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921.

빈곤가정 유아교육·보호정책의 개선방향 탐색

권기욱, Kwon Ki-uk 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 1호 13 281-306 (26 pages)

권기욱, Kwon Ki-uk 저
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- 5,500원
922.

대학신입생의 부모애착과 대학생활적응의 관계에서 자기통제의 매개효과

윤진영, 박경은 한국발달지원학회 발달지원연구 17 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2022, 제 11권 제 3호 7 125-141 (17 pages)

윤진영, 박경은 저
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- 4,600원
본 연구는 대학신입생의 부애착과 모애착이 학업과 대인관계 차원에서의 대학생활적응에 영향을 미치는지살펴보고, 이 과정에서 자기통제의 매개효과를 확인하고자 실시되었다. 이를 위해 대학 신입생 338명을 대상으로 부모애착 척도, 자기통제 척도, 대학생활적응 척도를 실시하고, 설문자료를 분석하였다. 구조방정식모형 분석 결과, 부애착과 모애착, 자기통제는 대학신입생의 학업적응과 대인관계적응을 모두 직접 예측하는 것으로 나타났다. 또한, 모애착과 학업적응 및 대인관계적응 간의 관계에서 자기통제의...
923.

18∼35개월 영유아와 어머니 기질 군집에 따른 조화적합성과 양육 스트레스와 정서행동문제와의 관계

조가연, 김호정 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2021, 제 10권 제 3호 3 35-53 (19 pages)

조가연, 김호정 저
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- 4,800원
본 연구는 어머니와 영유아의 기질 특성에 따른 군집유형을 분류하고, 어머니의 양육 스트레스와 영유아의 정서 행동 문제와의 관계를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 전국의 18∼35개월 자녀의 어머니 223명을 대상으로 어머니의 기질, 영유아의 기질, 양육 스트레스(K-PSI-SF)와 정서 행동 문제(K-CBCL 1.5-5)를 묻는 설문조사를 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니와 영유아의 기질 특성에 따른 군집분석을 실시한 결과 어머니의 경우, ‘회피-비활동형’, ‘안정-조절형’, ‘불안정-억제형’의 3개의 군집,...
924.

아동의 불확실성에 대한 인내력 부족과 부모의 맞춤관여(Parental Accommodation)가 아동의 분리불안에 미치는 영향

김다은, 송현주 한국발달지원학회 발달지원연구 21 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2021, 제 10권 제 1호 1 1-21 (21 pages)

김다은, 송현주 저
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- 5,000원
본 연구는 아동의 불안, 불확실성에 대한 인내력 부족, 부모의 맞춤관여의 관련성에 대해 확인하고 분리불안의 상위 집단과 하위 집단에 따라 불확실성에 대한 인내력 부족, 부모의 맞춤관여가 차이를 보이는지 검증하고자 하였다. 그리고 아동의 불확실성에 대한 인내력 부족과 부모의 맞춤관여가 아동의 분리불안에 어떠한 영향을 끼치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 5학년과 6학년 아동과 부모 141쌍을 대상으로 자기보고식 설문을 실시하였다. 수집된 자료를 바탕으로 SPSS 21.0 프로그램을 활용하여 상관분석, t-검증,...
925.

발달장애아의 초등학생 비장애 형제와 어머니의 모래상자놀이가 정서표현, 형제관계에 미치는 효과 및 모래상자 주제 분석

임지연, 김지현 한국발달지원학회 발달지원연구 23 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2020, 제 9권 제 2호 1 1-23 (23 pages)

임지연, 김지현 저
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- 5,200원
본 연구는 발달장애아의 초등학생 비장애 형제와 모를 대상으로 모래상자놀이를 실시하여 정서표현, 형제관계에 미치는 효과와 모래상자놀이에 드러난 주제를 분석하였다. 초등학교 4~6학년에 해당하는 발달장애아의 비장애 형제와 모의 16쌍을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각 8쌍 씩 무선 배치하였다. 경기도의 사설 상담센터 내 모래놀이실에서 주 1회(70분씩), 10회기로 진행되었다. 정서표현, 형제관계 척도를 사전, 사후 및 추후검사로 사용하였다. 매 회기는 ‘도입-개별화 모래상자 만들기-공동 모래상자 만들기-마무리’의...
926.

Attachment to God, Immigration Distress, Religious Coping, and Depression among Korean Americans

Choong Yuk Kim, Sangwon Ki 한국발달지원학회 발달지원연구 18 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2019, 제 8권 제 1호 1 1-18 (18 pages)

Choong Yuk Kim, Sangwon Ki 저
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- 4,700원
Korean Americans have been known for their high affiliation with Christian churches and frequent attendance to their religious communities. Given the religious salience, we examined how attachment to God and religious coping influence depressive symptoms among 214 Korean immigrants in the face of distress from immigration. We hypothesized a path model based on the assumption that the internal working model of attachment to God manifests as religious coping which is attachment behavior. The...
927.

지역아동센터 아동·청소년을 위한 성격대표강점 활용 집단 프로그램의 효과

황정윤, 옥정 한국발달지원학회 발달지원연구 14 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2017, 제 6권 제 2호 7 183-196 (14 pages)

황정윤, 옥정 저
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- 4,300원
서울 소재 지역아동센터의 만 10세~15세 아동?청소년들 19명(남 10, 여 6)을 대상으로 인간 의 긍정적 특성에 대한 분류체계(Value in Action: VIA)에 따른 6개의 미덕을 구성하는 성격강 점을 인식 및 활용하기 위한 내용으로 구성된 성격대표강점 활용 프로그램을 매회기 50분씩 16회기동안 시행하였다. 프로그램 시행 전후, 성격강점 검사(CST-A), 옥스퍼드 행복 질문지 (OHQ), 또래관계 기술척도(PRSS)를 실시하여 단일집단 사전사후 설계로 대응표본 t검증을 통 해 효과성을 검증하였다. 분석 결과, 참여 아동?청소년들은 지혜,...
928.

또래 간 의사소통과 자아존중감이 초등학생의 학교생활적응에 미치는 영향

박미화, 김미정 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2015, 제 4권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

박미화, 김미정 저
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- 4,800원
이 연구는 초등학생의 또래 간 의사소통, 자아존중감과 학교생활적응과의 관계를 살펴보고, 또 래와의 의사소통과 자아존중감이 초등학생의 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보고자하였 다. 이를 위해 경기도 지역에 위치한 초등학교 4개교의 5학년과 6학년 학생을 대상으로 설문 조사하였으며, 총 460부의 설문을 통계분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 남학생은 역기능형 의사소통, 일반적 자아존중감이 높으며, 여학생은 학교규칙적응이 높았다. 가정경제 수준이 높은 경우 개방형 의사소통, 자아존중감과 학교생활적응이...
929.

학급단위 학교폭력예방프로그램의 효과

윤정윤, 김도연 한국발달지원학회 발달지원연구 21 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2013, 제 2권 제 1호 1 1-21 (21 pages)

윤정윤, 김도연 저
...
- 5,000원
본 연구에서는 초등학교 6학년 아동들을 대상으로 하는 학교폭력 예방프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 학급단위 학교폭력 예방프로그램은 8회기로 구성되 었으며 폭력에 기여하는 개인 특성 요인인 폭력에 대한 태도, 공감, 공격성 및 집단 특성 요 인인 폭력 상황에서의 참여자역할(가해자, 피해자, 방관자, 방어자, 가해동조자), 폭력 반대에 대한 학급규준을 결합한 포괄적 접근을 시도하였다. 학급단위 학교폭력 예방프로그램이 아동 들의 폭력에 대한 태도, 공감, 공격성에서의 변화 및 폭력 상황에서의...
930.

읽기 부진 학생을 위한 게임 프로그램과 직접교수 프로그램의 효과 비교

신 인 영, 이 종 숙 한국발달지원학회 발달지원연구 18 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2012, 제 1권 제 1호 9 147-164 (18 pages)

신 인 영, 이 종 숙 저
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- 4,700원
본 연구에서는 초등학교 1-2학년 읽기 부진 학생을 대상으로, 게임프로그램과 직접교수 프로 그램이 자소-음소 대응, 음운 인식 능력, 읽기 유창성, 읽기 이해력, 읽기 동기에 미치는 효과 를 비교해 보고자 했다. 본 연구는 서울 D 초등학교 1-2학년 학생 중 글을 잘 읽지 못한다고 담임 교사로부터 보고받은 학생 중 10명의 읽기 부진 학생을 선별하여, 직접교수 프로그램 집단과 게임프로그램 집단으로 나누어 프로그램을 실시하였다. 연구 결과, 직접교수 프로그램 과 게임 프로그램은 읽기 부진 학생의 자소-음소 대응 능력, 음운...

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