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Creating Collective Scientific Consciousness: A Cultural-Historical Study of Early Learning about Earth and Space in the Context of Family Imaginary Play
Yijun Hao, Marilyn Fleer 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 32 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2016, Vol.10 No.2 6 93-124 (32 pages)
Based on a cultural-historical perspective, where play is conceptualized as the creation of an imaginary situation, this study seeks to examine how scientific learning is fostered through collectively created imaginary situations during everyday family practices. This study forms part of a broader study, and in this paper the focus is on a three-year-old child and his family from Mainland China. A theoretical discussion of data collected reveals that a collectively created imaginary situation... -
BEYOND YOUNG PEOPLE’S PRIVACY ONLINE: DATA LITERACY PROJECTS FOR CRITICAL DATA EDUCATION
Luci Pangrazio 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.2 2 19-39 (21 pages)
to develop young people’s understandings about the role that digital data now plays in their everyday lives – especially in terms of the data economy and dataveillance. The findings highlight the technological, ethical and social issues encountered and the need for data education programmes to articulate with young people’s expectations for media use. The paper concludes by considering how this might be achieved in schools through re-imaging the dominant forms of digital ‘cybersafety’... -
포스트 트루스 시대의 소통을 위한 음악교육의 방향 탐색 - 누스바움의 감정론을 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 4호 8 187-211 (25 pages)
본 연구는 오늘날 우리 사회가 객관적인 사실보다 감정이나 개인적 믿음에 의지하는 포스트 트루스 시대를 겪고 있다는 문제의식에서 출발한다. 포스트 트루스의 배경에는 21세기 디지털 발달에 기반한 디지털 소통이 자리하는데, 이는 동일한 감정과 생각을 공유하는 사람들간의 연결을 강화함으로써 공동체의 소통을 방해하고 있다. 이에 연구자는 감정을 사유로 바라 본 누스바움의 감정론을 토대로 음악교육이 포스트 트루스 시대의 소통을 위하여 어떠한 방향을 향해야 하는지 탐색하였다. 누스바움에 따르면 감정은 서사적 구조를... -
미적 교육으로서의 음악교육에 대한 철학적 관점의 비평적 조망
주대창(Dae Chang Ju) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 2호 5 93-113 (21 pages)
음악교육철학 분야에서 미적 교육은 가장 중요한 이슈의 하나로 다루어지고 있다. 그러나 그 기원과 철학적 의도에 대해 충분한 검토가 이루어지지 않은 실정이다. 본 연구는 미학을 탄생시킨 바움가르텐, 그것의 목적론적 활용을 추구한 칸트, 그리고 그의 사고를 이어받아 미적 교육이라는 교육적 아이디어를 가시화 한 쉴러를 하나의 철학적 체계 안에서 살펴보았다. 이를 통하여 오늘날 음악교육에서 내세우는 철학적 근거로서의 미적 교육이 본래의 철학적 의도와 일치하지 않으며, 그러한 무의식적 변질이 음악교육의 당위성을... -
두뇌기반 교수 모형에서의 학습동기화 전략 비교 연구
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 4호 4 555-574 (20 pages)
본 연구는 학습동기화에 관한 인지 신경과학과 인지 신경심리학의 주요 이론과 연구결과들에 대한 분석을 기반으로, ‘신경과학 미신(neuromyths)’으로 야기된 문제점을 극복할 수 있는 학습 동기화 전 략 설계의 과학적 토대를 제공하는데 목적을 두고 있다. 인지 신경과학과 인지 신경심리학은 교수- 학습 상황에서 실제로 반응하는 활성화된 뇌를 정밀하게 직접 관찰하면서 뇌 연구를 수행하여 학습 활동 관련 두뇌 구조와 인지 과정을 과학적으로 밝혀내고 있다. 이런 관점에서, 학습 동기화에 관한 두뇌기반 연구들도 다각도로... -
중학생들의 물질의 상태변화에 대한 오개념 분석
신동로, 이강님 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 2호 4 223-242 (20 pages)
본 연구의 목적은 중학생들이 갖고 있는 물질의 세 가지 상태변화에 대한 개념 형성이 학년에 따라 유의한 차이를 나타내는지 알아보고, 구체적인 오개념 유형에는 어떤 것들이 있는지 분석하고자 하는데 있다. 이를 위해 전주시 시내에 있는 중학교 648명을 무선표집 하였다. 검사도구는 총 17문항이었으며 학년별 물질의 상태변화 개념의 형성에 차이가 있는지 알아보기 위해 일원변량분석을 실시하였다. 그 결과 물질의 상태변화에 대한 개념의 형성이 학년에 따라 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다(F=7.358, p<.01). 그리고 다음과... -
유아 교사의 사회 교수 내용 지식
이옥주, 양옥승 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 11 235-260 (26 pages)
본 연구는 유아교육?보육현장에서 교사의 사회 교육 활동을 관찰하고 교사를 심층면담 함으 로써 유아 사회 교육을 위한 교수 내용 지식의 실제를 밝히는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 경 기도에 위치한 유치원의 만 5세반 담당교사 1인과, 서울시내에 위치한 어린이집의 만 4세반 담당 교사 3인을 연구 대상으로 하여 참여관찰, 심층면담과 문서 수집을 하였다. 그 결과, 유아교사의 교수 내용 지식은 사회 교육 내용에 대한 지식, 유아에 대한 지식, 교육학에 대한 지식, 사회?문 화에 대한 지식으로 구성된다. 유아 교사가 계획하고... -
중등 수학교사의 비문자적 표상 인식에 관한 연구: 한국과 미국의 사례를 중심으로
김래영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 9 199-217 (19 pages)
교사들의 교과 교육학적 지식의 일환으로서의 교육과정 운용과 이해에 대한 다각적 연구가 이루어져 왔음에도 불구하고, 교사들의 수학 교수에 있어서 비문자적 표상(예컨대, 그림, 삽화, 그래프, 도형 등)에 대한 이해와 활용에 대한 심층적 연구는 아직 미약하다. 본 연구는 21명의 한국과 미국 중등 수학교사들의 개별 면접을 통하여 교사들의 비문자적 표상에 대한 인식과 선택 기준 및 활용을 비교 분석하였다. 연구 결과, 양국 교사 모두 수학적 엄밀성, 심미성, 연결성, 상황성을 비문자적 표상의 중요한 요소로 인식하나, 그... -
창의성교육과 창의적 교사: 핵심개념과 인식분석
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 4호 8 193-227 (35 pages)
창의인재 육성을 위한 제도적 노력과 실천적 정책의제를 다루고 있는 국ㆍ내외 관련 선행 연구물 등은 창의교육정책의 교육현장 착근성과 단위학교 실행성을 한층 강화하기 위한 보다 근본적인 교육개혁안으로서 교사의 창의성 수업역량 신장과 창의성교육에 대한 인식제고가 선도적으로 확립될 필요성이 있음을 강조하고 있다. 교사의 신념체계와 창의교육역량이 선행 적으로 확보되지 않는 한 단위학교수준에서 창의적 교수학습활동은 가능하지 않으며, 학생의 창의성 역시 성공적으로 계발될 수 없기 때문이다. 본 논문은 이러한... -
Technology-enhanced Learning for Religious Tolerance and Cultural Globalism
Warren E. Chung 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2010, Vol.27 1 1-16 (16 pages)
Conflict among and within nations is often characterized by the clash of cultures and religions. Intolerance fueled by stereotyping, prejudice, and discrimination is cited as an underlying cause of religious conflict. To break stereotypes, educators can utilize interactive, Web-based technologies to facilitate dialogue among participants from different cultures. A global youth network is presented as an example of how cross-cultural collaboration can contribute to furthering tolerance and... -
다문화 감수성 증진을 위한 미술교과 연계 다문화교육 실행연구
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 7 155-186 (32 pages)
세계화의 흐름 속에서 서로 다른 문화를 인정하며 나름의 독자성을 구축해 나가는 일은 시대적 당면 과제가 되었다. 아울러 미래세대들에게 다문화사회를 준비시키고 다문화사회의 구성원들을 이해시키기 위한 교육활동이 학교교육의 중요 과제가 되고 있다. 본 연구는 개별 교과의 교육과정과 연계한 다문화 교육을 통해 다문화 교육의 지속성과 체계성을 확립할 수 있다는 전제하에 미술교과 내용에 다문화교육 관련 소재를 연관시켜 미술수업을 설계하고 이를 중학생들을 대상으로 실시하여그 결과를 분석해 봄으로써 학교 현장에서... -
I have taught Korean art appreciation class for four years at a college to the international foreign students and Korean students. In the classroom setting, I found its cross-cultural aspects of art education such as the combination of international-foreign students and Korean students, their diverse backgrounds and motives of taking the course, and teaching Korean art and culture in English, a foreign-international language. Through this study, I found teaching Korean art appreciation course in...
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Museums are of course far more than just places of study or education. They are places of entertainment as wel1. Museums have changed a good deal in the last twenty years. New methods of interpretation and display , and exciting new programmes and services, have all helped dispel the old fusty image. As we near the end of the twentieth century, museums are finding themselves in an increasingly competitive market place. They are confronted with their competitors more then ever before. The...
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They Do, but I Don’t: Relationships Among AIDS Stigma Gap, AIDS Knowledge, and Attitude Toward AIDS-Related Issues
Seyeon Keum, Byoungkwan Lee, Hyun Jung Oh 한국헬스커뮤니케이션학회 헬스커뮤니케이션연구 43 Pages
한국헬스커뮤니케이션학회 헬스커뮤니케이션연구 2015, Vol.13 4 101-143 (43 pages)
This study examines whether there is a significant AIDS stigma gap among Korean people, and reveals causes and consequences of this perceptual gap. An analysis of the survey data collected to evaluate the impact of 2011 AIDS campaign in Korea revealed a perceptual gap between personal stigma and attributed stigma. AIDS knowledge was a significant factor in reducing this perceptual disparity. AIDS stigma gap significantly predicted public support on regulating prostitution but not on restricting... -
Message-Culture Congruency Effects in the Context of PSAs for Preventive Health Exams Targeting Asian Women: Comparison between Asian and European Women in the United States
Soojung Kim, Jisu Huh 한국헬스커뮤니케이션학회 헬스커뮤니케이션연구 50 Pages
한국헬스커뮤니케이션학회 헬스커뮤니케이션연구 2014, Vol.10 3 75-124 (50 pages)
While preventive health exams are one of the most important healthcare tools and the main focus of health promotion campaigns around the world, individuals’ responses to such campaigns tend to show disparities among different cultural groups. Noting the significantly lower rate of getting preventive gynecological exams among Asian women, this study examined message-culture congruency effects in the context of a health advertising campaign for preventive gynecological exams targeting Asian... -
How Do Early Childhood Teachers Understand and Support the Needs of Young English Language Learners?
Carolina Cabezas, Elizabeth Rouse 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 22 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.1 4 57-78 (22 pages)
In Australia, over one third of all children in Early Childhood programs speak a first language other than English. Despite considerable work into teachers’ beliefs on cultural diversity, attention to aspects of second language acquisition in the Early Years has been limited within the Early Childhood field. This paper reports on a small study investigating how four early childhood educators understand theory of Second Language Acquisition (SLA) and bilingualism, and how they cater for... -
How a science education course can influence early childhood teachers’ attitudes toward science?
Jia-Chi Liang 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 7 123-143 (21 pages)
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Differences of children’s verbal interaction in peer collaboration according to age, gender, and pairing conditions
Jeong Hwa Lee, Jeong Eon Park 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 17 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 6 105-121 (17 pages)
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Children's drawings speak more than words
Thelma Rabago-Mingoa 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 3 53-71 (19 pages)
the variables in the study. The children showed beginnings of awareness, especially in words related to their direct experiences. Most children could not give a precise definition of terms, but they can give explanations, examples and make drawings about science concepts. Differences were found in abilities to give explanations and give examples among boys and girls; among children who have attended preschool or not; and among those whose parents have gone through different levels of education.... -
성경에 나타난 하나님의 상징성의 의미와 특성에 관한 연구
한국보훈학회 한국보훈논총 2012, 제 11권 제 4호 (통권 25집) 9 263-317 (55 pages)
지금까지의 성경에 나타난 하나님의 상징의 의미와 특성에 관한 여러 가지 논의들 을 살펴보았다. 상징(Symbol)이란 겉으로 드러난 객관적 존재(형식)의 차원을 넘어서 초경험적 세계에 감추어진 주관적 본질(내용)의 차원을 지닌 것으로서, 그것이 처한 맥락 속에서 인식주체의 해석에 따라 다양한 의미를 나타내고, 독특한 정서와 감정을 불러일으킨다. 따라서 하나님의 상징성 분석은 육에 속한 인간에게 영으로서의 존재하 는 하나님을 깨닫고 체험하도록 해준다는 점에서 큰 의미가 있다. 또한 성경적 상징주 의 해석은 영적 진리를... -
Lesson Play를 활용한 초등예비교사의 내용 지식 고찰: ‘어림하기’를 중심으로
김성준 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 11 425-437 (13 pages)
초등학교 교육에서 교사의 실천적 역량 가운데 하나로 교사의 수업 전문성을 들 수 있다. 교수학적 내용 지식(PCK) 은 교사의 수업 실천과 함께 교사에게 필요한 전문적인 지식을 강조한 것으로, 이는 교육적 지식과 교과 내용 지식의 혼합 물로 볼 수 있다. ‘좋은’ 수업을 이끌어내기 위해 교사는 교과 내용에 대한 충분한 이해를 갖춘 상태에서 이를 학생들의 수 준에 맞게 설명할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 이러한 배경에서 본 연구는 초등예비교사를 대상으로 ‘어림하기’와 관련 된 수학 내용 지식을 살펴보는 것을 그... -
A Case Study of the Award Winning Science Methods Course for Elementary Preservice Teachers in the US Teacher Education Program Based on the Components of Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Lee Young Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 1호 4 35-49 (15 pages)
This study analyzes the science methods course for elementary preservice teachers in the teacher education program of the University of Houston in the US. This teacher education program was recognized as the U.S. Distinguished Teacher Education Program by the National Council for Accreditation of Teacher Education [NCATE] in 2007, and the science methods course analyzed in this study received the Teaching Excellence Award Course in 2010. This study adopted a case study method to examine the... -
과학3 물질의 구성 관련 학생들의 개념 분석
박인숙, 강순희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 1 1-22 (22 pages)
구성주의 심리학에 의하면 학습은 학습자가 선행 경험에 바탕을 두어 능동적으로 의미를 구성해 나가는 과정이다. 그러므로 학생들의 선행 지식은 수업의 진행에 있어서 매우 중요하다. 따라서 교사는 수업을 설계하는 단계에서 수업내용과 관련된 학생들의 사전 개념을 반드시 고려해야 한 다. 본 연구에서는 제 7차 교육과정의 과학 3 물질의 구성 단원에 초점을 맞추어 단원내용과 관련 된 학생들의 개념 유형과 그 특성을 분석하였다. 이를 통하여 현장 교사들이 편리하게 활용하여 효과적으로 수업을 설계하는데 직접적인 도움을... -
본고는 최근 미국 학계를 위주로 활동하는 학자를 중심으로 구술성과 기록성의 관계에 대한 주장과 이론을 살펴보았다. 구술성과 기록성에 대한 새로운 인식부터 검토했는데 ‘literacy’는 더 이상 ‘기록성’이라는 뜻으로 사용되지 않는다는 것을 알 수 있었다. 어떤 속성 을 가리키기보다는 능력을 의미하는데 그것도 단순히 문자와 관련된 것도 아니다. ‘Orality’는 여전히 ‘구술성’이라는 뜻으로 사용되기는 하지만 토착문화 연구에 국한된 용어다. 물론 기록성과 구술성의 관계를 언급하는 학자들도 있지만 소위...
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A BLIND STUDENT ON CAMPUS
Christopher K. Shon 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2001, 17집 3 33-58 (26 pages)
이 논문은 플로리다 주립대학에 재학 중인 한 전맹 대학생에 관한 질적 사례연구이다. 참여자의 대학생활에 대한 관찰과 면접을 통하여, 시각장애를 가진 대학생이 한 주립 대학의 물리적 환경을 어떻게 인지하고 있으며, 대학사회의 다른 사람들과는 어떤 교류를 하고 있는지에 관하여 초점을 맞추었다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 질문에 답변을 하고자 하였다. 1. 맹인 대학생에게 있어서 시각 장애는 어떠한 것인가? 2. 맹인 대학생은 그의 환경을 어떻게 인지하고 있는가? 3. 맹인 대학생은 대학 환경에서 만나는 사람들과... -
예비유아교사의 유아수학교육내용지식 분석
성원경, 이춘자, 김양은 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 4호 6 121-140 (20 pages)
본 연구의 목적은 예비유아교사의 유아수학교육내용 지식을 분석하는 것이다. 연구대상은 대전시에 위치한 4년제 대학교(A대학, B대학) 유아교육과 예비교사 86명이다. 연구목적을 이 루기 위해 개념도를 분석하였다. 그 결과 예비유아교사의 유아수학교육내용에 대한 지식내용 에서 상위개념의 빈도는 숫자가 83개로 가장 많았고 다음으로 도형, 셈하기, 측정의 순서였다. 예비유아교사들은 유아수학교육의 내용으로 수학교과내용 지식과 수학의 활용에 대한 지식으 로 구분하여 인식하였다. 개념도에 나타난 상위개념 수의 평균은... -
Early Childhood Education Pre-Service Teachers’ Pedagogical Content Knowledge in Teaching Psychosocial Skills Across the Kindergarten Curriculum in Ghana
George Kankam, Winston Kwame Abroampa 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2016, Vol.10 No.1 4 67-86 (20 pages)
The study sought to assess Early Childhood Education Pre-service Teachers’ Pedagogical Content Knowledge in Teaching Psychosocial skills across the kindergarten curriculum in Ghana. A mixed method approach was used. The study comprised 123 conveniently selected regular final year preservice teachers pursuing a degree in early childhood education in a public university in Ghana, who have completed their internship programme. Questionnaires were administered after which five students were... -
화학반응의 본성에 대한 중․고․대학생들의 이해
남정희, 임재항 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 1호 6 89-104 (16 pages)
이 연구의 목적은 중․고․대학생들의 화학반응의 본성에 대한 개념 이해의 특성을 알아보는 것이 다. 개발한 검사지를 이용하여 중․고․대학생 235명을 대상으로 각 요인들에 대한 학생들의 이해를 조 사하였고, 이들 중 일부를 대상으로 실시한 면담을 통하여 학생들의 이해를 더욱 심층적으로 알아보았 다. 연구 결과, 중․고․대학생들의 화학반응에 대한 접근 경향과 각 요인들에 대한 이해의 차이가 나타 났다. 저학년의 학생일수록 겉으로 보이는 현상에 집중하는 경향이 높았고 반응계를 잘...
