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821.

학교운영 방식에 대한 교장-교사간 인식 차이에 영향을 미치는 학교특성 탐색

차성현, 이재덕 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 8 205-226 (22 pages)

차성현, 이재덕 저
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- 5,100원
본 연구는 학교운영 방식에 대한 교장과 교사의 인식 차이에 영향을 미치는 교사, 교장, 학 교특성을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 경기교육종단연구 2차년도 데이터의 중·고등학 교 교사, 교장, 학교 설문 자료를 활용하여 2수준 다층분석 모형을 적용하여 분석하였다. 분 석결과, 교사특성에서는 남자교사, 수석·부장교사, 현 학교에 부임을 희망한 교사의 불일치 정 도가 낮았으며, 교사효능감이 높을수록 교장과 교사의 인식 불일치가 낮았다. 교장 및 학교특 성에서는 교장의 교육정책인지도가 높을수록 불일치가 높았으며,...
822.

수업 중에 나타나는 학생의 비언어적 의사소통 행동에 대한 교사의 경험과 감정·정서 인식

조규락, 이정미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 4 89-118 (30 pages)

조규락, 이정미 저
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- 5,900원
본 연구는 수업 중에 학생들이 하고 있는 비언어적 의사소통 행동에는 어떤 것들이 있으며 이를 교사가 경험하고 있는지, 이를 어떤 감정으로 인식하고 있는지, 그리고 감정상태의 정도 는 배경변인별로 차이가 나는지를 실증적으로 규명해 보고자 하였다. 이를 위해 중·고등학교 현직교사를 대상으로 설문지를 통한 조사연구를 실시하였고, 비언어적 행동의 보편적인 4가 지 유형인 신체언어, 공간적 행위, 유사언어, 가공적 행위로 나누어 통계분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 첫째, 학생들이 수업 중에 행하는 긍정적인 비언어적...
823.

PBL(Problem-Based Learning)기반 교사교육 프로그램 개발- 도덕과 교사 연수 프로그램 -

김병찬, 유수현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 3호 1 5-29 (25 pages)

김병찬, 유수현 저
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- 5,400원
본 연구에서는 교사교육 방법론에 주목하여, 구성주의 원리에 기반 한 교수-학습 모델인 문제중심 학습(Problem-Based Learning) 모델을 적용한 교사교육 프로그램을 개발하고자 하였다. 이를 위해 우선 문제중심학습의 특징에 대해 논하였는데, 문제중심학습은 실제적이고, 구체적인 현장의 문제를 중심으로 학습이 이루어진다는 점, 교수자중심이 아닌 학습자중심 이라는 점, 교수자의 역할이 지식의 전달보다는 학습자들의 지식 구성 촉진에 주목한다는 점 등의 특징을 갖는다. 그리고 협동학습과 자기주도적 학습을 주요 학습방법으로...
824.

교장 지도성 개발 프로그램 적용 연구 -구성주의 기반 갈등관리 지도성 개발 프로그램-

진동섭, 이윤식, 유현숙, 김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 3호 6 117-138 (22 pages)

진동섭, 이윤식, 유현숙, 김병찬 저
...
- 5,100원
본 연구에서는 구성주의 원리를 바탕으로 교장 지도성 개발 프로그램을 구안하여 적용해보고 그 결과를 분석하였다. 프로그램을 적용해 본 결과, 교장들에게서 1) “전교조에 대한 이해”, 2) “현실에 대한 이해, 3) ”갈등해결 학습“, 4) ”교장으로서의 정체성 재확립“ 등의 변화가 나타났다. 그리고 본 연구 결과 드러난 교장 연수 과정에 대한 구성주의 원리 적용의 의의를 보면, 1) 교장들의 자기주도적인 학습, 2) 현장 맥락중심 연수, 3) 동료들을 통한 유의미한 학습 등이 이루어지는 것으로 나타났다. 한편, 교장 연수...
825.

멘토링을 활용한 교원의 전문성 향상에 관한 연구 - 미국의 PAR 프로그램을 중심으로 -

정제영, 정성수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 6 129-151 (23 pages)

정제영, 정성수 저
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- 5,200원
본 연구는 교원의 전문성을 높이기 위한 효과적인 방법으로서 멘토링이 활용될 수 있을 것이라고 보고, 미국에서 멘토링을 기반으로 이루어지고 있는 PAR 프로그램의 사례 분석을 통해 우리나라에서 적용하기 위한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 멘토링은 우수한 교사의 지식, 특히 암묵지(暗知, tacit knowledge) 형태로 체화되어 있는 지식과 노하우 등이 다른 교사에게 효율적으로 학습될 수 있는 방법이다. 미국의 PAR 프로그램은 동료지원(peer assistance)과 동료평가(peer review)로 구성되어 있는데 평가와 멘토링이...
826.

놀이 규칙에 대한 교사-유아 상호작용 패턴 분석

위수경, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 16 371-400 (30 pages)

위수경, 박은혜 저
- 5,900원
본 연구는 자유선택활동시간에 놀이 규칙에 대한 교사-유아 상호작용 패턴이 시간과 유아 성별, 놀이 규칙, 흥미영역 변인들의 영향을 받아 어떻게 나타나는지를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구 참여자는 서울지역의 사립유치원에서 현재 만 5세 학급을 담당하는 담임교사 2명과 유아 54명이었으며, 연구방법으로는 학급당 30회씩 초기, 후기에 비 참여 관찰을 실시하였다. 연구 결과, 총 에피소드의 수는 후기보다 초기에 많이 나타났고, 길이도 초기가 후기보다 길게 나타났다. 교사-유아 상호작용 패턴은 유아 성별, 놀이 규칙,...
827.

수업에서 교사의 동기유발- ARCS 모형을 중심으로

김종두 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 11 261-284 (24 pages)

김종두 저
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- 5,300원
이 연구는 충북 지역 교사와 학생들을 대상으로 수업에서 교사들의 동기유발 과정에 대한 인식의 차이를 ARCS모형을 토대로 하여 알아보고, 그 방안을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법은 질문지를 통한 조사연구와 교사협의회를 통한 대안 탐색으로 이루어졌다. 연구 대상은 교사 426명과 학생 951명을 대상으로 2008년 10월초부터 11월초까지 약 1개월에 걸쳐 이루어졌다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 학생의 동기유발에 대한 인식의 차이는 주의환기 및 주의집중, 관련성 증진, 자신감 증진, 만족감 증대 전략...
828.

학교공동체의 공동사회·이익사회 지향성과 조직헌신도의 관계

정일화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 14 323-344 (22 pages)

정일화 저
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- 5,100원
학교는 공동사회로 간주되고, 학교공동체 규범은 전문직적 규범과 일치한다. 교직의 전문직적 이상은 수업, 목적가치, 돌봄과 윤리, 교직자체의 4가지 헌신으로 구성된다. 학교를 공동사회, 이익사회와 조직헌신의 관점에서 살피는 일이 학교의 전문직적 이상 실현을 위해 필요하다. 본 연구의 목적은 교사가 학생, 교사, 교장과의 관계에서 공동사회, 이익사회 지향성일 때, 조직헌신도와 관계가 어떠한지를 밝히는 데 있다. 대전시 초?중?고등학교 교사 682명에게 설문조사를 하였다. 공동사회, 이익사회 지향성과 조직헌신도의 전반적...
829.

호주 초등교사양성과정의 교육실습 현황과 시사점 - 퀸즐랜드 주(州) 그리피스대학교 초등 교육학사 학위과정을 중심으로 -

정종진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 4호 6 117-142 (26 pages)

정종진 저
...
- 5,500원
본 연구는 호주의 초등교사양성과정에 있어서 교육실습이 어떻게 이루어지고 있는지 그리피스대학교 초등 교육학사 학위과정을 중심으로 그 현황을 살펴보고, 이에 비추어 우리나라 초등교사양성과정의 교육실습 개선을 위한 시사점을 도출하기 위한 것이다. 호주 초등교사양성과정의 교육실습 현황을 살펴 본 결과, 교육실습이 소속 주(州)에서 마련한 교원 전문성 기준과 연계된다는 점, 교육과정에서 교육실습의 비중이 높고 실습기간이 길며 다양한 형태의 실습이 이루진다는 점, 대학에서의 강의와 해당 실습 이전에 배운 강좌들과...
830.

교직 적·인성 측정을 위한 중등 예비교사선발 면접방법 개발 연구

강태훈, 류성창 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 12 275-304 (30 pages)

강태훈, 류성창 저
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- 5,900원
본 연구는 예비교사의 교직 적성 및 인성의 검사를 위하여 교원양성과정 중 실시되는 검사 보다 인원 선별의 실효성이 높은 예비교사 선발 면접도구를 개발하고 그 타당성을 점검한 연 구이다. 우선 교직 실무 및 역량에 관한 이론적인 논의를 통하여 교직 적·인성의 측정을 위한 면접도구를 개발하였는데, 실제 상황에 기반한 시나리오에 대하여 실시되는 면접으로 구성되 었다. 예비교사 피선발자의 연령과 가까운 대학 1학년생을 대상으로 개발된 면접을 실시하였 고 이들을 대상으로 경험한 면접도구의 타당성과 한계점에 대한...

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