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1331.

유아교사의 교사 자료형 웹사이트 활용실태 및 인식

안혜정, 장정윤 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 8 183-208 (26 pages)

안혜정, 장정윤 저
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- 5,500원
본 연구는 유아교사의 교사 자료형 웹사이트 활용실태와 교사 자료형 웹사이트 자료의 내용적합성에 대한 인식을 알아보기 위해 서울과 경기지역 어린이집에 근무하고 있는 유아교사 206명을 대상으로 설문조사를 하였다. 교사 자료형 웹사이트 활용실태에 대해 분석한 결과, 첫째, 유아교사들은 교사 자료형 웹사이트를 보통정도 활용하며, 1주일에 1~2회 활용하고 주로 자료의 일부를 교육활동 목적에 맞게 변형하여 활용하고 있었다. 또한 주로 직접 인터넷을 검색하여 정보를 얻고 있으며, 사진?그림 자료를 많이 사용하고 있었다....
1332.

아버지의 놀이신념 및 훈육방식이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향

배정민, 김소향 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 2 23-49 (27 pages)

배정민, 김소향 저
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- 5,600원
본 연구는 만3~5세의 유아의 아버지 308명을 대상으로 아버지의 놀이신념 및 훈육방식이 유아의 자기 조절능력에 미치는 영향에 대해 알아봄으로써 유아의 자기조절능력에 미치는 변인들에 관한 정보를 제 공하고, 놀이에 대한 이해와 활용 및 부모교육프로그램 개발의 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 배경변인에 따른 놀이신념과 훈육방식의 차이는 놀이신념은 교육수준, 놀이시간에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 훈육방식은 아버지의 연령, 교 육수준, 유아의 성별에...
1333.

이야기할머니의 이야기전달능력과 언어교수효능감이 유아와의 상호작용에 미치는 영향

이민옥, 최나야 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 25 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 1호 4 75-99 (25 pages)

이민옥, 최나야 저
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- 5,400원
이 연구는 이야기할머니의 이야기전달능력과 언어교수효능감이 어떠한지, 이 두 변인이 유아와의 상 호작용에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 한국국학진흥원에 소속 된 ‘이야기할머니’ 439명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 이야 기할머니의 사회인구학적 배경 변인에 따라 이야기전달능력, 언어교수효능감, 유아와의 상호작용에 유의한 차이가 있었다. 이야기할머니가 되기 이전 교육경력이 있는 집단이 없는 집단보다 이야기전달 능력, 언어교수효능감,...
1334.

유아의 참여 및 참여권에 대한 고찰

나원정, 장민영, 이승연 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 33 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 4호 14 307-339 (33 pages)

나원정, 장민영, 이승연 저
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- 6,200원
본 연구는 유아의 ‘참여’와 ‘참여권’을 주제로 한 국내 및 국외 문헌들을 바탕으로 유아의 참여에 대해 이론적으로 고찰해보는 것을 목적으로 하였다. 유아가 자신의 삶에 영향을 미치는 문제들에 대해 의 견을 표현하고 존중받도록 하는 참여는 유아의 권리를 증진하는 방안이 될 뿐만 아니라 유아의 발달과 역량을 강화하고 민주시민으로서의 토대를 제공하기 때문에 유아교육에 있어서도 중요하다. 그러나 실제 교육현장에서 유아의 참여 및 참여권은 가장 보장되지 않고 있는 권리이므로, 유아의 참여를 증 진하기 위한...
1335.

그림 표상의 분해와 연결을 통한 언어화훈련이 아동의 표상 재 기술에 미치는 효과

박희숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 3호 4 83-105 (23 pages)

박희숙 저
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- 5,200원
본 연구는 표상의 유연성을 다루는 Karmiloff-Smith(1990, 1992, 1999)의 표상 재 기술과정의 발달을 아동의 그림에서 살펴보려 하였다. 표상 재 기술 모형을 촉진하는 표상의 부분-전체 분해 과정과 언어 화 과정을 적용하여 표상이 그림의 범주들을 넘나들며 유연하게 변화되는 능력에 영향을 미치는 지 알 아보고자 하였다. 이를 위하여 184명의 5, 6세 아동들을 대상으로 사람과 집을 두 조각, 여러 조각으 로 분해하여 그리도록 지시하였고 분해효과를 보기 위해 통제 조건을 두었다. 또한 각각의 조건에 언 어화 및 비언어화 조건을...
1336.

유아의 연령에 따른 사회적 문제해결 행동에 대한 연구

류칠선, 최유경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 18 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 1호 7 171-188 (18 pages)

류칠선, 최유경 저
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- 4,700원
본 연구는 유아들의 연령에 따라 사회적 문제 해결 과정에서 어떠한 차이가 나타나는지 탐색하는데 목 적을 두었다. 연구대상은 D시의 D유치원 만 3, 4, 5세 유아 각각 20명이다. 유아들에게 총 10주 동안 자유선택활동시간에 유아들의 사회적 문제해결 행동참여관찰 및 녹화기록과 일화 기록을 실시하여 분 석하였다. 연구 결과, 사회적 문제해결의 목적은 연령에 따라 방해하기를 제외한 끼어들기, 독차지하 기 등에서 의의 있는 차이가 있었다. 문제해결 행동 전략을 분석한 결과 0수준과 2수준 전략사용은 연 령에 따라 통계적으로...
1337.

유아의 스마트기기 몰입경향성과 발달수준에서 자아탄력성의 매개효과

이수기, 이현경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 3호 10 227-243 (17 pages)

이수기, 이현경 저
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- 4,600원
본 연구는 유아의 스마트기기 몰입경향성, 유아의 자아탄력성, 유아의 발달수준과의 관계를 밝혀보 고, 유아의 스마트기기 몰입경향성이 유아의 자아탄력성을 매개로 하여 유아의 발달수준에 영향을 미 치는가를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 전라남도 M시에 소재한 6개 어린이집의 만 4세와 5세 유아 217명이었다. 수집된 자료는 PASW 18.0 프로그램을 이용하여 적률상관계수를 산출하였고, Baron과 Kenny(1986)의 회귀분석을 이용한 3단계 매개효과 분석을 실시하였다. 연구결과 유아의 스 마트기기 몰입경향성은 유아의...
1338.

로봇을 활용한 영아 어린이집 적응 프로그램 개발

박선미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 33 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 2호 4 79-111 (33 pages)

박선미 저
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- 6,200원
본 연구는 만 2세 영아를 대상으로 한 로봇을 활용한 어린이집 적응 프로그램을 개발하고 적용하여 보 육 현장에의 R-러닝 도입의 가능성을 알아보고 지속가능한 학제 간 융합실천 모델로서의 다양한 영아 보육에 대한 접근과 영아 기관적응 프로그램 개선 방안에 대한 통찰력과 이해의 폭을 넓히는 데에 그 목적을 두었다. 이를 위해 선행연구 및 관련문헌 고찰, 어린이집 교사를 대상으로 한 실태 및 요구도 조사를 실시하였으며 그 결과를 토대로 로봇을 활용한 영아 어린이집 적응 프로그램의 목적 및 목표, 내용, 교수-학습 방법을...
1339.

만 5세 때의 가정문해환경과 독서경험이 초등학교 1학년 아동의 읽기동기와 읽기능력에 미치는 영향

정수정, 최나야 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 31 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2012, 제 11권 제 2호 9 193-223 (31 pages)

정수정, 최나야 저
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- 6,000원
이 연구는 취학 전년도 가정문해환경과 독서경험, 초등학교 1학년 때의 읽기능력과 읽기동기가 아동의 사회인구학적 변인에 따라 차이가 있는지 알아보고, 변수 간의 상관관계와 인과적 구조를 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 S시의 초등학교 3곳의 1학년 10개 학급 아동과 그 어머니 총 267쌍을 대 상으로 조사한 결과, 첫째, 여아가 남아에 비해 취학 전년도의 문해자료, 쓰기도구, 독서경험, 독서량, 어머니와의 책읽기 상호작용, 도서관 이용경험, 1학년 때의 읽기동기에서 더 높은 수준을 보였다. 둘째, 첫째 또는 외동...
1340.

상호작용적 그림책 읽기 활동이 영아의 언어발달과 교사의 언어 태도 변화에 미치는 영향

이지혜, 성소영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 28 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 1호 6 113-140 (28 pages)

이지혜, 성소영 저
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- 5,700원
본 연구는 상호작용적 그림책 읽기 활동을 영아반 교사들에게 훈련시킨 후 교사 언어적 상호작용과 영아의 언어 발달에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 K시 3개 어린이집에 다니는 24개월 이상 36개월 미만의 영아와 담임교사를 대상으로 상호작용적 그림책 읽기에 대한 4회의 교사교육과 10주간의 그림책 읽기 프로그램 실시 후 영아의 언어능력과 교사의 언어 태도 변화를 분석하였다. 연구 결과는, 첫째, 실험집단과 통제집단 간에 영아의 수용언어 점수, 표현언어 점수, 수용언어 수준,...

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