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초등영어 교육과정상의 문화요소지도에 관한 연구(Ⅱ)
김진철 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 2호 3 43-67 (25 pages)
의사소통은 언어를 통한 단순한 정보교환이 아니라 문화적 맥락 속에서 이루어지는 일 종의 문화적 산물이므로 올바른 의사소통을 위해서는 목표문화의 이해가 필수적이다. 본 연구의 주제는 초등영어 교육과정상의 문화요소 지도에 관한 연구로 의사소통과 문 화의 관련성에 관하여 알아보았으며, 초등영어 교육에 있어 효율적인 문화지도를 위하여 실제적인 문화교육의 목표를 수립하여 지도 할 것을 제안하였다. 지도해야할 문화요소를 추출하는 방법을 제시하였으며, 이 방법에 따라 초등 6학년 2학기 영어 교과서의 과별 문화지도... -
영어교육 현장에서 지금까지 구두 의사소통 기능을 어떻게 가르치고 배울 수 있는 지에 대해서 많은 관심과 노력을 기울여온 것이 사실이다. 이 논문에서는 이 문제를 교수-학숩 목표 및 구두 활동들과 연관해서 논의하고, 현장 교육에서 효과적으로 활 용할 수 있는 실용적인 모델을 탐구하고 정립하는 데 그 목적이 있다. 과거 대부분의 논의의 초점은 언어 사용의 정확성 기능을 익히기 위한 영어 학습 자료의 구성에 두 어온 것이지만, 본 연구에서는 최근의 추세에 맞추어 주로 상호작용 활동에 중점을 두고 있다. 영어 교육...
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초등영어 교육과정상의 문화요소지도에 관한 연구(Ⅰ)
김진철 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 24집 3 49-72 (24 pages)
본 연구의 주제는 초등영어 교육과정상의 문화요소 지도에 관한 연구로 의사소통과 문화 의 관련성에 관하여 알아보았으며, 초등영어 교육에 있어 효율적인 문화지도를 위하여 실제 적인 문화교육의 목표를 수립하여 지도 할 것을 제안하였다. 지도해야할 문화요소를 추출하 는 방법을 제시하였으며, 이 방법에 따라 초등 6학년 영어 교과서의 과별 문화지도 요소를 추출하여 각 요소의 이해를 위한 해설과 지도 방법을 소개하였다. 의사소통은 언어를 통한 단순한 정보교환이 아니라 문화적 맥락 속에서 이루어지는 일종 의 문화적... -
영어 동요를 이용한 초등학생 신체 표현 활동 연구
이강순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 23집 18 429-446 (18 pages)
본 논문은 초등학생들을 위해 영어 동요를 이용한 신체 표현 활동으로 신체 부위와 움직 임 등을 간단한 영어 단어로 익히는 동시에 그 뜻과 의미를 신체로 표현하는 활동 연구이 다. 무조건 영어 단어를 주입식으로 외우는 것보다는 신체의 움직임과 표현 활동을 통해서 영어 단어를 익히고, 또한 자유롭게 움직이며, 자연스럽게 표현하는 활동으로 어린이들에 게 친숙하고 익히기 쉬운 영어 동요를 이용하여 영어로 노래하고 신체를 활발하게 움직여 영어와 신체 발달 능력, 또 신체 표현 능력을 향상시킨다. 본 논문은 초등학교... -
초등학교에서의 듣기 학습은 단순히 소리만을 듣고 인지하며 이해하는 활동보다는 그 반 응을 행동으로 나타낼 수 있는 활동이 효과적이다. 아직 말하기 능력이 발달되지 않은 상 태에서 듣기에 대한 언어적 반응을 요구하게 되면 영어 학습에 부담감을 느껴 흥미를 잃기 가 쉽다. 아이가 말을 배우는 과정에서도 말하기 이전의 침묵 기간이 결코 침묵하고 있는 기간이 아니라 고도의 정신 작용이 일어나고 그 결과가 행동으로 나타나듯이 영어를 배우 는 초등학교 어린이에게도 행동적 반응과 정신작용을 요하는 많은 듣기 활동을...
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초등영어 말하기 성취도 평가문항 개발을 위한 기초 연구
박기화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 11 1-25 (25 pages)
본 연구는 초등 영어 2종 교과서 제도와 관련하여 현장 교사들의 업무 부담을 덜 고 차후 교육 과정 구성을 위한 경험적 자료를 제공하기 위해 6차 교육 과정에 따 라 집필된 16종의 초등 영어 교과서 내용을 분석한다. 말하기 성취도 평가에 초점 을 맞추어 각 교과서를 구성하는 의사 소통 기능과 예시문을 추출하였으며 16종 가 운데서 9종 이상의 교과서가 사용하고 있는 의사 소통 기능과 예시문을 제시한다. 아울러 교육 과정의 예시문에는 나와 있지 않으나 9종 이상의 교과서에서 사용된 문장들을 보여 주고 있다. 본 연구의... -
의사소통 활동중심의 영어 발음지도 수업 모형
고경석 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 33 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 9 1-33 (33 pages)
1. 서론 II. 발음지도의 목표와 모델 Ⅲ. 발음 요소별 지도법 IV. 발음지도 수업 모형 V. 영어발음지도의 과제와 전망 참고문헌 ABSTRACT -
본 연구는 7차 교육과정의 중요 과제인 학습자 중심의 영어 학습을 효율적으로 수행하기 위한 방안을 연구하여 그것을 교육현장에 적극 활용할 수 있도록 제안하 고자 하는데 연구 목적이 있다. 이를 위해서 학습자의 자율성을 존중하며, 그들의 수준과 흥미 그리고 학습 방법에 알맞은 과제를 학습자가 자율적으로 주도해 나가 는 자기 주도적 학습의 실천이 요구된다. 이러한 학습에서는 지금까지와는 달리 교 육의 결과보다도 교육에서의 과정을 더욱 중요시한다. 교사는 효율적 학습을 위해 서 입력기술을 습득하고 affective...
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초등영어 학업 성취도 평가문항 모형 개발
고경석 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2000, 제 17집 8 173-196 (24 pages)
2001년부터 적용될 영어과 제 7차 교육과정에서는 수준별 교육과정에 따라 심화 보충형, 단계형, 선택형으로 구분하여 평가 관련 내용을 제시하고 있다(교육부, 1997). 심화 보충형 즉 초등학교에서의 영어과 평가는 계량적 평가, 결과 중심의 평가 등을 지양하고 그대신 의사소통 활동시의 참여 의욕, 태도 등을 관찰하거나 과업을 수행하는 방법으로 규정하고 있다. 7차 교육과정에 명시된 평가의 내용, 즉 목표, 지침, 방법 등은 평가의 최근 추세인 통합 지향과도 밀접히 관련되고 있으며, 또한 현재 초 중등 교육에서 각별한... -
日本と韓?の小?校英語カリキュラムの評? - 日本の?育委員?と韓?の?育支援?への 質問紙調査に基づいて-
金 ?淑 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 15 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2018, 제 23권 제 1호 5 83-97 (15 pages)
本?究の目的は、異なる特?をもつ日本と韓?の小?校英語カリキュラムの評?を?育行政側の視点から明らかにするものである。その際、日本の?育委員?と韓?の?育支援?への質問紙調査をもとに小?校英語カリキュラムの?果および課題について分析した。日本の「外?語活動」と韓?の「2007、2009改訂?育課程」の小?校英語カリキュラムに注目し、本?究では、?育行政側から見た①?童の小?校の英語カリキュラムの?果、②小?校の英語カリキュラムの現?と課題、③?育行政側の異文化間コミュニケ?ション能力、④小?校英...
