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구성주의에 근거한 자기주도학습 및 문제해결학습의 원리와 절차
정지현 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 19 Pages
대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2010, 15호 9 173-200 (19 pages)
최근 교육계와 청소년계가 공동으로 추진하고 있는 창의적 체험활동에 대한 관심이 높아지면서 이에 대한 이론적 기반을 구축하고자 하는 노력이 다각적으로 진행되고 있다. 구성주의 교육관은 교육계와 청소년계 모두가 수용 가능한 이론적 기반을 제공해 줄 것으로 기대된다. 즉, 학습자의 창의력을 증진시키는 환경을 제공하고, 실생활과 관련된 유용한 지식과 경험을 구성하며, 협력학습을 조장하고, 학습자의 능동적인 학습을 강조하는 것으로 알려져 있음으로서(Jonassen, Beissner, & Yacci, 1993; 김영복, 2008). 교과교육은... -
인성교육을 위한 원불교 유아교사 교육 동향 분석 및 활성화 방안 연구
한국종교교육학회 종교교육학연구 2018, 제 56권 2 23-54 (32 pages)
본 연구는 원불교 유아교사 교육 동향을 분석하여 원광유아교육의 정체성을 확립하고 훌륭한 마음공부 인성교육 지도를 위한 교사 교육 활성화 방안을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 10년간 진행한 원불교 유아교사 교육자료와 교육에 대한 평가 설문 결과에 대한 문헌자료를 연구대상으로 선정하였다. 연구방법은 원불교 유아교사 교육에 대하여 교육실현영역, 교수형태, 교육내용, 교육이수 및 설문응답 현황, 교육이 교사에게 도움된 정도, 교사의 교육에 대한 만족정도를 연구분석 준거로 하여 10년간의 교육을... -
동료코칭 기반 교사학습공동체의 수업재구성 겸험에 대한 연구
정민수(Jung, Min Soo) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 2호 2 23-49 (27 pages)
본 연구는 교사를 대상으로 동료코칭 기반의 교사학습공동체를 조직하여, 수업코치와 수업 자의 역할을 순환적으로 경험한 교사의 수업재구성 측면의 인식을 살펴보고, 동료코칭의 적 용방안과 발전방향을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 한 학기에 걸쳐 주1회의 교사학습공동 체 활동을 한 뒤 연구 참여자가 작성한 활동보고서, 동료코칭 일지, 포커스그룹 및 개별 면담 자료, 관찰일지 등을 통해 생성된 연구자료를 심층 분석하였다. 분석결과에 따르면, 수업성찰 측면에서 교사들은 교과내용의 이해도 및 수업능력 향상, 교 수태도의... -
교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계
서경혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 34 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 11 243-276 (34 pages)
본 연구는 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계를 탐구하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구에서는 첫째, 교사 전문성 개발에 대한 전통적 접근의 특징을 고찰하고 그 한계를 논의하였다. 둘째, 교사학습공동체의 개념을 고찰한 후, 교사 전문성 개발에 대한 교사학습공동체의 대안적 접근을 고찰하였다. 교사학습공동체의 실제 사례, 예컨대 National Writing Projects, Critical Friends Groups, Lesson Study, 협동학습연구회 등에서 이루어지는 전문성 개발 활동을 살펴보고,... -
KEDI Journal of Educational Policy Vol. 9 No. 1 2012
김태완 한국교육개발원 KEDI Journal of Educational Policy 202 Pages
한국교육개발원 KEDI Journal of Educational Policy 2012년호 1 1-202 (202 pages)
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사성제 사상에 기초한 유아교사 인성교육 프로그램 개발
오안나, 김혜순 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 69권 7 115-137 (23 pages)
연구 목적 본 연구에서는 사성제 사상에 기초한 유아교사 인성교육 프로그램을 개발함을 연 구 목적으로 한다. 연구 내용 유아교사 인성교육 프로그램을 개발하기 위해 우선 관련 문헌고찰과 선행연구를 분석하고 전문가 집단 면담을 실시하였다. 이후 전문가 집단을 대상으로 3차의 델파이 조사 및 예비연구를 시행하여 내용 타당도를 검증하였다. 이러한 일련의 과정을 거쳐 최종적으로 구성된 프로그램의 목적은 사성제 사상을 토대로 유아교사가 자신을 바르게 이해하고, 올바른 삶의 방식을 깨달아 인성을 함양하는 것으로...
