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1231.

만 2세 표준보육과정을 기반으로 보육계획안의 수학교육 내용분석

유소연, 이순복 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 1호 12 205-226 (22 pages)

유소연, 이순복 저
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- 5,100원
본 연구의 목적은 만 2세 표준보육과정을 기반으로 보육계획안에 나타난 수학교육 내용을 분석하는 데 있다. 분석대상은 P시에 위치한 7개의 어린이집 수업에 적용한 일일보육계획안이며, 표준보육과정에 기초한 보육계획안을 바탕으로 수학교육의 생활주제별 분포와 실내자유놀이 활동별 분포를 빈도와 백분율로 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 만 2세 표준보육과정 일일보육계획안의 수학교육 내용은 공간과 도형에 관심가지기와 구분하기의 영역이 가장 많이 분포가 나타났고, 단순한 규칙성에...
1232.

극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동에 대한 사례연구

김호, 윤민아 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 34 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 16 313-346 (34 pages)

김호, 윤민아 저
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- 6,300원
본 연구는 극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동에서 나타난 유아들과 교사의 교육적 경험에 대해 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 6개 주제의 극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동을 수정·개발하여 8주 동안 만 5세반 유아에게 시범 적용하였으며 이 과정에서 비디오 녹화, 면담, 연구자 일지 등을 주요 자료로 수집하여 유아들과 교사의 교육적 경험을 사례연구 방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 유아들의 경험은 ‘이야기에 매료되고 이야기 속 문제에 빠져들기’, ‘과학적 자아들의 집단 지성 발휘하기’, ‘종합 예술가로서...
1233.

초등학생을 위한 다문화 인권교육 프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치는 영향

위경민, 이성숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 3호 3 47-72 (26 pages)

위경민, 이성숙 저
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- 5,500원
이 연구는 초등학생을 위한 다문화 인권교육 프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치는 영향을 검증하기 위하여 프로그램을 구안하여 광주광역시 소재의 초등학교 4학년 1개 학급에 적용하고 그 결과를 분석하였다. 개발된 프로그램의 주제는 ‘모습은 달라도 행복한 가족’,‘틀린 것이 아니라 다른 거예요’,‘우리가 만드는 평등한 세상’,‘우린 공통점이 더 많아요’,‘차이는 차별하는 게 아니에요’,‘누구나 인간다운 삶을 누려야해요’,‘하나 되는 대한민국 만들기’,‘지구촌 문제에 관심을 가져요’로 주제별 2차시씩 8주간에...
1234.

지역사회와 연계하는 과학 체험활동을 위한 체험장소 및 교육내용에 따른 콘텐츠 개발

권난주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 2호 3 41-58 (18 pages)

권난주 저
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- 4,700원
융?통합을 강조하는 시대적 흐름 속에 2009 개정 교육과정은 학생의 창의력과 잠재능력을 신장시 키기 위하여 창의ㆍ인성교육의 강화하였고, 최근 중학교의 자유학기제 도입과 주5일제의 확대로 인해 체험활동은 초ㆍ중등학교 교육과정상에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 본 연구는 과 학의 흥미와 호기심을 키우고 탐구능력을 향상시키기 위한 과학 체험활동의 확대를 위하여 지역사 회와 연계한 과학관련 체험활동의 콘텐츠를 개발하고자 하였다. 콘텐츠 개발은 기존에 개발된 RSM자료와 경기도교육청 홈페이지에 탑재된...
1235.

초등학교 저학년 대상 문화 주제 중심 영어교육 프로그램 효과

조미선, 박선호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 1호 2 23-47 (25 pages)

조미선, 박선호 저
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- 5,400원
본 연구는 초등학교 저학년 대상 문화 주제 중심 영어 교수 프로그램을 개발하여 학생들의 영어 능력, 문화 이해도, 동기와 태도 등의 정의적 영역에 미치는 효과를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 경기도 한 초등학교의 2학년 한 학급 26명 학생들을 대상으로 연구가 실시되었다. 개 발된 프로그램은 인사말, 의생활, 식생활, 주생활, 그리고 생활용품의 다섯 가지 주제로 구성되어 있다. 이들 주제는 2학년 교과과정과 EBSe에서 추출하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 인지적?정의적 영역을 묻는 설문지를 통하여...
1236.

초등과학 실험본 교과서와 지도서의 현장적합성 분석

황인영, 최선영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2015, 제 35권 제 3호 6 103-129 (27 pages)

황인영, 최선영 저
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- 5,600원
이 연구의 목적은 2009 개정 5∼6학년 1학기 초등과학 교과서 개정에 따른 현장 적용에 대한 적합성 검토를 하는 것이다. 이를 위하여 적합성 분석 분류틀을 만들었고, 이를 경인교육대학교 부설초등학교 교사를 중심으로 검토하였다. 이에 대한 결과는 다음과 같다. 교사들은 초등 과학 교과서에 대하여 초등과학 교과의 특성을 잘 반영하였다고 평가하였다. 그러나 유사한 주제와 내용을 통합 할 필요가 있다고 제안 하였다. 그리고 창의적인 내용을 개발하고, 과학 교과서와 CD로 제공 될 필요가 있다고 제안했다.
1237.

유아교육과정구성의 생태학적 기반 탐색

신옥순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 5 69-85 (17 pages)

신옥순 저
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- 4,600원
이 연구는 유아들의 행복을 추구하는 유아교육과정구성의 철학적 기반으로서 생태학적 입장의 의의와 그 가능성 및 교육적 함의를 찾아보는 데 의의가 있다. 이를 위해 생태학을 표층생태학, 심층생태학, 현상학적 생태학, 사회생태학, 여성학생태학으로 그 분파를 구분하여 각 입장의 내용을 간단하게 개관하였다. 이어서 생태학의 교육적 함의를 한마디로 존재론적 교육이라고 규정하고, 존재와 소유를 대비시켜 존재론의 의미를 정리하였다. 마지막으로 존재론적 교육의 구체적 방향으로, 탈자아 교육, 본성 교육, 현재에 충실하는...
1238.

초등영어 교재의 과제 분석 및 평가

김혜련 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 1호 7 153-170 (18 pages)

김혜련 저
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- 4,700원
오늘날 영어교육의 주요 관심사 중의 하나는 과제(task)를 활용한 교실 상호작용에 대 한 연구와 적용이다. 과제 중심 교수법은 의미 있는 상황에서 실제적인 언어 사용을 가능 하게 하므로 의사소통 능력을 신장시킬 수 있는 유용한 교수 방법 중 하나로 평가되어 오고 있다. 본 연구의 목적은 두 가지로, 첫째, 제7차 교육과정 하에 제작된 초등영어 교 재에 포함되어 있는 과제를 일정 기준에 따라 분류해 보는 것과, 둘째, 초등 교사들이 영 어 교재에 포함된 과제를 어떻게 평가하고 있는지 그 결과를 살펴보는 것이다. 분석 결 과,...
1239.

국어과 교육에서의 질적 연구의 현황과 과제

정혜승 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2006, 제 26권 제 1호 10 201-223 (23 pages)

정혜승 저
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- 5,200원
이 연구는 국어과 교육에서 질적 연구의 현황과 향후 과제를 탐구하는 것을 목 적으로 한다. 국어과 교육에서 질적 연구는 학습자의 언어 사용 과정과 국어과 교 육 현상에 대한 이해를 제고하기 위해, 그리고 국어 수업 대화 분석과 국어과 교 육과정 평가를 위해 반드시 필요하다. 미국의 자국어 교육 연구는 1980년대 이전 에는 실증적이고 양적인 접근 방식이 주류를 이루었다면, 1980년대 이후에는 현상 학적이고 질적인 접근 방식이 주류를 이루고 있는데, 이는 미국의 사회문화적 현 실과 교육 패러다임의 전환에 따른 변화라고...
1240.

미국의 교직원 개발의 최근의 동향

윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 1호 2 25-50 (26 pages)

윤기옥 저
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- 5,500원
학교개혁의 실질적인 기초가 되는 것이 교직원 개발로, 지속적인 교직원 개발을 통해 서 학교개혁의 궁극적인 목표인 학생의 학업성취의 실질적인 향상이 이루어질 수 있다. 교직원 개발이 상대적으로 보다 체계적으로 이루어지고 있는 미국에서는 결과에 근거 를 둔 교육, 체제적인 사고, 구성주의의 3가지 아이디어가 학교와 교직원 개발의 형태를 바꾸고 있다. 또한 학교중심의 교직원 개발이 강조되는 가운데 학교에서의 집무중 학습, 협력, 팀워크를 중심주제로 다양한 교직원 개발을 위한 접근법이 탐색ㆍ적용되고 있다. 본...

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