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2071.

초등학교 한글 난독 의심 학생의 읽기 수행 특성 및 읽기 어려움 유형

이대식, 신재현 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2022, Vol.19 No.1 1 1-23 (23 pages)

이대식, 신재현 저
...
- 5,200원
이 논문의 목적은 초등학교 한글 난독 의심 학생들을 대상으로 읽기 영역 간, 읽기 영역과 읽기 관련 하위 영역 간 관계와 읽기 어려움 유형을 탐색하는 데 있었다. 총 87명의 한글 난독 의심 학생들의 한국어 읽기 검사(KOLRA) 결과를 이용하여 상관분석, 회귀분석, 군집분석을 통해 읽기 영역 간 관계와 읽기 어려움 유형을 알아보았다. 분석 결과, 읽기 영역에 따라 하위 영역의 영향력이 다소 다르게 나타났다. 구체적으로 읽기 이해에는 해독과 문단글 읽기 유창성, 단어 해독에는 받아쓰기와 음운인식, 문단글 읽기 유창성에는...
2072.

외사다리 그래픽 조직자를 활용한 읽기전략 교수가 학습부진 중학생의 설명문 요약하기와 읽기태도에 미치는 효과

최귀길, 남경욱 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 6 151-174 (24 pages)

최귀길, 남경욱 저
...
- 5,300원
본 연구는 외사다리 그래픽 조직자를 활용한 읽기전략교수가 중학교 2학년 학습부진학생들의 설명문 요약하기와 읽기태도에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 A광역시에 소재한 B중학교 2학년 학습부진학생들로 실험 및 통제집단 각 8명이다. 실험집단에는 기존의 그래픽 조직자의 단점을 보완하기 위해 본 연구자들이 개발한 외사다리 그래픽 조직자 기반 읽기전략교수를 한 차시 45분으로 주 2회, 8주간 총 16회의 중재를 실시하였다. 중재 실시 후 두 집단의 사후 점수에 대한 Mann-Whitney U test 결과,...
2073.

중고등학생 글읽기에서의 단어 빈도 효과: 안구운동추적을 통한 학령기 읽기 특성 탐색

최소영 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.1 5 123-143 (21 pages)

최소영 저
...
- 5,000원
안구운동추적 기법은 자연스러운 글읽기 과정 중에 이해 처리의 양상을 객관적으로 측정한다는 점에서 읽기 숙련도에 따른 발달적 특성을 파악하는데 의미 있게 활용될 수 있다. 본 연구는 글읽기의 기본 단위라 할 수 있는 단어 수준의 처리 과정을 살펴볼 수 있는 대표적인 변인으로 단어 빈도 효과를 다루었다. 일반 중학생 14명과 고등학생 20명이 연구에 참가하였으며, 실험 자극은 3음절의 고/저빈도 단어를 포함된 문장으로 빈도 외의 요소는 두 조건이 동일하도록 통제하였다. 표적 영역에서 발생한 고정 시간 및 고정 수 에 대한...
2074.

읽기에 어려움이 있는 학생을 위한 읽기중재 단일대상연구에 대한 메타분석: 경도지적장애, 학습장애, 학습부진학생을 중심으로

길한아, 고서연, 백영선, 김미령, Sakura Yusuke, 손승현 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.3 1 1-27 (27 pages)

길한아, 고서연, 백영선, 김미령, Sakura Yusuke, 손승현 저
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- 5,600원
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론
2075.

Kagan의 구조중심 협동학습, 스마트러닝, 협동학습과 스마트러닝 통합중재가 경도장애 학생의 진로직업교육에 미치는 효과 비교

윤혁, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.3 8 185-211 (27 pages)

윤혁, 허유성 저
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- 5,600원
본 연구는 스마트러닝, Kagan의 구조중심 협동학습, Kagan의 구조중심 협동학습과 스마트 러닝 통합중재가 경도장애 학생의 진로직업 지식, 작업수행능력 습득, 언어사회적 상호작용 에 미치는 상대적 효과를 분석하였다. 경도장애를 가진 4명의 학생과 5명의 일반학생이 본 연구에 참여하였다. 단일대상 연구설계 중 교대중재설계를 적용하였다. 자료는 기초선, 중재, 그리고 일반화 단계로 구분하여 수집하였다. 본 연구의 주요결과를 보면, 첫째, 진로직업 지 식 습득 평균에서는 통합중재가 가장 높았다. 그러나 회기에 따른 추세선을...
2076.

의미단위 띄어읽기 전략교수가 읽기이해 부진 학생의 읽기능력에 미치는 영향

임민라, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.2 4 71-94 (24 pages)

임민라, 강옥려 저
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- 5,300원
본 연구에서는 의미단위 띄어읽기 전략교수가 초등학교 5학년 읽기이해 부진 학생의 읽기 유창성(읽기정확성, 읽기운율성)과 읽기이해에 미치는 영향에 대해서 알아보았다. 이를 위해 경기도 소재 S초등학교 5학년 읽기이해 부진 학생 3명을 대상으로 대상자간 중다간헐기초선 설계를 이용하여 기초선, 중재, 유지의 단계로 실험을 실시하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같았다. 첫째, 의미단위 띄어읽기 전략교수 중재는 세 명의 읽기이해 부진 학 생의 읽기유창성을 향상 시켰고, 유지 기간에도 향상된 읽기유창성이...
2077.

학령기 초기 아동의 철자 기술에 미치는 언어학적 인식 능력의 영향력 변화

양민화, 이애진 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.3 4 67-90 (24 pages)

양민화, 이애진 저
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- 5,300원
본 연구는 학령기 초기 아동의 철자 능력에 미치는 언어학적 인식 능력의 영향력이 어떻 게 변화하는지 밝히고자 초등학교 1-3학년 120명의 아동을 대상으로 실시되었다. 학생들의 언어학적 인식 능력을 측정하기 위해 음소인식과 형태소인식, 철자표기인식 검사를 실시하 였으며 우세분석을 활용하여 학년이 올라감에 따라 언어학적 인식 능력이 철자 능력에 미치 는 상대적인 영향력을 분석하였다. 연구의 결과는 1학년에서는 철자에 미치는 음소인식, 형 태소인식, 철자표기인식의 상대적인 영향력이 비슷하였으나 학년이 올라감에...
2078.

초등학생의 단순 연산 정확도 및 유창성에 관한 연구

김애화, 정현승, 김병룡 한국학습장애학회 학습장애연구 17 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.3 3 49-65 (17 pages)

김애화, 정현승, 김병룡 저
...
- 4,600원
본 연구는 초등학교 222명 학생(저학년 60명 그리고 고학년 162명)을 대상으로 학년에 따 른 단순 연산 유창성 발달 특성을 살펴보고자 하였다. 초등학교 저학년(1~2학년) 학생에게는 단순 덧셈과 뺄셈 문항의 평가를 실시하였으며, 초등학교 고학년(3~6학년) 학생에게는 단순 덧셈, 뺄셈, 곱셈 문항의 평가를 실시한 후, 단순 연산 정확도, 단순 연산 유창성, 단순 연산 이 연산 성취도 평가 결과에 미치는 영향을 살펴보았다. 결과 분석을 위해 다변량 분산분석 (MANOVA) 및 일원변량 분석(ANOVA)과 중다회귀분석을 실시하였다. 주요...
2079.

3D 컴퓨터 드로잉 프로그램을 활용한 도형학습 프로그램이 수학학습부진학생의 공간능력에 미치는 영향 방안

안소연, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.2 4 75-100 (26 pages)

안소연, 강옥려 저
...
- 5,500원
본 연구는 3D 컴퓨터 드로잉 프로그램을 활용한 도형수업이 수학학습부진학생과 일반학생의 공간능 력과 하위요소인 공간시각화 능력과 공간방향화 능력에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구 대 상자는 초등학교 6학년 수학학습부진학생 6명과 그들이 속해있는 두 학급 일반학생 40명이었다. 실험 집단은 3D 컴퓨터 드로잉 프로그램을 활용한 도형학습 프로그램을, 통제집단은 교육과정에 기초한 일 반적인 도형수업을 실시하였다. 본 연구는 사전-사후검사 통제집단 설계를 사용하였으며, 공간능력과 하위요소의 두 집단 간 변화...
2080.

읽기장애위험군 학생들의 교육을 위한 중재반응모델(RTI) 적용 가능성 탐색: 어휘중재 적용 효과 분석을 바탕으로

손승현, 강옥려, 김소희, 양민화 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 1 1-26 (26 pages)

손승현, 강옥려, 김소희, 양민화 저
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- 5,500원
본 연구는 초등학교 읽기장애위험군 학생들에게 RTI를 적용한 어휘중재의 효과를 알아보 기 위한 것이다. 4주간 Tier 1에서 2개 학교 98명 학생에게 CBM 어휘력 평가를 실시하고, 검 사 결과 하위 30%에 해당하는 학생들 16명을 읽기장애위험군 학생으로 선별하여 Tier 2 어 휘중재를 6주간 시행하였다. 어휘중재교수를 하기 위해 2학년 국어 교과서에서 중요단어를 선정하였고, 선정한 단어를 1주일에 2회기 동안 어휘의 정의를 명시적으로 가르치고 어휘가 사용된 문장을 만드는 등의 활동을 직접교수의 단계에 따라 하였다. Tier 1과...

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