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제7차 교육과정과 기독교학교의 종교교육
한국종교교육학회 종교교육학연구 2001, 제 13권 5 103-138 (36 pages)
제 7차 종교 교육과정이 기독교학교에서의 종교교육을 위축시킬지 모른다는 의구심이 기독교학교와 교회당국에 의해 제기되고 있다. 이런 상황에서 이미 시행되고 있는 제7차 교육과정의 전면적인 개정의 요구는 적절하지 않다는 전제 위에, 연구자는 제 7차 교육과정 안에서 어떻게 종교교육이 효과적으로 수행될 수 있을지를 탐색하였다. 이를 위해 우선 제 7차 종교 교육과정의 성격을 비판적으로 분석하고 성찰하였다. 여기에서 얻어진 결과는 ①제7차 종교 교육과정이 제6차 교육과정과 비교하여 개념- 경험주의자들의... -
이 논문은 기독교 교양교육의 개념을 테오프락시스 (theopraxis)의 의미로 재개념화하고, 그에 따라 기독교 교양교육의 내용을 살펴보려는데 그 목적이 있다. 일반적으로 한국 기독교대학에서 기독교 교양교육의 의미는 복음화 혹은 교회화의 수단 이라는 맥락에서 이해되어져왔다. 그러나 이러한 개념의 정의는 다원화된 현대사회 속에서 다양한 종교의 공존을 인정하면서도 자신의 정체성을 강조하기 위한 기독교 교양교육의 개념으로 적절하지 않다. 따라서 연구자는 기독교 교양교육의 개념이 하나님을 향한 깊은 영성에 뿌리를...
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불교 경전 이야기의 내러티브 학습방법과 그 교육적 의의
한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 34권 12 227-248 (22 pages)
불교 경전이 전하고 있는 이야기는 학습자에게 탁월한 학습 효과를 주는 교육적 기능이 있다. 왜냐하면 경전이 전하는 이야기는 불교의 궁극적 목적인 깨달음에 도달하기 위한 과정에서 방편적 수단으로서 학습자에게 흥미와 동기유발을 일으키는 내용이나 이야기가 말해지는 방식등을 통해서 학습자를 끌어들이는 훌륭한 학습방법이 될 수 있기 때문이다. 그러므로 불교의 방편은 수기적(隨機的) 학습방법의 이론적 기초가 된다. 본고에서 다루고자 하는 것은 경전 이야기가 교육적으로 중요한 의미를 갖고 있으며 또한 학습방법이라는... -
2015 개정 종교학 교육과정과 개신교 종교교육
류삼준, 손원영 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 4 79-102 (24 pages)
이 논문의 목적은 2015년 9월, 교육부가 확정하여 고시한 초⋅중등학교 교육과정의 일부인 종교학 교육과정(2015 개정 종교학 교육과정)에 대한 개신교 종교교육적 의미를 밝히는 것에 있다. 이러한 목적을 바탕으로 본 논문은 우선 2015 개정 종교학 교육과정의 특징 및 장단점을 비판적으로 성찰하고 있다. 이러한 비판적 성찰의 결과에 따르면 이번 종교학 교육과정은 그 체계적 구성이 돋보이며 다문화⋅다종교 사회에 있어서 종교교육의 필요성을 역설하는 교양교육의 성격을띤다는 긍정적인 측면을 가지고 있다. 반면 그... -
음악 교사의 디지털 리터러시 강화 방안 모색 - FGI를 활용한 음악 교사들의 인식을 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 6 127-156 (30 pages)
본 연구는 디지털 리터러시에 대한 이해를 기반으로 국내외 관련 연구를 검토하여 음악교사의 디지털 리터러시 개념과 하위 영역에 대해 살펴보고, 초점집단면담(FGI)을 통해 이를 강화하기 위한 방안을 탐색하였다. 그 결과, 음악 교사의 디지털 리터러시는 디지털 환경에서 음악교육을 수행하기 위해 요구되는 능력으로, 기술적, 교육적, 사회적, 윤리적 측면이 총체적으로 결합하여 상호작용하며, 실제 음악 수업의 설계, 운영, 성찰 단계에서 적용되는 실천적 역량임을 확인하였다. 이러한 역량을 강화하기 위해서 음악 교사 개인 및... -
수학불안에 대한 신경과학적 접근의 필요성 탐색
마민영, 양은경, 이겨레, 백미경, 조영민, 조현진, 신재홍 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 10 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2013, 제 3권 제 2호 1 1-10 (10 pages)
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‘다문화 멘토링’의 재개념화를 통한 시사점 탐색
강현민, 방현희, 정경희 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 7호 51 547-554 (8 pages)
본 연구의 목적은 2000년대 이후 급격하게 증가한 다문화 멘토링이 어떻게 정의되고 시행되어왔는 지 탐색하여 다문화 멘토링의 재개념화를 시도하는데 있다. 또한 이를 통해 다문화 멘토링이 궁극적 으로 나아가야 할 방향성의 제시를 시도하였다. 이를 위해 국내에서 진행되고 있는 다문화 멘토링 프 로그램의 현황과 특징을 분석하고 이를 해외에서 진행되어온 소수자를 대상으로 하는 상호문화 멘토 링(cross-cultural mentoring)이 어떻게 정의되고 있으며 어떠한 내용 요소를 가지고 있는지에 대한 분 석과 비교하여 다문화... -
간호사의 학습지향성, 흡수역량, 점진적 혁신 관계: 흡수역량의 매개효과 검증
이경희 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 14 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 5호 53 591-604 (14 pages)
본 연구의 목적은 간호사의 학습지향성이 흡수역량에 미치는 영향, 흡수역량이 점진적 혁신에 미 치는 영향, 학습지향성이 점진적 혁신에 미치는 영향을 설명하고, 학습지향성과 점진적 혁신간의 관 계에 있어 흡수역량의 매개효과를 파악하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 일 개 지역의 대학병원 간호사를 대상으로 하였으며 설문지를 통하여 252명의 자료를 수집하였다. 자료는 SPSS 18.0과 AMOS 18.0을 이용하여 연구가설에 대한 실증분석을 수행하였다. 연구결과를 보면, 학습지향성은 흡 수역량에 정(+)의 영향을 미치는 것으로... -
이 연구는 교육리더십 개념의 한계와 함의를 분석하여 재개념화하기 위한 목적으로 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해, 교육리더십에 관한 문헌을 분석하여 기존 개념이 특정 직위 및 대상 위주로 해석되었고, 교육조직 내부 맥락에만 집중되어 정의되었으며, 타 분야 리더십 개념에 의존하고 있는 한계점을 찾았다. 이러한 한계점이 교육리더십 재개념화에 주는 함의점으로 직위와 대상의 확대 및 조화, 다양한 기능확장, 고유한 정체성 확보 등을 정리하였다. 마지막으로 교육리더십의 재개념화를 위한 기본 틀로 구조,...
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대학생의 핵심역량이 학교생활 및 학업생활에 미치는 영향
하병학, 김경이, 박영신, 송성욱, 안현아 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 20 Pages
한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제3회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 1 5-24 (20 pages)
본 연구는 핵심역량이 대학생들의 학교생활요인 및 학업생활요인에 미치는 영향을 확인하고자 진행되었다. 2014년부터 2016년까지 K-CESA 및 C대학교 설문조사에 참여한 214명 학생들의 자료가 조사 분석에 포함되 었다. 참여 학생들의 대학생 핵심역량을 확인하기 위해 한국직업능력개발원의 K-CESA 진단도구 6개 전 영역별 점수가 활용되었으며, 학교생활요인 점수, 학업생활요인 점수를 확인하기 위해 C대학교 설문조사 자료가 사용되 었다. 자료들을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 6개 핵심역량 점수와 학교생활 및... -
정서변화와 교육활동의 관계에 대한 일 고찰
한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 1호 3 49-70 (22 pages)
이 연구는 교육의 재 개념화의 관점에서 정서변화와 교육활동과의 관계를 파악하는 것이다. 이를 위해 교육의 내재적 원리가 실천되어 그 과정에서 교육의 고유한 가치가 발현되는 교육 활동을 전제하였다. 또한 교육활동의 개선과 교육의 보람을 추구해 나가는 것을 교육의 목적 으로 삼았다. “교육”은 그것을 이루는 요소들이 정합으로 구조화한 개념체제이기 때문에 교육 활동에서 그 요소들이 발현되어 내재적 원리로 작동하며 그 자체로 개혁해가는 유기적인 구 조이다. 따라서 교육의 내재적 원리에 충실한 교육활동은 정서를... -
교육적 메타포(Educative Metaphor)의 조건과 사례
한국교육원리학회 교육원리연구 2013, 제 18권 제 2호 4 83-125 (43 pages)
하나의 대상을 다른 언어적 비유로 표현하는 메타포는 과거 전통적 언어관과 진리관 하에서 진리를 진술하지 않는 비정상적인 언어사용이라는 이유로 비판을 받았다. 그러나 최근 메타포는 수사학적, 문학적 가치를 넘어 새로운 인식의 창출과 공유를 가능하게 하는 강력한 기제로서 주목받고 있다. 본 연구는 자율적이고 고유한 실천의 맥락으로서 교육 내에서 전개되는 발화로서 ‘교육적 메타포’가 갖추는 특징적 조건을 예수의 발화사례들을 통하여 탐색하였다. 교육적 메타포의 조건으로는 1) 메타포 사용의 목적으로서 교육적... -
학교 안의 교육과 심리: 교육심리학의 정체성 비판
한국교육원리학회 교육원리연구 2005, 제 10권 제 1호 4 93-115 (23 pages)
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현행 한국 교육학의 성격과 문제점 분석
한국교육원리학회 교육원리연구 2004, 제 9권 제 1호 6 251-270 (20 pages)
교육학은 19세기 국가가 필요로 하는 인간을 육성하기 위해 교육목적은 철학을, 그리고 교육 방법은 심리학을 원용함으로써 출발하였다. 이와 동시에 학생을 지도할 효과적인 교사 양성 방법 과 교사와 학생의 생활공간인 학교에서의 활동을 연구하게 되었다. 따라서 교육학은 출발부터 그 학문적 성격이 인간 형성의 학, 교사가 되는 데 필요한 교직학, 교사와 학생의 학교생활 연구의 학, 또는 이 모든 문제에 대해 여러 학문적 입장에서 연구한 것을 종합한 것인지 분명하지 않은 처지에 있다. 이러한 태생적 한계 때문에 교육학은... -
Pinar의 쿠레레(Currere) 교육과정 탐색
한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 1호 4 64-93 (30 pages)
본 연구에서는 교육과정 연구가 타일러의 논리를 기초로 한 ‘교육과정의 설계와 개발’에서 벗어나 ‘교육과정의 이해’로 전환되어야 한다고 주장하는 Pinar의 주장을 탐색해 보았다. Pinar는 교육과정이 ‘분배되어야 할 산출물’로서가 아니라 ‘경험하다’ 라는 쿠레레로 새롭게 재개념화되어야 한다고 보았다. 쿠레레는 현상학, 정신분석, 실존주의에 근거를 두면서, 자서전적 방법을 통하여 자신의 내적 경험과 살아있는 경험 을 반성하도록 한다. 이렇게 교육과정이 변화됨으로서 학생들의 삶과 분리되었던 학교지식들이 새롭게... -
장애교육학의 관점에서 제기하는 새로운 교사교육의 필요성: 예비교사, 교사, 교사교육가로서의 ‘나’의 이야기에 대한 성찰적 분석
엄수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 6 139-168 (30 pages)
본 연구는 자서전적 내러티브 탐구 방법을 사용하여 장애교육학의 관점에서 한국의 현 교사 교육에 대해 문제제기를 하고 새로운 교사교육의 필요성에 대해 논의한다. 초등 및 특수 예비 교사, 교사, 교사교육가로서의 연구자의 경험에 대해 이야기하고, 그러한 ‘개인적’ 경험들이 어 떻게 역사적, 사회·문화적, 정치·경제적인 여러 요소들의 복잡한 상호작용 속에서 형성되었는지 분석한다. 이를 통해 연구자 본인의 이야기 속에 드러나는 현 교사교육과 관련된 다양한 이슈 들에 대해 논의한다. 첫 번째, 대부분의 특수교육관련... -
‘돌봄’의 관점에서 유아교사 삶의 특성
이가형, 정선아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 14 307-326 (20 pages)
본 연구는 전통적인 ‘돌봄’의 관점과 재개념화 된 ‘돌봄’의 관점으로 유아교사 삶 연구에서 드러난 유아교사 삶의 특성을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교사 삶을 조명하고 있 는 14편의 연구와 유아교사의 ‘돌봄’을 주제로 한 22편의 연구를 수집하였고, ‘돌봄’을 ‘비전문 적’이고, ‘여성의 일’로 보는 ‘전통적인 돌봄의 관점’과 ‘관계성’, ‘상호의존성’, ‘책임’, ‘사랑의 실천’, ‘사유 과정을 수반한 지적활동’으로 보는 ‘재개념화 된 돌봄의 관점’을 준거로 분석하였 다. 그 결과 유아교사의 삶은... -
교육의 재개념화 관점에서 본 유아교사의 경험에 나타난 유아 문제행동의 의미
김근혜, 홍순옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 6 131-151 (21 pages)
본 연구의 목적은 다양한 유아교육기관 맥락 속에서 교사의 역할을 수행하고 있는 교사들의 경험을 통해 유아 문제행동의 의미와 이해가 어떠한지 알아보는 것이다. 이를 통해 각 교사들 의 경험 속에서 드러나는 유아 문제행동의 양상과 의미를 드러내고, 문제행동을 바라보는 교사 의 관점을 해석하고자 하였다. 이를 위해 유아 문제행동에 대한 문헌고찰을 실시하고, 4년차 이상의 경력교사 4명을 대상으로 반구조화 심층면담을 중심으로 비참여관찰과 참조자료를 수 집하였다. 연구결과 유아교사들의 다양한 환경과 맥락 속에서... -
이 연구는 미래사회가 요구하는 교사의 역할과 교사교육의 과제를 탐색하기 위한 것이다. 이 연구를 수행하기 위하여 첫째, 시대 변화의 흐름을 결정짓는 메타 트랜드(추세)를 분석하고, 둘째, 미래의 학교교육에서의 교수학습의 번화 추세를 예측하며, 셋째, 미래사회가 요구하는 교사의 새로운 역할을 찾고, 마지막으로, 미래의 교사교육을 전망하고, 교사교육의 과제를 탐구하고자 하였다. 이 연구 결과 밝혀진 미래사회를 주도하는 교사교육의 과제를 다음 7 가지로 요약할 수 있다. 즉 네트워크 사회에 적합한 교사의 위상 확보,...
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교사와 학생의 교사-학생 관계 지각이 학생의 수업이해에 미치는 영향: 교사의 직무만족과 학생의 또래 및 부모신뢰를 배경으로
김종백, 김준엽 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 11 245-267 (23 pages)
학생과 교사의 관계는 학생이 학교에서 성공적으로 적응하고 학업을 수행하는데 중요한 역할을 한다. 교사 는 교육의 장면에서 가르치고자 하는 교육과정을 효과적으로 이해시키고 학생들이 심리적으로 건강하게 발달 하도록 돕는 역할을 해야 한다. 이러한 역할들을 수행하기 위해서 교사는 우선 학생들과 긍정적인 심리적 유 대관계를 형성하려는 노력이 필요하다. 기존 연구에 의하면 학생과 좋은 심리적 관계형성은 학생들의 심리적 안녕 뿐 아니라 수업에 대한 참여와 내용에 대한 이해에 긍정적 영향을 미치는 것으로 보고하고... -
미국 주 책무성 정책과 교장의 인식 및 행동과의 관계
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 4호 13 361-384 (24 pages)
1990년대 이후 미국의 각 주는 다양한 책무성 정책을 수립했고 NCLB 시행으로 책무성 정 책의 다양성은 더욱 확대되었으며 이는 다른 수준의 책무성 강도로 이어졌다. 이러한 교육상 황임에도 불구하고, 기존의 책무성 정책의 영향에 대한 연구는 강한 책무성을 지닌 몇 개 주 의 학생, 교사 등을 대상으로 이루어졌다는 점과 책무성 강도가 교장에 미치는 영향에 대한 연구가 부족하다는 한계를 지니고 있다. 이에 본 연구자는 미국 50개 주의 책무성 정책의 강 도를 살펴보고, 이 책무성 강도와 교장의 인식 및 행동 간에 유의미한... -
Enhancing rural teachers’ instructional decision making
John Pegg 한국교육행정학회 교육행정학연구 8 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 1 1-8 (8 pages)
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교사 전문성의 재개념화에 관한 연구
김옥예, kim ok-ye 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 4호 7 139-159 (21 pages)
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학교 특성과 교사 헌신의 구조적 관계
홍창남, Hong Chang-Nam 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 2호 2 31-53 (23 pages)
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한국 다문화 아동의 삶과 교육적 경험: 문화자본의 이론화를 위한 기초적 이해
김영천 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 46 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 추계학술대회 6 89-134 (46 pages)
아마도 우리나라의 교육학자라고 한다면 우리 사회와 교육분야의 새로운 도전으로 등장한 다문화 가정(이하 다문화 아동)에 대하여 관심을 갖지 않을 수가 없을 것이다. 그러한 이유 때문에 한국의 정부와 교육부를 포함한 많은 국책기관들이 이 새로운 인 구학적/사회학적/문화적 특징에 대하여 관심을 가지게 되었고 많은 정책지원과 함께 연구가 수행되고 있다. 그 한가지 예로서 전국의 사범대와 교육대학교 학생들은 다문 화와 관련된 강좌를 거의 필수로 듣도록 추천되고 있고 교육대학교 학생들은 다문화 아동 멘토링 프로그램이... -
School Effects
양정호 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 47 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2002 춘계학술대회 4 93-139 (47 pages)
This study investigates the ways in which quantitative social scientists have attempted to examine school effects on student achievement. Since the 1966 publication of the Coleman Report, school effects research broadly categorized as input-output studies -
내부시장지향성과 조직몰입에 있어서 조직문화유형의 효과-외식기업중심으로
박은아 한국관광서비스학회 한국관광서비스학회 학술대회 24 Pages
한국관광서비스학회 한국관광서비스학회 학술대회 26차 정기 9 142-165 (24 pages)
전 세계적으로 서비스산업 규모와 범위가 증가되고 있는 가운데 서비스분야의 한 축을이루고 있는 외식기업은 최근 들어 소득의 증대 및 맞벌이 부부 증가, 가족구성원의 다변화, 여성의 사회진출 증가 등이 식생활과 가치관의 변화에 영향을 미치면서 꾸준하게 성장하고 있다. 이러한 외식기업은 노동집약성이 크고 유통의 과정을 거치며 소품종 판매 전문점이 있긴 하지만 다품종 소량의 주문판매의 형태를 띠는 경우가 많다. 또한 사람의 생활주기리듬에 따라서 매출 발생의 시간적 제약이 있으며 낮은 원가와 입지의존성이 큰...
