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Development and Application of STS Teaching-Learning Program for the chapter on ‘weather and living’ of a science class for elementary school student
Ji-Hyo LEE 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 12 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2017, 제 7권 제 2호 3 83-94 (12 pages)
: Chemistry Ⅰ, chapter : water. Master’sthesis, Ewha Womans ..PAGE:12 Ji-Hyo,Lee - 94 - University. Kim, H. N. (1986).Science, Technology and Society. Science Education.Audiovisual education. Kim, H. S. (2014).Trend and Prospect of the Studies on Science, Technology and Society(STS).The Instituteof Social Sciences Vol.26No.2,pp17-43. Kim, J.H. (2010).Effectsof Instructing in Scientific Evidences... -
Development and Implementation of a Science-based Integrated Curriculum for Nurturing the Gifted Potentials of Young Filipino Children
Greg Tabios Pawilen 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 23 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2018, Vol.12 No.3 3 45-67 (23 pages)
[Chemistry in everyday life] Table 5 shows the contents of the science-based curriculum. The interests of young children are valuable input in selecting the content of the curriculum. Through these contents, the learners conducted experiments and many forms of science investigations that are related to everyday life experiences. They learn science process skills and concepts; they develop... This is a descriptive study focusing on the development and implementation of a science-based integrated curriculum to nurture the gifted potentials in science of young Filipino children. Specifically, it answers four questions: (1) What are the interests, characteristics, and learning styles of young children that are potentially gifted in science? (2) What are the contents of the science-based curriculum for young children with gifted potentials? (3) What instructional model can be used to... -
2014-2017학년도 중등생물임용시험의 생명과학 내용영역 분석: 핵심개념, 탐구기능, 문제해결방법과 답안서술구조를 중심으로
여성희, 박민영, 안지혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 8 383-397 (15 pages)
(2013). Trend Analysis of Secondary School Chemistry Teacher Certification Examination: School Years 2009~2013. Journal of the Korean Associ- ation for Science Education, 33(6), 1202-1218. Huh, Y. (2012). Teachers' Autonomy Support and the Basic Psychological Needs of Students as Predictors of Self- Directed Learning. Unpublished master's thesis. Ewha Womans University, Seoul, Korea. Jeon, J., &... 본 연구는 예비교사들이 중등생물임용시험을 효율적으로 준비할 수 있는 기초자료를 제공하기 위하여 2014학년도부 터 2017학년도까지 출제된 생명과학 내용학 문제를 대상으로 주요 영역과 핵심개념, 탐구기능, 문제해결방법, 그리고 요구되 는 답안서술구조를 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중등생물임용시험은 생명과학 각 영역별로 골고루 출제되 었으나 동물생리학이 14건(18.7%), 분자생물학이 11건(14.7%)으로 두 영역의 출제 빈도가 다소 높게 나타났다. 특히 분자생물 학 실험방법이 8건(10.7%)으로 높게... -
다면인적성면접에 따라 선발된 의예과 학생은 어떻게 다른가?
김도환(Do Hwan Kim), 황진영(Jin young Hwang), 김은정(Eun Jeong Kim), 윤현배(Hyun Bae Yoon), 신좌섭(Jwa Seop Shin), 이승희(Seung hee Lee) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 12 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2014, 제 26권 제 2호 3 87-98 (12 pages)
ability 3.46±0.98 3.57±1.04 0.502 e. Writing ability 3.56±0.93 3.62±1.03 0.707 f. English ability 3.69±0.92 3.79±0.93 0.542 k. Intellectual confidence 3.83±0.92 3.94±0.82 0.501 p. Critical thinking 3.89±0.87 3.72±0.90 0.272 q. Problem-solving ability 4.08±0.81 3.89±0.76 0.173 Interact in heterogeneous groups j. Interpersonal relations confidence 3.49±0.92 3.72±1.02 0.154 0.029 (... -
대학생 튜터가 피어튜터링(peer tutoring)에서 체험하는 교육적 난점
한국교육원리학회 교육원리연구 2011, 제 16권 제 2호 5 117-164 (48 pages)
& Crowder, J. (1974, January). Does tutoring enhance the tutor's academic learning? Psychology in the Schools, 11(1), 68-70. EJ 092 500. Webb, N. M. (1989). Peer interaction, problem-solving and cognition. International Journal of Educational Research, 1, 9-19. Xu, Y., Gelfer, J., & Perkins, P. (2005). Using peer tutoring to increase social interactions in early schooling. TESOL Quarterly, 39,... 본 연구는 대학에서 이루어지는 피어튜터링에서 튜터가 체험하는 교육적 난점을 하화교육(descending education)의 관점에서 난점의 정도와 이를 결정하는 요인을 알아보고자 하였다. 하화교육 난점을 교육의 내재율이 실현되는 교육내적(하화교육적, 상구-협동교육적)범주와 환경의 작용으로 이루어지는 교육외적(일반환경적, 특수환경적)범주로 나누고, 대학생들의 하화교육 주체로서의 난점 체험강도와 이에 영향을 주는 각종 요인을 분석하였다. 연구결과 대학생 튜터들은 교육외적 환경 변인보다 교육내적 변인의 유지와 실천에서 더... -
중등예비교사의 자기인식과 인식론적 신념 간의 관련
신나민, 노양진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 1 1-24 (24 pages)
about an ill-defined issue in solo and duo problem-solving context. In M. S. Khine (Eds.), Knowing, Knowledge and Belief: Epistemology Studies across Diverse Cultures (pp.197-217). Springer. Weinstock, M., & Zviling-Beiser, H. (2009). Separating academic and social experience as potential factors in epistemological development. Learning and Instruction, 19(3), 287-298. Yilmaz-Tuzun, O., &... 본 연구는 중등예비교사들의 자기인식이 지식과 학습에 대한 믿음, 즉 인식론적 신념과 어 떤 관련이 있는지를 실증적으로 탐색하였다. 이를 위해 서울 소재 3개교, 지방 소재 1개교 종 합대학의 사범대학에 재학 중인 446명으로부터 설문을 실시하여 자료를 수집하였다. 자료는 위계적 선형 분석을 통해 성, 학년, 전공 영역으로 구성된 모델과 자기인식의 4개 하위 요인 (그룹충성, 상호의존성, 타인과의 차별성, 낮은 맥락성)이 투입된 모델로 비교, 분석되었다. 분 석 결과는 배경변인보다 자기인식이 중등예비교사들의 인식론적... -
Connecting Curriculum, Assessment, and Outcomes
Nancy Petersen 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 30 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KSSE Inter 6 99-128 (30 pages)
a 40-question, 35-minute test that measures the student’s interpretation, analysis, evaluation, reasoning, and problem-solving skills required in the natural sciences. The test is made up of units consisting of some scientific information and a set of multiple-choice test questions. The use of calculators is not permitted on the Science Test. Table 1 shows the content specifications for each... -
Different Paths to Citizenship Development of Korean College Students by Academic Discipline
Sooji Kim, Byung Shik Rhee 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 16 401-429 (29 pages)
of the course material and problem-solving procedures to professors in class. That is, theyreiven numerous chances for intellectual interaction with faculty members in a classroom, which later can lead to advanced critical thinking, problem solving skills, and interpersonal abilities required for democratic citizenship. Citizenship development of students in Professional discipli nes was... This study was prompted by a consciousness of the need for today’s younger generations’ enhanced citizenship. Underlying assumptions are that higher education is essentially responsible for nurturing civic minds of the young and furthermore, that it is unquestionably capable of achieving this goal. In this regard, this research delved into college involvement predictors vital to students’ citizenship development and additionally, looked for different paths to development across academic... -
The History of the Korean Science Curriculum and the Introduction of the Present 2015 Science Curriculum
Ha Minsu 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 3호 1 171-184 (14 pages)
involving investigation and problem-solving, as well as creatively designing and creating science-related tools and products. Through “Science Inquiry and Experi- ment,” science and its core competenciessuch as scien- tific thinking ability, scientific inquiry ability, scientific problem solving ability, scientific communication ability, scientific participation, and lifelong learning abilitycan... The purpose of this study is to identify the history of the science curriculum in Korea and to review the science curriculum launched in 2015. Science has become an independent subject from the secondary curriculum for the purposes of developing Korean industry. The third curriculum was published by revising the second curriculum and adding an academic focus. The third curriculum was revised to create the fourth curriculum by introducing the notion of a human-centered curriculum, which is mainly... -
동기 및 인지 변인이 화학 선다형 수리 문제 해결에 미치는 영향: 성취 목적, 유능감, 학습 전략, 자기 조절 능력
전경문, 박현주, 노태희, Jeon. Kyung-Moon, Park. Hyun-Ju, Noh. Tae-Hee 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 8 Pages
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 2006, Vol.26 No.1 1-8 (8 pages)
본 연구에서는 고등학교 학생들의 성취 목적(과제지향/수행 지향/수행 회피), 유능감 등의 동기 변인과 학습 전략(심층적/피상적), 자기 조절 능력 등의 인지 변인 및 화학 선다형 수리 문제 해결력 사이의 인과관계를 경로 분석을 통해 조사하였다. 연구 결과, 유능감과 과제 지향 목적은 자기 조절 능력을 통하여 화학 수리 문제 해결력에 긍정적 영향을 미쳤으며, 특히 유능감은 인지 변인을 경유하지 않고도 직접적으로 화학 수리 문제 해결력에 긍정적 영향을 주는 것으로 조사되었다. 인지 변인 중 심층적 학습 전략은 유능감과...