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111.

A Study on Language Learning Styles and Strategies

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 13 1-15 (15 pages)

Lee Hae-kyoung 저
...
- 4,400원
Learning strategies are defined as "specific actions, behaviors, steps, or techniques-such as seeking out conversation partners, or giving oneself encouragement to tackle a difficult language task-used by students to enhance their own learning”(Scarcella and Oxford 1992, p. 63), When the learner consciously chooses strategies that fit his or her learning style and the L2 task at hand, these strategies become a useful toolkit for active, conscious, and purposeful selfregulation oflearning....
112.

초등학교 1학년 두 학생의 논술 능력 발달 특성 비교

박태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권3호 2 1-16 (16 pages)

박태호 저
...
- 4,500원
이 연구는 초등학교 3학년 두 학생의 논술 능력 발달 특성을 비교한 선행 연구(2013, 박태호)의 후속 연구이다. 이에 선행 연구에서 사용한 여섯 가지 논술 주요 특성 평가법(내용, 조직, 목소리, 문장, 낱말, 관습)을 그대로 활용하여 초등학교 1학년 두 학생(상 수준, 하 수준)의 논술 능력 발달 특성을 분석하고 비교하였다. 그 결과 다음의 사실을 발견하였다. 첫째, 상 수준 학생은 하나의 주 장에 대해 두 개의 근거를 명료하게 제시하나 하 수준 학생은 근거가 없는 하나의 주장만 제시하였 다. 둘째, 상 수준 학생의 글은 조직이...
113.

A Study on Literature as Content for EFL

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권2호 5 1-16 (16 pages)

Lee Hae-kyoung 저
...
- 4,500원
This paper aims to show that using literature as content in ESL/EFL classes has a variety of benefits. First, because literary texts depend on how the language is used to create a particular effect, literature demonstrates for learners the importance of form in achieving specific communicative goals. Second, using literature as content in the L2 classrooms provides an ideal basis for intergrating the four skills. And third, in an era when English is used in a great variety of cross-cultural...
114.

A Study on Teaching English Across Proficiency Levels

Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 9 1-18 (18 pages)

Lee Hae-kyung 저
...
- 4,700원
study is to analyze the concept of language proficiency and notice the difficulty of defining proficiency, especially in differentiating among what is commonly thought to be ‘beginning’, ‘intermediate’, and ‘advanced’ levels. We need to recognize methodological differences among teaching classes of beginning, intermediate and advanced students and apply concepts of accuracy, fluency, comprehensibility, grammaticality, and sociolinguistic appropriateness to an understanding of proficiency.
115.

A Study on Some Proposals for Classroom Teaching

Lee Hae-Kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권2호 7 1-15 (15 pages)

Lee Hae-Kyoung 저
...
- 4,400원
are: 1) get it right from the beginning, 2) say what you mean and mean what you say. In this paper, we will find that‘Get it right from the beginning’ does not correspond to the way most successful second language learners have acquired their proficiency, and‘Say what you mean and mean what you say’means opportunities for learners to engage in conversational interactions in group and paired activities can lead to increased fluency and the ability to manage conversations in a second language.
116.

초등영어교육에서 프로젝트 중심 박물관 학습의 효과에 관한 연구

안종분 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 11 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 11 145-155 (11 pages)

안종분 저
...
- 4,000원
이 연구의 목적은 초등학교 영어교육에서 프로젝트 중심 박물관 학습법을 활용하여 지도하였을 때 학생들의 인지적 영역과 정의적 영역에 어떤 영향을 미치는지를 알아보기 위한 것으로, 이 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 영 어교육에서 프로젝트 중심의 박물관 학습을 통하여 문화적 접근을 하였을 때 학생들의 영어 의사소통 능력, 학생들의 영어 학 습에 대한 흥미도와 영어 학습에서의 자신감, 영어 학습에의 참여도 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같 은 연구 결과를 토대로 하여...
117.

English intonation: what and how to teach to primary school pre-service teachers

Sangdo Woo 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 13 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권1호 13 183-195 (13 pages)

Sangdo Woo 저
...
- 4,200원
This study proposes a teachable and learnable procedure for the teaching English intonation to primary school pre-service teachers. Primary school teachers need to communicate in English in class to teach English and be a model to students. Teachers should have an intelligible and good pronunciation to conduct their English classes following the TEE guideline of MOE and demands of parents and students. In most English pronunciation classes, intonation has been neglected or avoided for various...
118.

제2 언어/외국어 학습에서의 피드백과 오류 교정에 관한 고찰

신재철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 12 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 49권1호 7 91-102 (12 pages)

신재철 저
...
- 4,100원
본 연구의 목적은 제2 언어/외국어 학습에서, 학생에 대한 교사의 (i) 피드백과 오류교정의 유형을 고찰하고, (ii) 피드백과 오류 교정의 효과 및 문제점을 고찰하여 초등영어 담당교사에게 제공할 수 있는 효과적인 피드백의 지침을 마련하여 제시하는데 있다. 연구 결과에 따른 몇 가지 지침을 제시하면 다음과 같다. (a) 교사는 오류를 범한 학습자의 개별적인 성향(학습능력, 나이, 감 정상태)에 맞는 오류교정 방법을 사용해야 한다. (b) 교사는 학습과업의 목적(예: 정확성에 중점을 둔 언어의 특징적인 자질 과업 혹은 유창성에...
119.

여섯 가지 논술 주요 특성 평가법을 활용한 두 학생의 논술 능력 비교

박태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 13 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권2호 2 25-37 (13 pages)

박태호 저
...
- 4,200원
이 연구에서는 여섯 가지 논술 주요 특성 평가법(내용, 조직, 목소리, 문장, 낱말, 관습)를 활용하여 초등학교 3학년 두 학생 (상 수준, 하 수준)의 논술 능력 발달 특성을 비교하였다. 이를 위해 여섯 가지 논술 주요 특성 평가의 유래와 요소에 대해 살 펴보았다. 그런 다음에 두 학생의 논술 작품을 분석하고, 비교하였다. 그 결과 다음의 사실을 발견하였다. 첫째, 상 수준 학생 은 하나의 주장에 대해 두 개의 근거를 명료하게 제시하나 하 수준 학생은 하나의 주장에 하나의 근거만 제시한다. 둘째, 상 수준 학생의 글은 조직이...
120.

A Study on Culturally Based Teaching English

Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 19 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 52권1호 16 291-309 (19 pages)

Lee Hae-kyung 저
...
- 4,800원
Culture influences the teaching of English to speakers of other languages in six basic ways. Each can become a component of instruction. First, the learner has learned how to learn by means of native culture patterns, values, and behaviors. Second, the intercultural educator accommodates to students' culturally derived learning styles and strategies in order to deliver effective instruction. Third, learning a language becomes easier when the whole personality of the learner is engaged. Fourth,...

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