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A Case Study of the Award Winning Science Methods Course for Elementary Preservice Teachers in the US Teacher Education Program Based on the Components of Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Lee Young Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 1호 4 35-49 (15 pages)
This study analyzes the science methods course for elementary preservice teachers in the teacher education program of the University of Houston in the US. This teacher education program was recognized as the U.S. Distinguished Teacher Education Program by the National Council for Accreditation of Teacher Education [NCATE] in 2007, and the science methods course analyzed in this study received the Teaching Excellence Award Course in 2010. This study adopted a case study method to examine the... -
세 명의 초등교사의 사례를 통한 진정성 있는 과학교수실천에 대한 질적 연구
LimMiyoun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 1호 11 217-241 (25 pages)
본 연구에서는 질적 연구방법을 통해 세 명의 초등학교 교사들의 진정성 있는 과학교수실천을 살펴보고 자 한다. 두 개의 연구문제에 근거하여 연구가 수행되었다: 1) 초등 교사들은 그들의 과학교수실천을 통해 진정성을 어떻게 보여주는가? 2) 초등 교사들은 그들의 교육적 견해에 근거한 과학교수실천에 있어 과학 을 어떠한 모양새로 제시하고 있는가? 본 연구는 진정성을 세 가지 양상으로 개념화하며, 교사들의 인식론 적 그리고 교육학적 시각들이, 즉 1) 교사들의 과학에 대한 인식론, 2) 인식자로서의 학생들에 대한 교사들 의... -
웹 기반 문제중심학습에서 상호작용과 성취도에 대한 학습실재감의 예측력 검증
강명희, 정혜윤, 김민정, 김혜정, 엄소연, 박효진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 14 937-960 (24 pages)
본 연구는 웹 기반 문제중심학습에서 학습실재감의 상호작용과 성취도에 대한 예측력을 분석하 기 위해 서울에 소재한 A 대학의 교육계열 전공기초과목 수강생을 대상으로 약 한 달 간 실시되었 다. 모든 설문과 과제에 빠짐없이 참여한 47명의 자료와 웹 기반 문제중심학습 게시판을 통해서 비동시적으로 일어난 학습자 상호작용이 분석에 사용되었다. 이 때, 학습실재감은 인지적․사회 적․감성적 실재감이라는 하위요소로, 상호작용은 수신․발신 횟수와 과제지향적․관계지향적 메 시지의 교환 정도로, 성취도는... -
학습자의 사전지식, 인지부하, 몰입, 학업성취도 간의 관계 규명
강명희, 김미영, 김민정, 박효진, 구진아 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 2호 7 369-391 (23 pages)
본 연구는 학습과정 중 학습자 내면에서 진행되는 인지부하와 몰입이 사전지식의 학업성취도 예 측에 어떠한 역할을 수행하는지를 조사하기 위해, 경기도에 위치한 Y여고 2학년 학생 164명을 대상 으로 5주 동안 한국 근현대사 수업시간을 통해 실시되었다. 본 연구에서 인지부하는 인지적 노력과 문제해결 시 발생오류를 하위 변인으로, 몰입은 집중, 흥미, 호기심을 하위변인으로 개념화하여 자 기보고식 검사지로 측정되었고, 사전지식과 성취도는 해당 교사 2인이 출제한 객관식 문제로 측정 되었다. 연구 결과, 사전지식, 인지부하,... -
Blended Learning 환경에서 감성지능의 학습유형별 학업성취도에 대한 예측 타당도 검증
강명희, 구나현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 1호 12 235-255 (21 pages)
본 연구에서는 Blended Learning 환경에서 학습자의 감성지능이 학업성취도를 유의미하게 예측 하는 변인인지를 검증하기 위하여 학업성취도를 오프라인 학습, 온라인 개별학습, 그리고 온라인 팀 학습의 세 가지 유형으로 분류하여 연구를 실시하였다. 이에 연구문제를 감정인식/표현, 감정 이입, 감정의 사고촉진, 감정지식의 활용, 감정조절의 다섯 가지 하부 영역을 포함하고 있는 감성 지능이 Blended Learning의 세 가지 학습유형별 학업성취도를 예측하는 변인인가로 설정하고, 63 명의 여대생을 대상으로 자료를 수집하였다.... -
PBL의 대안으로써의 E-PBL : 외국 사례를 중심으로
박성희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2009, Vol.9 No.1 6 113-130 (18 pages)
최근 학습내용의 깊은 이해와 고차원적 사고능력 향상을 위하여 일반 학교교육에서부터 고등교육에 이르기까지 문제기반학습(problem-based learning)이 매우 다양하게 적용되고 있다. 그러나 PBL의 많은 장점에도 불구하고 현장의 교사들이 PBL을 준비하고 적용하기 위해서는 몇 가지 제한점들이 나타나고 있는 실정이다. 그러므로 본 연구의 목적은 PBL에 대한 전반적인 이해와 더불어 학교현장에서 PBL을 적용할 때 나타나는 제한점을 살펴보고, 이를 극복할 수 있는 대안으로 e-PBL의 가능성을 외국사례를 중심으로 탐색해보고자... -
유소년스포츠문화연구를 위한 제언
서재철, 이영석 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 21권 제 1호 10 137-152 (16 pages)
'유소년스포츠문화연구'라는 학문적 태도와 접근을 상상하고 그 구체적인 실천 가능성을 탐색하는 이 연구는 구체적으로 세 가지 사항을 다룬다. 우선, 유소년스포츠문화연구가 왜 필요한지를 ‘유소년’과 ‘문화’에 초점을 두고 논의한다. 다음으로, 유소년스포츠문화연구의 모습을 스포츠의, 스포츠로부터의, 혹은 스포츠를 통한 포함과 배제의 원리, 대중문화 속 스포츠를 비판적 페다고지의 관점에서 접근하는 안목, 부모의 부모역할하기를 유소년스포츠문화의 중요 요소로 수용하는 시각을 중심으로 서술한다. 끝으로... -
영아들의 가상놀이에서의 문화와 교육적 맥락
한국인간발달학회 인간발달연구 2008, 제 15권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
본 연구에서는 한국과 미국의 영아들의 가상놀이 발달과 문화 및 교육적 맥락과의 연관성을 규명하고자 문화기술 연구를 수행하였다. 분석에서는 활동을 단위로 영아들과 교사들의 상호작용에 관련된 데이터를 조직하여 두 문화권에서 비교할 수 있는 주제들을 추출하여 해석하였다. 두 문화권의 가상놀이 발달의 특징은 유사성이 많았으며, 환상내러티브의 발달과 사회성의 발달은 교육적 맥락에 의해 영향을 받았다. 따라서, 영아의 가상놀이 발달에서 교육적, 문화적 맥락의 영향은 영역특수성(domain-specificity)을 띤다고 할 수... -
콜라주 집단미술치료를 활용한 렉시오 디비나가 중년 여성의 분노와 영적 안녕감에 미치는 영향
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 5호 (통권 92호) 6 1263-1288 (26 pages)
본 연구는 콜라주 집단미술치료를 활용한 랙시오 디비나가 중년여성의 분노와 영적안녕감에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 Z지역 가톨릭교회의 교인인 40세에서 65세 사이의 중년기 기혼 여성을 대 상으로 하였다. 가톨릭교회에 프로그램의 내용과 실시시간을 공지하고 참가희망자를 모집하여 연구에 동의한 사람을 대상으로 실험집단(렉시오 디비나와 미술치료를 함께 하는 집단), 비교집단(렉시오 디비나만 실시), 통제 집단(아무런 중재를 하지 않음)에 각각 16명씩 배치하여 프로그램을 진행했으나 본 연구의 최종... -
장애아동 어머니의 행복증진을 위한 통합적 집단미술치료 프로그램 효과 연구
이은혜, 최은영 한국미술치료학회 미술치료연구 28 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 4호 (통권 61호) 4 809-836 (28 pages)
본 연구는 장애아동 어머니의 행복 증진을 위한 통합적 집단미술치료 프로그램을 구성하여 행복증진의 효과 를 살피기 위한 것이다. 측정도구는 Ryff(1995)가 제작 사용한 자기실현적 행복 척도와 Gratz와 Roemer(2004)가 제작한 한국판 정서조절곤란 척도, Steger, Frazier, Oishi와 Kaler(2006)가 개발한 삶의 의미척도를 사용하였다. 행복 증진을 위한 이론적 접근으로는 통합적 집단미술치료를 도입하였다. 프로그램 회기는 총 10회기로 구성하 였고, 1회기 소요시간은 90분으로 계획하였다. 연구대상은 경남 소재의 장애아동 어머니...
