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사교육, 교육만의 문제인가?:복지국가의 위험 분담과 사교육 선택의 대응 원리
김경년, 김안나 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 2 29-50 (22 pages)
사교육은 세계적으로 보편화되고 있지만 사교육 연구의 대부분이 미시적 차원에서 학교와 교육제도 내부의 문제를 주로 다루고 있기 때문에, 국가 간 차이를 사회제도적 관점에서 다 룬 연구는 제한적이었다. 그러나 신직업주의(new vocationalism)가 강화되고 있는 현실에서 학력과 사회적 지위 달성 간의 연계 강화는 경쟁전략(enrichment strategy)으로서 사교육 필 요성을 높여 사교육 확대를 부추기고 있다. 특히 공적 부조나 서비스 지원제도가 미비한 사 회일수록 노동소득을 높이기 위한 학력 경쟁이 가열될 수 있다. 이러한... -
교육사회학의 이론과 주제 확대를 위한 영국교육정책사회학의 시사
한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 1호 1 1-16 (16 pages)
이 글에서는 영국교사교육과정과 영국교육정책사회학의 발전과정을 다음과 같이 살펴보았다. 첫째, 1950~1970년대 초반까지의 교사교육과정의 도입과 교육정책의 이론의 제공 단계, 둘째, 1970년대 후반에서 1980년대 초반까지의 교사교육과정의 쇠퇴와 연구주제와 관점의 다양화 단계, 셋째, 1980년대 후반이후의 영국교육정책사회학의 발달과 영국교육사회학의 학문적 정체성에 대한 논쟁 단계이다. 특히, 1980년대 후반부터 영국교육사회학의 논쟁적 흐름의 분석을 통해, 한국교육정책사회학의 가능성을 확인하고, 사회학 이론을... -
사회학적 신제도주의 관점에서 교원 행정업무와 수업준비의 관계: 인과관계 판별 및 공ㆍ사립 유형에 의한 조절효과
김경년, 박정신 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 1호 2 29-54 (26 pages)
본 연구는 사회학적 신제도주의 관점에서 교사의 행정업무 경감 효과를 찾아보기 위한 시 도를 하였다. 본 연구에서는 행정업무 시간과 수업준비와 같은 교수-학습 개선 시간의 인과 관계를 조사하기 위해서는 혼란변수(confounder)를 통제하지 않으면 참값(true value)과는 반 대 방향의 결론에 이를 수 있음을 보였다. 즉 시간도 하나의 자원이니 만큼 희소성의 원리 가 적용됨에도 불구하고 행정업무에 대한 시간투자로 오히려 수업준비 시간을 늘린다는 결 론에 이룰 수 있다. 이러한 허위관계를 제거하기 위해서 학급담임 여부와... -
교육포부 형성에서 시간지향성(time perspective)의 영향 ― 문화자본과 의미 있는 타자를 도구변수로 사용한 인과관계 분석 ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 2호 2 29-54 (26 pages)
본 연구의 목적은 서울시 소재 중학교 3학년 학생들을 대상으로 시간지향성이 교육포부 형성에 미치는 인과관계를 고찰하는데 있다. 본 연구에서는 두 변수의 원인과 결과로서 위 치를 설정하는 데 있어서 역의 인과관계의 가능성 및 두 변수의 관계가 생략된 허위변수에 의한 관계임을 방지하기 위하여 도구변수 방법을 적용하였다. 도구변수로는 독서취향과 의 미 있는 교사의 존재를 설정하였으며 이론적인 검토 및 일련의 통계적인 검증 절차를 통해 두 도구변수가 시간지향성에 대한 적절하고 유효한 도구변수임을 보였다. 이러한... -
공공미술의 실천과 제문제 : 2013년 화성시 공공미술 프로젝트를 중심으로
고홍규, 김민경 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 54집 1 1-22 (22 pages)
본 연구는 2013년 경기도 화성시에서 진행되었던 “화(華)화(畵)화(話) 공공미술 프로젝트”를 중심으로 공공미술의 실천에 있어 도출되는 문제점들을 고찰하여 보는 것을 목적으로 하였다. 화(華)화(畵)화(話) 프로젝트는 화성시 문화재단의 주관으로 화성시 소재의 마을 8곳에서 11개의 미술가 그룹의 참여로 진행된 공공미술 프로젝트로 2013년 9월부터 2014년 2월까지 진행되었다. 연구자들은 참여 그룹의 한 팀으로서 상기2리에서 “들꽃마을 상기2리”라는 제목 으로 프로젝트를 진행한 바 있다. 공공미술의 실천자로서, 그리고... -
본 연구의 목적은 교육의 방향 제시와 실행 유도의 역할을 제대로 담당할 수 있고, 주요 독 자들에게 잘 전달될 수 있는 미술과 교육과정 문서 체제의 바람직한 방향을 제안하는 것이 다. 이를 위해 2009 개정 미술과 교육과정 문서를 ‘방향 제시’, ‘내용 제시’, ‘절차 제시’의 역할 수행과 ‘명료성’과 ‘가독성’ 면에서 분석하였다. 분석 결과, 미술과 문서는 ‘방향 제시’ 항목이 부족하고, ‘내용 제시’ 항목의 구성과 진술이 명료하지 못하며, ‘절차 제시’ 항목은 일반지침이 대부분이기 때문에 학교에서의 활용성이...
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Reconnecting to Nature
Joohee Kang 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2010, 제 36집 2 33-60 (28 pages)
The world faces an environmental crisis brought by global warming, over population, resource depletion, and the general degradation of the environment. such environmental challenges reflect a physical and mental separation of people from nature that can be traced back to Descartes' notion of a mind-body dualism. Descartes declared that the human mind, imbued with a soul, is separated from the rest of nature (Rosen, 2000). According to him, while people have a dynamic intelligence, nature is a... -
전시연계 교육프로그램의 개발을 위한 학습이론으로서 ‘전시물 기반 학습(Object-basedlearning)’에 대한 사례연구
강인애, 설연경 한국조형교육학회 조형교육 38 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 1 1-38 (38 pages)
90년대에 들어와 사회 전반에 걸쳐 평생교육이나 비형식 교육에 대한 중요성이 강 조(강인애,2003b)되면서,평생교육기관의 대표적 기관이라고 할 수 있는 박물관,특 히 박물관에서의 교육의 역할과 기능에 대한 중요성이 강조되고 있다(국립민속박물 관,2007;안정애,2005;이병준,2008;한국교육철학회,2001;AmericanAssociationof Museums,1992;Anderson,1997;Dierking& Falk,2000).2000년대에 이르러서는 박 물관 교육 사례나 활동 그 자체로서 의미나 중요성을 넘어서 어떤 방식에 의한,또는 어떤 목표를 지닌 박물관 교육인지에 대한... -
문화예술활동 기반 교육에서 미적경험이 주는 교육적 효과 분석을 위한 루브릭 개발
설연경, 강인애 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 8 165-197 (33 pages)
현대사회는 지식기반사회에서 문화 감수성, 창의력사회로 변모하면서, ‘문화 경쟁력’이 곧 국가 경쟁력이며 국가 브랜드(Nation Brand) 창출의 동력이 될 정도로 사회 각계(산업, 경제, 정책, 교육 등)에서 문화예술의 중요성이 부각되고 있다(라도삼, 조아라 2008; 오정숙, 2007; 이희범, 2009). 우리나라 역시 문화관광부를 중심으로 문화예술교육의 중요성을 최우선 과제로 선정하여, 여러 학계와 연계해 문화예술교육 활성화에 관한 정책 및 이론적 논의와 함께 문화예술교육의 실행 및 실천에 관한 연구를 진행하고 있다. 이러한... -
문화예술교육사 교육기관 평가 준거 개발
박소연, 임채홍, 박상현, 이주연, 김서용, 홍성만 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 5 99-120 (22 pages)
문화예술교육의 활성화를 위해서는 문화예술교육 정책의 인적 자원이라 할 수 있는 양질의 문화예술 전문 인력을 양성하는 것이 중요하다. 정책이 목표한 성과를 달성하기 위해서는 제도 정비, 재정 및 인적자원 확보 등이 요구되는데, 문화예술교육사업이 교육 사업이라는 점을 고려할 때 교육 서비스를 실제로 제공할 수 있는 인적 자원의 확보는 사업의 질을 좌우하는 핵심 요소라 할 수 있다. 특히 교육의 질은 교강사의 질을 넘을 수 없다는 점을 고려할 때, 문화예술교육의 질 관리를 위해서는 문화예술교육 전문 인력의 양성 및...
