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1931.

교육열 이해를 위한 어머니 감정자본 개념의 유용성과 한계

심미옥 한국교육사회학회 교육사회학연구 36 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 3호 4 99-134 (36 pages)

심미옥 저
...
- 6,500원
이 연구는 어머니의 감정자본(emotional capital) 개념이 한국 사회 교육열을 설명하기 위 해 유용한 점은 무엇인지, 또 감정자본 개념의 한계는 무엇인지 이론적으로 검토해보고자 하였다. 감정자본은 감정과 관련된 자원으로 가족 구성원을 위해 주로 여성들이 활용하는 자본이다. 가정 내에서 여성이 자녀교육을 위해 감정자본을 활용함으로써 가정 내의 여성 권한을 확대할 수 있지만 이는 사회 내에서의 여성 권한을 확대하는 것은 아니며, 본인이 아니라 타인을 위한 소외된 자본이라는 특성을 갖는다. 경제적, 사회적, 문화적...
1932.

중학생의 ‘Learning to Learn’ 인지학습역량과 학업성적의 비교 연구: 문제행동 및 반사회적 태도를 중심으로

박제이, 장수명 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 2호 3 57-85 (29 pages)

박제이, 장수명 저
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- 5,800원
교육과 학습의 목적은 학생들의 인지적 성취와 ‘인성’을 포함한 정의적 역량을 함께 향상 시키는 것이다. 현재 학교교육은 과중한 입시경쟁으로 인지 영역의 성취에 집중하여 학생들 의 인성이 약화되고 있다는 비판을 받아왔고 인터넷 중독, 정서행동장애, 학교폭력의 증가로 나타나고 있다. 이 같은 현상은 핵심역량에 대한 최근 연구들로 확인되어, 그 대응으로 인성 교육이 보다 강조되고 있다. 본 연구는 이 같은 문제가 학교교육에서 인지적 역량과 정의적 역량의 형성이 조화되지 않고 서로 괴리되어 발생했다고 판단하여 그...
1933.

조기 보상교육 프로그램의 효과: 이중차감법을 활용한 사회성·정서 및 언어 발달에 미치는 인과관계 분석

김경년, 강민수 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 3호 1 1-29 (29 pages)

김경년, 강민수 저
...
- 5,800원
그 동안 취약계층 자녀를 위한 조기교육에 대한 투자의 중요성을 인정하면서도 그 보상교 육의 효과에 대해서는 회의적인 생각이 지배적이었다. 그렇지만 인지 능력보다는 정의적 능 력에서 변화를 통한 조기 유아교육의 유의미한 효과를 보여주는 일련의 연구결과는 빈곤에 대한 보상교육이 학업성적 향상과 이를 바탕으로 한 높은 사회경제적 지위 성취를 가정한 종전의 기본이념에 대한 전환점을 제기하고 있다. 또한, 사회형평성 차원에서만 고려되던 취 약계층에 대한 조기교육 프로그램은 장래에 발생할 수 있는 사회적 비용을 줄일...
1934.

고교유형과 학교교육경험의 차이가 학생들의 가치관 변화에 미치는 영향

김지영, 김안나 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 4 93-116 (24 pages)

김지영, 김안나 저
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- 5,300원
고교유형이 다양화되고 학교선택권이 확대되면서 재학하는 학교유형에 따라 학생들이 상 이한 교육과정과 학교풍토를 경험하고, 이러한 경험의 차이가 학생들의 가치관 변화에 영향을 줄 가능성이 커지고 있다. 이러한 가정 아래 이 논문에서는 고교유형별로 학생들의 배경적 특 성이 어떻게 다른지, 학교교육경험에 대한 인식에 어떠한 차이가 있는지를 살펴보았다. 그리고 고교유형에 따른 집단화와 교육경험의 차이가 학생들의 가치관 변화에 미치는 영향을 탐색하 기 위해 고교유형별로 학생들의 중학교시기의 가치관이...
1935.

현대 자본주의사회의 업무 탈기술화와 과잉교육의 역설적 관계에 대한 탐구

오욱환 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 3호 8 157-182 (26 pages)

오욱환 저
...
- 5,500원
자본주의 체제는 자본이 점차 소수에게 집중되는 독점화 과정을 밟고 있다. 자본의 독점화가 상당히 진행된 현대 자본주의사회에서 자본가들은 노동자들을 적은 임금으로 그리고 효율적으로 통제하기 위해 서, 다시 말해서 생산과정에서 수행하는 이들의 역할을 하찮은 것으로 만들기 위해서 분업화하고 탈기술 화해 왔다. 한편, 국가는 시민들의 교육욕구를 수용함으로써 권력의 정통성을 확보하고 인적자본을 확대 시킴으로써 국제경쟁력을 높이기 위해서 교육기회를 끊임없이 확대하였다. 결과적으로 산업이 발달한 사 회에서는 독점...
1936.

고등교육기관 평가인증제의 정치적 함의

이정표 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 3호 6 119-144 (26 pages)

이정표 저
...
- 5,500원
이 글은 고등교육기관의 평가인증제를 이해당사자간의 가치, 갈등, 권력과정으로 설명하는 정치 적 관점에서 분석하였다. 이를 위하여 평가인증과 교육의 질에 대한 개념을 살펴보고 정치학적 분 석 틀에 의해 환경과 이에 참여하는 이해당사자의 특성을 살펴보았다. 또한 평가인증제의 핵심적 참여자인 정부와 고등교육기관 간에 나타나는 갈등을 평가인증 주체, 평가인증의 목적, 고등교육기 관 유형별 평가인증 기준 설정, 인증결과의 공식화 및 활용, 평가인증기준의 국제적 대응 측면으로 구분하여 분석하고 이를 목표, 자원, 동기,...
1937.

프랑스 컬리지 3학년(Coll?ge 3?me) 시민교과목 연구: 주요 지향점과 핵심쟁점을 중심으로

이영란 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 2호 6 149-173 (25 pages)

이영란 저
...
- 5,400원
프랑스 공교육과정에서 진행되는 시민교육은 프랑스 공화주의 교육이념이 고스란히 드러나는 산 물이다. 왜냐하면 프랑스 공화주의역사는 시민사회를 형성하는 과정이었고, 시민성은 이 시민사회 를 이루는 주춧돌이었으며, 공교육은 프랑스 공화주의이념이 적용되고 실현되는 유일한 교육기관이 기 때문이다. 컬리지 3학년 시민교과목 역시 이 공화주의 국가철학이 명징하게 나타난다. 컬리지 3 학년 시민교과목의 지향점은 “함께 살기를 배우는 시민 이니셔티브”로 요약된다. 이에 따라 시민교 과목의 내용은 첫째, 시민성 교육,...
1938.

일반계 고등학생의 학교만족도 결정요인

황여정, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 23 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 2호 8 181-203 (23 pages)

황여정, 김경근 저
...
- 5,200원
학교교육의 성과는 객관적 지표인 학업성취도, 주관적 지표인 학생의 학교만족도로 대별할 수 있다. 그런데 그동안 학교교육의 성과에 대한 연구는 주로 학업성취도에 편중되어 있었고, 학교만 족도에 대한 연구는 상당히 미흡한 실정이다. 본 연구는 이러한 문제의식에서 출발하여, 구조방정 식모형을 사용하여 학생들이 지각하는 학교만족도에 영향을 미치는 요인들을 살펴보는 한편 이러 한 요인들 사이의 인과관계를 고찰하여, 그 결과를 토대로 효과적인 학교만족도 제고방안을 모색하 고자 수행되었다. 데이터는 한국교육개발원이...
1939.

국제결혼가정 내 갈등에 대한 질적 사례 탐구 ― 캐나다인 결혼이주민 남성의 가정을 중심으로 ―

전은희 한국교육사회학회 교육사회학연구 38 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 3호 8 201-238 (38 pages)

전은희 저
...
- 6,700원
이 연구에서는 캐나다인 결혼이주민 남성이 혹한 국제결혼가정을 통해 구성원들 간의 갈 등과 그 갈등의 함의는 무엇인지 질적 접근에 기초하여 살펴보았다. 연구 결과를 보면, 해당 가정의 구성원들은 일련의 사회적 갈등에 처해 있었다. 이주민 남성의 경우 외국인이라는 신분으로 인해 직업적 상황이 불안정하였으며, 추방의 위기 등 제도적인 불편에 항시적으로 노출되어 있었다. 또 학위라는 개인적 과업을 달성하기 위해 고국 및 서구국가들과 연결을 유지하고 있었으며, 가족을 제외하고서는 한국 내의 지속적인 사회적 관계라고...
1940.

여자교육대학생의 교직에서의 진로계획 결정에 관한 연구

심미옥 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 2호 4 97-125 (29 pages)

심미옥 저
...
- 5,800원
본 연구는 교직 내 여성의 경험을 이해하기 위해 여자교육대학생의 교직에서의 진로계획 결정 과정을 분석하였다. 이를 위하여 대도시 소재 1개 교육대학과 중소도시 소재 1개 교육 대학의 3, 4학년 2학기에 재학 중인 학생 가운데 교직에 입직할 의사가 있는 여학생 15명에 게 심층면담을 실시하였다. 연구결과 적성과 흥미에 따라 교사가 되기를 희망하여 교육대학을 선택한 연구참여자들도 있으나, 그렇지 않은 경우에는 성적, 가정의 경제적 형편, 취업 가능성, 직업의 안정성, 여성 에게 유리한 직업이라는 점 등을 고려하였으며,...

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