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761.

고등학생의 교육포부 결정요인 분석: 의미 있는 타인의 영향을 중심으로

전하람, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 4호 8 185-206 (22 pages)

전하람, 김경근 저
...
- 5,100원
본 연구에서는 한국직업능력개발원의 한국교육고용패널(KEEP) 자료를 사용하여 고등학생의 교 육포부 결정요인을 분석하였다. 대졸을 기준으로 하여 다항로짓 모형을 추정한 결과, 전문대졸 이 하의 교육포부를 갖는 데는 자신의 학업성취, 거주지, 사교육비, 어머니의 지원, 친구의 학업성취가 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 대학원졸 이상의 학력을 추구하는 학 생의 교육포부는 자신의 학업성취, 자아정체감, 사교육비, 가계소득, 의미 있는 교사의 존재에 의해 결정적으로 영향을 받는 것으로 밝혀졌다....
762.

현실치료상담에서의 FAT적용방안 탐색

이명숙 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 10 Pages

한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2017, 제 6권 제 1호 4 45-54 (10 pages)

이명숙 저
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- 3,000원
현실치료(Reality Therapy, 이후 RT로 칭함)는 미 국 정신과 의사 William Glasser의 ‘Reality Therapy- A New Approach to Psychiatry’가 1965년에 발간되 면서 보급되었고, 한국에서는 김인자교수에 의해 1986년부터 알려지기 시작하였다. 현실치료상담자 양성을 위한 5단계 훈련코스와 수퍼바이저 및 강 사양성을 위한 교수과정을 개발하고 실시해 온 미국의 ‘William Glasser Institute’의 한국지부로서 한국심리상담소(김인자소장)는 30여년간 미국과 똑같은 단계의 현실치료상담자 양성과정을 실시 하여왔다.
763.

미술과 자기주도학습의 의미와 원리에 관한 탐색적 연구

김선아 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 57집 1 1-22 (22 pages)

김선아 저
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- 5,100원
2015 개정 교육과정이 고시된 이 후 자기주도학습에 대한 사회적 관심과 요구가 증대되고 있 으며, 이를 교과의 맥락에서 해석하고 적절하게 구현하기 위한 방안 마련이 시급한 실정이다. 이에 본 연구에서는 자기주도학습의 개념에 대한 이론적 배경을 토대로 자기주도학습의 특징 과 주요 요소를 도출하고, 이를 통해 학습자 개인에 국한되지 않은 학습자-교사 간의 상호작 용적, 관계적 시각에서 자기주도학습을 논의하였다. 또한 자기주도학습의 핵심적 논의를 미술 교과의 맥락에서 재해석함으로써 미술과 자기주도학습을...
764.

대학생의 과민대장증후군 중증도 예측모형

박빈희, 이경숙 한국기초간호학회 Journal of Korean Biological Nursing Science 11 Pages

한국기초간호학회 Journal of Korean Biological Nursing Science 2020, Volume 22, No 2 3 91-101 (11 pages)

박빈희, 이경숙 저
...
- 4,000원
765.

현실치료집단상담이 학교폭력 피해학생 부모의 분노, 불안, 우울 감소에 미치는 효과

이송화, 박재황 한국현실치료상담학회 현실치료연구 12 Pages

한국현실치료상담학회 현실치료연구 2017, 제 6권 제 2호 1 1-12 (12 pages)

이송화, 박재황 저
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- 4,100원
본 연구는 현실치료 집단상담이 학교폭력 피해학생 부모의 분노, 불안, 우울의 감소에 미치는 효과 를 검증하는 데 목적이 있다. 연구대상은 D 광역시와 경상북도의 K시에 거주하는 학교폭력 피해학 생 부모 20명을 참여 순서에 따라 10명을 실험집단에, 나머지 10명을 통제집단에 배정하였다. 실험 집단을 대상으로 현실치료집단상담을 주 2회 120분씩 총 8회에 걸쳐 실시하였다. 사전 및 사후 검사 로 Spielberger의 분노 및 불안척도, 그리고 Beck의 우울척도를 사용하였다. 자료 분석을 위하여 SPSS 23.0을 활용하여 평균, 표준편차,...
766.

청소년의 공감능력이 자아존중감을 매개로 학교적응에 미치는 영향

배은경 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 16 Pages

한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2011, Vol.3 No.1 7 85-100 (16 pages)

배은경 저
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- 4,500원
본 연구의 목적은 공감과 자아존중감이 학교적응에 미치는 영향을 알아보고, 그 과정에서 자아존중감의 매개효과가 있는지 알아보고자 하였다. 본 연구의 참여자는 경기도에 소재한 일반계 고등학교에서 남녀 학생 200명(남：107명, 여 93명)이었고, 사용된 검사 척도는 공감능력 척도, 자아존중감 척도, 학교적응척도이다. 여기서 학교적응 척도의 하위차원(학업, 친구관계, 교사관계, 학교생활)과 공감 및 요인분석을 통해 나눈 긍정적 자아존중감과 부정적 자아존중감 간의 관계를 측정하였다. 그 결과, 공감과 긍정적 자아존중감은...
767.

가정폭력쉼터 여성을 위한 글쓰기명상 프로그램 개발과 효과성 연구

김성수 한국불교상담학회 불교상담학연구 37 Pages

한국불교상담학회 불교상담학연구 2015, 제 7권 1호 5 97-133 (37 pages)

김성수 저
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- 6,600원
768.

주의집중 자기점검법이 지적장애학생의 독립적 과제수행행동과 성취에 미치는 영향

김평화 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 31 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 3호 2 21-51 (31 pages)

김평화 저
- 6,000원
본 연구는 주의집중 자기점검법이 지적장애학생의 독립적 과제수행행동과 성취에 미치는 영 향을 알아보기 위한 목적으로 실시된 실험 연구이다. 본 연구는 목적을 달성하기 위해 주의집 중 자기점검법의 사용은 자율학습 시간 동안에 지적장애학생의 독립적 과제수행행동과 독립적 과제 성취을 변화시키는가?와 주의집중 자기점검법의 사용으로 변화된 지적장애학생의 독립적 과제수행행동 및 성취 수준은 중재가 종결된 3주 후에도 유지될 것인가?를 연구문제로 설정하 였다. 본 연구는 문제를 해결하기 위해 C도 C시에 소재하는 3개의...
769.

창의성과 메타인지

전경남 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 14 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 9 89-102 (14 pages)

전경남 저
...
- 4,300원
창의성은 메타인지의 개념에 의해 더 잘 설명될 수 있다. 이는 창의성이 복잡한 인지적 과정을 통해 발현되며, 이러한 복잡한 인지적 과정이 잘 인식되고 조절될 때 창의성이 표현이 보다 수 월해 질 것이라 예상할 수 있기 때문이다. 이런 이유로 1980년대와 90년대에 창의성 이론가들 은 창의성과 메타인지의 관계가 창의성의 이해에 매우 중요하다는 점을 강조하였다. 그러나 창 의성과 메타인지의 관계를 명확하게 밝힌 연구는 아직 부족한 것으로 보인다. 본 논문은 창의 성과 메타인지의 관계에 대한 창의성 이론가들의 설명과...
770.

장애학생의 자기결정에 관한 실험연구 문헌 고찰

정유진, 정주영 한국통합교육학회 통합교육연구 32 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2013, 제 8권 제 2호 2 23-54 (32 pages)

정유진, 정주영 저
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- 6,100원
이 연구는 최근 10여 년 동안 이루어졌던 국?내외 자기결정 관련 실험연구들을 대상으로 증거기 반 실제(evidence-based practices: EBP)의 기준이 되는 실험연구 분석의 질적 지표를 적용하여 자기 결정 관련 실험연구의 질적 수준을 가늠하고, 각 기준을 충족시키는 실험연구들에서 사용한 중재 방 안과 효과를 파악하였다. 연구 결과, 첫째, 단일대상연구가 집단실험 및 준실험연구보다 질적 지표를 더욱 충족시키는 것으로 나타났다. 대부분의 영역에서 단일대상연구와 집단실험 및 준실험연구는 높 은 수준의 질을 보여주고 있지만,...

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