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7361.

MeFOT기반 주의집중훈련이 유아의 주의집중과 자기조절력에 미치는 효과

김보경 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 23 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2014, 제 3권 제 1호 3 53-75 (23 pages)

김보경 저
...
- 5,200원
곽소영(1998)이 제작한 검사도구를 사용하였고, 자기조절력검사는 Kendall과 Wilcox(1979)가 개발한 측정도구를 유혜정 (1998)이 번안하고 이지현(2001)이 수정 보완한 척도를 사용하였다. 실험도구는 모두 8차시로 구성된 MeFOT기반 주의집중 훈련 프로그램을 이용하였다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫 째, MeFOT기반 주의집중훈련은 유아의 성별에 관계없이 주의집중 전체 및 시각적 주의집중, 청각적 주의집중, 지속적 주의집중 등 모든 하위요인 향상에 유의미한 긍정적인 영향을 미친다. 둘째, MeFOT 기반...
7362.

사고형태에 따른 유아의 도덕적 판단의 변화

전수옥 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 15 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 2호 5 89-103 (15 pages)

전수옥 저
...
- 4,400원
본 연구는 사고형태에 따른 유아의 도덕적 판단의 변화를 분석하기 위하여, 부산광역시 소재 P유치 원과 T유치원에 재원 중인 만 5세 유아 4학급 100명을 선정하여 대상으로 하였다. 이 중 한 학급 25명 은 유추 사고를 하는 집단에, 다른 학급 25명은 역발상 사고를 하는 집단에, 다른 학급 25명은 탈자아 사고를 하는 집단에, 나머지 한 학급 25명은 통제집단에 배정하여 실험하였다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 역발상 사고는 훔친 사실에 대한 판단의 변화에 큰 영향을 미치고 있으나 유추 사고는 오히려...
7363.

대학생의 창의인성이 변혁적 리더십에 미치는 효과

손은주 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 2호 4 69-87 (19 pages)

손은주 저
...
- 4,800원
본 연구는 부산시에 소재하고 있는 4년제 D대학에 재학 중인 3학년 학생 중 교직을 이수하는 학생 215명을 대상으로 대학생의 창의인성이 변혁적 리더십과 어떠한 관계가 있는지 알아보고, 관련변인이 변혁적 리더십에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는데 목적을 두었다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 창의인성은 변혁적 리더십 전체와 개별적 배려, 지적자극, 카리스마와 유의미한 상관 관계를 가지고 있다. 창의인성 중 인성특성, 사고기제, 사고결과는 대학생의 변혁적 리더십과 높은 정 적 상관이...
7364.

동화활용 대화식 저널쓰기와 이야기나누기가 유아의 문자언어표현력에 미치는 효과

박영태, 변수정 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 8 143-161 (19 pages)

박영태, 변수정 저
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- 4,800원
본 연구는 동화활용 대화식 저널쓰기와 이야기나누기가 유아의 문자언어표현력에 미치는 효과를 분 석한 연구이다. 본 연구에서는 대화식 저널쓰기 실험집단에 유아 23명과 이야기나누기 실험집단에 유 아 23명을 배정하여 총 10차시에 걸쳐 동화활용 대화식 저널쓰기 활동과 동화활용 이야기나누기 활동 을 각각 실시하였다. 이지연(1999)이 개발한 만5세용 문자언어표현력 검사도구를 사용하여 사전, 사후 검사 점수의 변화를 t검증을 통해 분석하였다. 분석한 결과 문자언어표현력의 하위요소 중 의식중심 문 장에서는 대화식...
7365.

유아 ‘컴퓨터 활용 쓰기’에 관한 연구

하수연 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 20 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 7 123-142 (20 pages)

하수연 저
...
- 4,900원
국가수준의 유치원 교육과정 ??3∼5세 연령별 누리과정??에서는 유아가 말과 글의 관계를 알고 자신 의 생각, 느낌, 경험을 글로 표현하는 데 관심을 가지게 한다는 측면에서, 유아의 쓰기 활동에 ‘컴퓨터 활용’은 시대적 요청이라 할 수 있다. ‘컴퓨터 활용 쓰기’의 교육적 효과는 다음과 같다, 첫째, 정확한 획순과 문장 구성 체계를 알 수 있다. 둘째, 즉각적인 자기 교정이 가능하다. 셋째, 유아의 쓰기를 촉진하고 쓰기에 대해 동기화 시킬 수 있다. 넷째, 어휘력을 향상시킬 수 있다. 다섯째, 시각적 변별력과 신체 조절 능력을...
7366.

영아 미술활동 실행과정에 나타난 영아 보육 교사의 인식과 태도 변화

김정준, 장윤희 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 19 Pages

구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2016, Vol.3 No.1 4 73-91 (19 pages)

김정준, 장윤희 저
...
- 4,800원
본 연구는 효율적인 미술활동 실행과정을 통해 영아 미술활동에 대한 교사의 인식과 태도, 실제 활동에 대한 이해가 어떻게 달라지는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 성남시 분당구에 위치 한 가정어린이집 교사를 대상으로 10주간 동안의 문헌고찰과 준비과정을 거쳐, 10주간동안 재료의 감각적 탐색을 강조하는 미술활동을 실행하고 영아 및 교사의 행동을 녹화, 녹음하고 전사하였으 며 현장노트를 만들고 부호화, 범주화 하여 분석하였다. 연구 결과 실행연구를 통해 교사는 첫째, 영아 미술활동이 제대로 이루어지려면 먼저...
7367.

위키 기반 협력학습 성과에 대한 협력지향성과 비판적사고성향의 예측과 학습실재감의 매개효과 규명

이정민, 정연지 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 2호 7 395-420 (26 pages)

이정민, 정연지 저
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- 5,500원
대표적인 온라인 협력 도구인 위키(Wiki)는 학습자 간의 상호작용과 협력을 촉진하며, 학습자를 능동 적 정보 생산자로서 학습에 참여시킨다는 점에서 많은 주목을 받아 왔다. 본 연구는 위키 기반 협력 학습 환경에서 학습성과에 대한 협력지향성과 비판적사고성향의 예측력, 그리고 학습실재감의 매개 효과를 규명하고자 하였다. 이를 위해 서울 소재 대학의 교육학 관련 전공수업 수강생 43명을 대상 으로 5주간 본 연구를 진행하였으며, 위키 기반 협력학습모형을 바탕으로 학습도입, 학습전개, 학습 정리의 단계로 이루어진 위키...
7368.

수학과 역할놀이의 통합 활동이 유아의 수학 개념형성과 학습동기에 미치는 영향

한수연, 박용한 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 4 79-102 (24 pages)

한수연, 박용한 저
...
- 5,300원
17명은 학습과 역할놀이의 유기적인 통합 활동을 통해 기초적인 수학 개념을 배우는 실험집단으로, 15명은 학습과 역할놀이가 분리된 방식으 로 배우는 비교집단으로 무선 배정하여 9주 동안 실험처치하고 그 효과를 수학개념 형성 및 수학 학습동기와 관련하여 비교?분석하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아의 수학 개 념형성에서 통합 활동을 경험한 실험집단의 점수가 비교집단의 점수보다 통계적으로 유의미하게 높 았으며, 수학 개념형성의 하위영역인 대수, 수와 연산, 공간과 도형, 측정 등 4개 영역 모두에서...
7369.

자기효능감과 학습동기

김아영 한국교육방법학회 교육방법연구 38 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 2 1-38 (38 pages)

김아영 저
...
- 6,700원
본고에서는 현대 학습동기이론에서 가장 많은 주목을 받고, 이론연구가 활발하며, 또한 현장적용도 가장 광범위한 자기효능감이론을 집중적으로 살펴보았다. 먼저 학습동기이론 중에서 자기도식 개념을 적용한 대표적인 이론인 자기효능감이론의 본질에 대한 검토를 특성, 주요과정, 관련 개념, 정보원, 측정,차원의 위계적 속성을 통해 설명하고 자기효능감의 한 측면인 교사효능감과 집단효능감을 함께 고찰하였다. 그 다음으로 자기효능감의 영향력을 학생과 교사의 측면에서 살펴보고, 마지막으로 Bandura의 자기효능감 정보원을...
7370.

교사 직무수행 지식 기준의 인지적 성격 분류

김옥남 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 2호 7 238-258 (21 pages)

김옥남 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 교사 직무 수행에 필요한 지식 기준이 인지적으로 어떤 성격을 가지는지를 알아봄으로써, 교사양성 교육에서 이와 같은 교사의 직무수행에 필요한 지식의 성격을 고려하여 보다 종합적인 차원에서 인지적 영역의 교사양성 교육 목표를 설정하도록 하는 데에 유용한 자료를 제공하는 데에 있다. 이를 위하여, 한국교육개발원의 2005년 연구 결과 중 교사 직무수행 지식 기준에 대해 최근에 제안된 Anderson과 Krathwohl의 분류학을 사용하여 인지적 성격을 분류하였다. 분류 결과는 ‘개념적 지식’을 ‘이해하다’라는...

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