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961.

교수에 대한 통합적 접근의 회복을 위한 일 연구

유현옥 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 2호 1 1-20 (20 pages)

유현옥 저
- 4,900원
현재 교수에 대한 지배적 이해는 교수를 일련의 기술적 행위로서 이해하고 있는 관점이라고 할 수 있다.교수에 대한 이러한 이해는 교수를 관리 중심의 공장모델에 기초하여 주로 도구적 관점에서 그 성과를 판단하고 이해하는 견해이다.본 논문에서는 교수에 대한 이러한 기술적 접근이 지니는 문제 점을 지적하고,이를 바탕으로 교수 및 교육의 도덕적 측면을 충족시킬 수 있는 규범적 접근을 포함 하는 보다 통합적 관점의 확립 필요성과 그 의미에 대해 논의하고 있다. 교수에 대한 통합적 관점의 확립을 위해 본 연구에서 강조하고자...
962.

웹기반 협력학습의 상호작용 및 성취도에 대한 학습자의 협력지향성과 자기효능감의 예측력 규명

강명희, 김민정, 김혜정, 엄소연, 정혜윤 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 1호 7 157-180 (24 pages)

강명희, 김민정, 김혜정, 엄소연, 정혜윤 저
- 5,300원
본 연구에서는 웹기반 협력학습의 상호작용과 성취도를 예측하는 주요 변인을 규명하고자 A대학 교 학부과목 수강생 52명이 참여한 약 4주 동안의 협력학습 환경에서 조사를 진행하였다.본 연구에 서 상호작용은 그 방향성과 메시지의 내용을 중심으로,발신 또는 수신 그리고 과제지향 또는 관계 지향 메시지로 나뉘어 측정되었으며,성취도는 개인과 팀 수준에서 측정되었다.연구 결과,학습자의 협력지향성은 상호작용 중 관계지향 메시지의 수신횟수를 유의미하게 예측하며,개인성취도에 영향 을 미치는 것으로 나타났고,자기효능감은...
963.

유아의 유치원 그림과 지도에 나타난 지리적 공간관계 표상의 특징

김숙자, 이미진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 1호 5 103-132 (30 pages)

김숙자, 이미진 저
...
- 5,900원
본 연구는 유아의 유치원 그림과 유치원 지도에 나타난 지리적 공간관계 표상의 특징을 살펴보고 자 하였다.연구의 목적을 위해 부산광역시에 소재한 S유아교육기관에 1년 이상 재원한 유아 만 5세 35명과 만 6세 51명,총 86명을 대상으로 유치원 그리기와 유치원 지도 그리기를 실시하였다.수집된 자료를 분석해본 결과,유치원 그림에서 표상된 지표물의 경우,유치원 건물을 크게 강조해서 그렸고, 유치원 내 장소나 자연물을 그렸으며 형상적 기호로 표현하였다.공간지각에서는 기저선을 활용한 앙 각적 표상이 나타났다.반면 유치원...
964.

지식융합 : 지식경영적 접근과 이해

박선형 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 1호 4 83-101 (19 pages)

박선형 저
- 4,800원
지식융합은 국내 학계의 학술활동과 대학사회의 제도운영(예:교육과정 개혁 등)을 이끌고 있는 시 대적 핵심 화두이다.그러나 지식융합의 시대적 중요성과 미래적 발전 가능성에 대한 학계의 전반적 합의점에도 불구하고 지식융합의 지향점과 이를 달성하기 위한 방법론적 논의는 구체적으로 진행되고 있지 못한 형편이다.본 연구는 지식경영적 시각에서 지식융합의 미래적 지향점과 활성화 방안을 시 론적으로 탐색해보고자 하였다.이러한 목적은 지식융합 현상이 지식경영 연구의 주요 주제인 지식창 조과정(지식공유·학습·생성)과...
965.

교육복지투자우선지역 지원사업의 지역사회 네트워크 특징 분석 : J초등학교에 대한 사례를 중심으로

김경근, 김정숙, 성열관 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 1호 3 53-81 (29 pages)

김경근, 김정숙, 성열관 저
- 5,800원
본 연구는 교육안전망의 구축이 교육복지투자우선지역(이하 교복투)지원사업의 핵심 과제라는 관 점에서,교복투 사업 7년차인 J초등학교의 사례 분석을 통해 교육안전망의 특징 및 요건을 심층적으 로 분석하였다.분석 결과,교복투 지원사업에 참여하고 있는 J초등학교의 지역사회 네트워크는 주로 사례관리를 위한 협력망으로서 기능하고 있다는 특징을 보여주었다.그 가운데에서도 특히 공동 프로 그램 운영이나 클라이언트 의뢰망으로서의 기능이 두드러지게 나타나고 있었다.이러한 결과는 교복 투 사업의 지역사회 네트워크가...
966.

학교책무성 체제에서 학업성취도에 기초한 학교성과지표는 중등학교 학교평가 지표로서 적합한가? : 학교효과 이론에 의한 타당도 검증

강상진, 황정원 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 1호 2 23-52 (30 pages)

강상진, 황정원 저
...
- 5,900원
이 연구는 학교교육의 책무성 제고를 위하여 활용하는 다양한 학업성취도에 기초한 학교성과지표 들이 개별 학교를 평가하기 위한 측정치로서 타당도가 있는지를 경험적으로 밝히기 위한 것이다.이 를 위해 우리나라의 교육정책가들이 검토하고 있는 미국의 NCLB 법에 근거한 학교성과지표들의 타 당도를 검토하였다.이 연구에서 검토한 NCLB 법안에 근거한 학교성과지표들은 지위모형,향상도 모 형,성장모형,부가가치 기초모형,부가가치 연구모형에 의한 측정치들이다.학교성과지표들의 타당성 을 담보하는 준거변수로는 학교효과 이론에...
967.

한국교원정책 60년의 성과와 과제

정영수 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 2호 6 135-160 (26 pages)

정영수 저
- 5,500원
이 연구는 한국교원정책 60년의 성과와 과제가 무엇인지를 밝힌 것이다. 구체적으로 첫쨰, 한국교원 교육 60년 변천사의 의미와 성과를 밝히고, 둘쨰, 한국교원정책에 대한 반성적 고찰을 하고, 셋째, 교원의 역할과 전문성의 시대적 요구 적합성을 분석적으로 고찰한 연후에, 넷째, 교원정책의 주요 쟁점과 과제를 밝혔다. 이 연구는 기본적으로 규범적 문헌연구 및 내용 분석 방법론을 사용하여 논리를 전개하였으며, 선행연구에 제시된 교원정책 관련 모형을 고찰하고, 교원정책 방향 설정의 논리적 토대로 활용하였다....
968.

2단계 BK21 사업단의 상대적 효율성 평가와 투입 산출요소별 영향력 분석

이덕로, 김소영, 차성현 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 2호 5 105-134 (30 pages)

이덕로, 김소영, 차성현 저
- 5,900원
본 연구는 국가 차원의 고급연구인력양성을 위한 BK21 사업의 수혜 사업단에 대하여 교육과 연구성과를 인적자원과 재정자원 투입에 대비하여 효율성 측면에서 분석하였다. 이를 위하여 전국단위 총 323개의 2단계 BK21 사업단을 대형과 핵심 구분 하에 기초과학, 응용과학, 인문사회 분야고 구분하고, 결과보고서 자료에 근거하여 1차년도 성과를 분석하였다. 분석방법으로는 자료포락기법을 활용하여 개별 사업단의 소속 학문분야 내의 상대적 위치를 가늠하였는데 핵심 기초과학분야가 총 37개 중 21개 사업팀이 100% 효율성 점수를...
969.

협동학습이 여자대학생의 학습전략, 학업적 자기효능감 및 학업성취에 미치는 효과

김은영 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 2호 1 1-24 (24 pages)

김은영 저
- 5,300원
본 연구의 목적은 대학의 교수학습센터에서 운영되고 있는 스터디그룹 프로그램에 참여한 학생들을 대상으로 협동학습의 효과를 알아보고자 한다. 즉 협동학습이 여대생의 학습전략, 학업적 자기효능감, 학업성취도 증진에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 연구대상은 서울 소재 S 여대 재학생 254명이며, 실험집단 127명, 통제집단 127명이다. 측정도구는 학습전략 검사, 학업적 자기효능감 검사를 사전, 사후검사로 사용하였고, 연구가 실시된 학기와 이전 학기 학생들의 학업성취도 (GPA)를 조사하였다. 본 연구에서 제시한 연구문제를...
970.

우리나라 두 고등학교에서의 공동체적 경험과 갈등

강영택 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 2호 4 79-104 (26 pages)

강영택 저
- 5,500원
본 연구의 목적은 강한 공동체를 추구하는 학교에서 나타나는 공동체성의 경험과 가치의 갈등을 고찰하는데 있다. 사회적 연대감, 개인적 자율성, 공동성, 다양성, 배려, 정의 등은 학교에서 중요하게 여기는 가치들이지만 종종 상호 대립하거나 갈등을 일으키기도 한다. 그렇다면 왜 어떤 학교에서는 공동체성의 강화가 학교 구성원들의 가치의 공유와 조화를 가져오는 반면, 다른 학교에서는 이러한 가치들의 갈등을 야기 시키는 것일까 ?이러한 질문을 탐구하기 위해 본 연구는 우리나라의 두 개 고등학교를 대상으로 질적 사례연구를...

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