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1471.

직접 교수 쓰기 수업 동영상 평가

박태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 11 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 7 1-11 (11 pages)

박태호 저
...
- 4,000원
이 연구에서는 가상공간에 탑재되어 표준화된 수업 장학자료의 역할을 수행하는 직접 교수 쓰기 수업 동영상을 평가하여 그것의 타당성 여부를 살펴보고자 한다. 이를 위해 선행 연구에서 밝힌 직 접교수의 핵심 요소 네 가지를 간단히 살펴보았다. 여기에는 ‘설명하기’, ‘시범보이기’, ‘안내 된 연습하기 ’, ‘독자적 적용하기 ’의 네 가지 유형이 해당된다. 이 네 가지 요소를 활용하여 직 접 교수의 절차에 따라 진행된 어느 한 교사의 쓰기 수업 동영상을 분석하였다.
1472.

오우크쇼트의 교육과정 탐색

김승호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 26 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 4 1-26 (26 pages)

김승호 저
...
- 5,500원
오우크쇼트 사상은 교육이론으로 해석될 때 가장 정확하게 이해될 수 있다. 본 연구는 오 우크쇼트 사상에서 교육과정 논리(rationale)를 모색해 보고자 하였다. 오우크쇼트의 지식관에 의하면, 지식은 사고의 능력으로서 ‘정보’와 ‘판단’의 결합으로 이루어져 있으며, 가르친 다는 것은 ‘정보의 교수’와 ‘판단의 전수’라는 이중의 활동을 의미한다. 오우크쇼트는 판 단 또한 가르쳐질 수 있다고 보았는데, 판단의 전수에는 ‘자득지’로서의 교사에 의한 모범 이 절대적인 역할을 한다. 이상에서 고찰한 오우크쇼트의 교육과정...
1473.

초등학교 스포츠강사의 체육수업 운영에 따른 스트레스 요인 분석

한만규 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 12 1-15 (15 pages)

한만규 저
...
- 4,400원
이 연구는 초등학교 체육수업 현장에 초등교사의 체육수업 부담경감 및 학교체육의 활성화 와 정상화를 위해 투입된 스포츠 강사들의 학교생활 스트레스 요인을 파악하기 위한 연구로, 2015년 00교육대학교 부설 교육연수원에서 보수교육을 받은 스포츠 강사 221명을 대상으로 조 사 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 스포츠강사의 학교수업운영에 따른 스트레스는 전반적으로 높지 않았다. 둘째, 성별에 따른 차이는 남자 스포츠강사보다 여자 스포츠강사들의 학교수업운영 스트레스 평균치가 상대 적으로 높았고, 남녀...
1474.

상황에 기초한 접근방법인 SATIS와 Salters 프로그램의 적용에 대한 연구

김도욱 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 2 1-15 (15 pages)

김도욱 저
...
- 4,400원
본 연구에서는 예비교사를 대상으로 상황 기반 접근방법인 STS 프로그램으로서 두 가지 접근법, 즉 ‘과학에서 출발하는 접근법’과 ‘응용에서 출발하는 접근법’의 SATIS 프로그램과 Salters 프 로그램으로 수업을 한 후, 이 수업의 경험을 바탕으로 STS 프로그램으로서 두 가지 접근법, 즉 과학 에서 출발하는 프로그램과 응용에서 출발하는 프로그램의 현장적용에 대한 인식조사를 하였다. 예 비교사 학생들의 응용에서 출발하는 접근방법 프로그램과 과학에서 출발하는 접근 프로그램 사이의 선호도와 접근 방법에 대한 인식을...
1475.

신규교사의 임용시험 선발관리의 한계와 개선방향

전제상 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 22 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권2호 8 1-22 (22 pages)

전제상 저
...
- 5,100원
흔히들 교육의 질은 교원의 질을 능가할 수 없다는 말과 같이, 신규교사의 임용시험에 있어서 선 발관리의 중요성이 증대되고 있다. 교원은 교직전문가로서 적합한 인재가 선발될 수 있도록 선발관 리의 전문화가 전제되어야 한다. 그러나 신규교사 임용시험 선발관리의 주체는 한국교육과정평가원 을 중심으로 진행되어 왔으나 이의 적합성 등에 대한 논쟁이 계속되고 있다. 이에 신규교사 임용시 험 관리 운영 실태와 문제점, 쟁점과 개선방향에 관한 전문적인 탐색이 필요하다. 한국교육과정 평가원 중심의 운영에 의한 문제점으로는...
1476.

교육대학교 신입생의 출신 고등학교 유형, 학습양식 및 학교적응의 관계

김은정 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권2호 2 1-18 (18 pages)

김은정 저
...
- 4,700원
본 연구에서는 일반고, 자율고, 특목고를 졸업한 교육대학교 신입생을 대상으로, 그들의 출신 고등학교 유형에 따라 인지적ㆍ정의적 학습양식과 학교적응에 차이가 있는지, 그리고 그들의 학습 양식에 따라 학교적응에 차이가 있는지 분석하였다. 이를 위해 전국 4개 교육대학교 611명의 대학 생에게 인지적ㆍ정의적 학습양식 검사(CALSIU, 김은정, 2014)를 실시하고, 일원분산분석 및 t검증 을 통해 연구문제를 탐색하였다. 주요 결과 및 결론은 다음과 같다. 대학입학 성적 수준이 서로 비슷한 교육대학교 학생 간에는 출신 고등학교...
1477.

초등학교 체육과 교육과정의 게임 활동 내용 분석

조준명 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 20 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 47권2호 9 143-162 (20 pages)

조준명 저
...
- 4,900원
이 연구는 제7차 초등학교 체육과 교과서 및 교사용 지도서의 내용 중 게임 활동의 구 기 활동 교육내용이 어떻게 이루어져 있는지 이해중심게임수업모형의 게임 분류 형태에 따라 분석해 봄으로써 개정되는 교육과정의 교과서 편찬의 시사 자료로 제공하기 위해 수행되었다. 연구 결과, 목표물 맞히기와 피하기형 게임은 3, 4학년에 제시되어 있으며, 학년 간 교육 내용의 중복이 심하고 난이도 또한 4학년보다 3학년이 높은 실정이었다. 영 역형 게임은 3, 4, 5, 6학년에 제시되어 있는데, 3, 4학년에서는 선택 내용으로 5, 6학년에...
1478.

환경감수성의 이론적 탐색

이성덕, 김형균 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 24 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 47권2호 4 65-88 (24 pages)

이성덕, 김형균 저
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- 5,300원
이 연구는 환경행동에 영향을 주는 근원적인 요소이자 환경교육의 바탕이 되는 환경감 수성을 이론적으로 탐색하는데 있다. 또한 이를 바탕으로 환경문제를 해결하기 위한 환경 교육의 발전방향을 모색하고자 하는데 있었다. 이 연구는 국내외 연구물을 종합적으로 고 찰하는 ‘문헌연구’에 바탕을 두고 수행하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 환경감수성은 단순히 자연세계에 대한 경이감이나 그 자체를 그대로 수용하는 것 을 넘어선 좀 더 적극적 측면에서 어떤 개인이 자연환경과의 지속적인 상호작용을 통해 형성되는...
1479.

효과적 교사 연구와 수업 모형과의 관련 : 직접수업과 간접수업 모형을 중심으로

신통철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 15 199-215 (17 pages)

신통철 저
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- 4,600원
많은 실험적 수업 프로그램의 실제 운용을 통해서 학생 성적 향상과 높은 상관있는 “효과적 교사”의 주된 행동을 발견한 연구 결과를, Bloom의 인지 영역의 교육 목표에 비추어, 낮은 수준의 인지 능력의 학습을 표적으로 한 직접 수업과 고급수 준(higher-order)의 간접 수업 모형을 통해서 상호 관련 요소를 검토하고, 이를 교사 자격화 과정의 프로그램을 구안하고 적 용가능성을 탐색하는데 일차적인 관심을 둔다. 이들 연구결과에서 간과 된 주요 영역으로 교사의 교실관리 행동을 지적한다.
1480.

초등 도덕과 교육내용 및 주요 가치 · 덕목 분석 - 2007 개정 교육과정과 2011 개정 교육과정 비교 -

윤현진 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 12 157-170 (14 pages)

윤현진 저
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- 4,300원
현재 초등학교에서 사용하고 있는 도덕 교과서는 2007 개정 초등 도덕과 교육과정에 의거 편찬된 국정 도서이다. 제7차 초 등 도덕과 교육과정이 2007 개정 초등 도덕과 교육과정으로 바뀌는 과정에서 가장 큰 변화는 ‘교육내용’이다. 그리고 최근 발 표된 2009 개정 교육과정에 따른 2011 초등 도덕과 교육과정 역시 약간의 내용상의 변화를 가하였다. 본 연구의 목적은 최근 두 차례에 걸쳐 개정된 초등 도덕과 교육과정에서의 교육내용에 초점을 두고, 두 개정 초등 도덕과 교육과정이 구체적으로 어 떠한 특징을 지니고 있으며,...

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