학지사 뉴논문

총 2,634건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

1121.

대학 보건계열 학생의 중도탈락 의도 결정에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

최길순 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 12 Pages

한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2010, Vol.3 No.1 4 22-33 (12 pages)

최길순 저
...
- 4,100원
1122.

일부지역 중학생들의 에이즈(AIDS)에 대한 지식 및 태도가 예방 인식에 미치는 영향

박상섭, 안주영, 고종현 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 7 Pages

한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2009, Vol.2 No.2 8 159-165 (7 pages)

박상섭, 안주영, 고종현 저
...
- 3,000원
1123.

장애·비장애학생'2 GETHER'동아리 활동을 통한 일반학생의 장애에 대해 가지는 태도 변화

조병재, 장영민 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 22 Pages

복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2016, 제 2권 제 1호 10 187-208 (22 pages)

조병재, 장영민 저
...
- 5,100원
장애학생의 성공적인 통합을 위해서는 일반학생의 태도 변화가 필수적이므로 교사들이 장애학생의 학 습기술을 향상시키기 위한 프로그램개발에 헌신하는 것만큼 일반학생에게 장애학생에 대한 긍정적인 태도 를 형성시키기 위한 효과적인 프로그램이나 교육방법이 절실히 필요하다. 일반적인 추세임에도 불구하고 초등학교, 중학교에서 그나마 부분적으로 노력해 온 물리적·사회적·정서적 통합의 노력들이 오히려 고등학 교에 와서 단절되고 통합교육이 분리교육 상황으로 전개되는 안타까운 현실에 부딪치게 된다. 이러한 상황 에서...
1124.

과학사 활용 ‘과학교육’ 논의에 대한 비판적 검토와 교육학의 과제

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 25 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2014, 제 19권 제 1호 3 51-75 (25 pages)

한수연 저
...
- 5,400원
‘과학교육’에 과학사를 활용해야 한다는 논의는 과학이 학교로 도입될 무렵인 19세기 말부터 있어왔지만 이론적으로는 큰 진전이 없었다. 본 연구는 그 주요 원인으로서 과학에 비하여 상대적으로 소홀히 하여 온 교육의 개념과 그에 대한 인식론적 지체 현상이 있음을 주목하고 기존 논의들을 비판적으로 검토하였다. ‘과학교육’에서의 과학사 활용 논의는 과학사와 과학의 병렬적 나열이나 조합의 문제가 아니라 고유하고도 자율적인 이론적 세계로서 교육의 개념을 정립하고 그것을 기초로 과학과 교육의 관계를 재설정하는데서...
1125.

교육사회학의 역사에 함축된 그 학문의 정체: 미국과 한국에서 서술된 역사가 주는 시사

강태중 한국교육원리학회 교육원리연구 27 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2011, 제 16권 제 2호 1 1-27 (27 pages)

강태중 저
...
- 5,600원
이 논문은 교육사회학이 분과학문으로서 고유한 정체를 정립해 지녔는지 미국과 한국에서 서술된 역사를 살피며 검토하였다. 교육사회학의 역사 서술은 ``교육적 사회학``과 ``교육의 사회학``을 구분하여 이루어지는데, 교육 진영(특히 한국)에서는 전자에서 사회학 진영에서는 후자에서 정통성을 찾는다. 이렇게 서로 달리 이루어진 역사 서술을 함께 검토하였다. 검토 결과 두 진영의 역사 서술 어디에서도 교육사회학이 독립적인 학문의 위상을 확보했다고 볼 수 있는 단서를 확인할 수 없었다. 한국 교육사회학계에서는 교육적...
1126.

대학 역량기반 교육혁신 담론의 교육학적 조건

김지현 한국교육원리학회 교육원리연구 40 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 1호 4 87-126 (40 pages)

김지현 저
...
- 6,900원
다원적 세계는 각 세계의 삶의 형식에 적절한 언어게임의 양식, 즉 담론의 규칙을 가지고 있다. 본 연구는 `대학 역량기반 교육혁신`에 대한 교육학적 담론에 요청되는 조건을 모색해 보았다. 자율적 학문으로서의 일반적 조건`으로는 상식적 담론과 구분되는 `학문적 담론조건`, 여타의 학문적 개념이나 이론을 통하지 않고 자체의 틀로 교육을 이해하는 `교육학 고유조건`, 그리고 교육에 대한 이해를 기반으로 교육의 개선을 도모하는 `교육이해를 토대로 하는 개선담론 조건`을 제시하였다. `탐구영역의 특수성에 따른 구체적인...
1127.

교육을 설명하는 개념모델에 대한 비판적 검토

신기현 한국교육원리학회 교육원리연구 25 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 1호 2 39-63 (25 pages)

신기현 저
...
- 5,400원
이 연구는 Sztompka의 개념모델의 관점에 근거해 교육을 설명하는 개념모델로 활용되고 있는 패러다임, 개념, 구조, 그리고 체계의 가능성과 한계를 비판적으로 검토하였다. 그는 사회학이 한 단계 발전하기 위해서는 사회에 대한 일반이론의 수립이 필요하다고 보았고, 그 일반이론을 수립하기 위해서는 먼저 일반이론의 구성을 가능하게 하는 개념모델을 검토해야 한다고 보았다. 그의 관점을 수용한다면 교육학도 한 단계 발전하기 위해서는 교육에 대한 일반이론이 필요하고, 교육에 대한 일반이론을 수립하기 위해서는 그 전에...
1128.

학교교육의 정상화를 위한 교육평가의 재구성

장상호 한국교육원리학회 교육원리연구 94 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2004, 제 9권 제 1호 3 83-176 (94 pages)

장상호 저
...
- 10,000원
학교교육의 정상화를 위한 교육학도들의 끊임없는 열망과 참여는 자체의 목적에 역행하고 있 다. 본 연구는 그런 아이러니의 근본원인을 현존하는 교육학 체제에 내재된 범주착오에서 찾고, 그 오류에서 벗어날 수 있는 일반적 지침을 특별히 교육평가의 분야를 대상으로 삼아 예시하고자 하 였다. 현존하는 교육평가의 실제와 이론이 어떤 양태로 교육 자체와 유리된 것인지를 분석하고, 그 대상의 규정과 그것에 적용될 가치선별과 관련하여 교육평가가 갖추어야 할 고유한 특징들을 밝히 고, 그것들을 학교상황에 적용할 수 있는 제반...
1129.

교섭을 위한 교육적 지식의 수준조절 원리

김지현 한국교육원리학회 교육원리연구 46 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2003, 제 8권 제 1호 2 31-76 (46 pages)

김지현 저
...
- 7,500원
인간이 교육에 참여하여 이를 체험하고 평가하는 것은 ‘교육적 지식’을 통해서 가능하다. 가르치는 활동과 유관한 지식을 ‘교수적 지식’, 배우는 활동과 유관한 지식을 ‘학습적 지식’이라고 할 수 있다. 지금까지 교육학적 논의에서는 이러한 교육적 지식의 실체와 그 속성에 대한 연구와 인식이 부족하였다. 본 연구는 교육적 지식이 존재함과 그것이 나름의 발생적 위계성을 가진다는 점에 착목한다. 그리고 특정 소재계의 선진과 후진이 만나 협동적으로 교육적 교섭을 하고자 하는 경우, 각 사람이 가지고 있는 교육적 지식의...
1130.

직업교육의 개념적 동향과 새로운 전망

홍원표 한국교육원리학회 교육원리연구 20 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2001, 제 6권 제 1호 5 131-150 (20 pages)

홍원표 저
...
- 4,900원

한주간 이슈검색어