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2101.

대학부설 평생교육원의 경제적 규모평가를 위한 지표개발 기초연구

이승희, 김성길 한국성인교육학회 Andragogy Today 34 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2005, Vol.8 No.2 1 1-34 (34 pages)

이승희, 김성길 저
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- 6,300원
이 연구는 우리나라 대학부설 평생교육원의 경제적 규모 평가를 위해 교육경제 학적 모형에 근거한 지표를 개발하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 지표다원화와 지표심화를 통해 질적 지표를 창출하였고, 실제 통계자료를 이용하여 개발된 질 적 지표의 실제 값을 산출하여 대학부설 평생교육원의 경향을 파악하는 동시에, OECD 국가들과의 비교를 통해 우리나라 대학부설 평생교육원의 위치를 가늠해 보았다. 연구 결과, 우리나라 대학의 평생교육원은 양적 증가에 비해 질적인 수준 이 미흡한 것으로 파악되었다. 우리나라 대학의...
2102.

대학생의 취업성과와 관련 영향변인간의 구조적 관계 분석

한애리, 주영주 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 24 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 4호 4 75-98 (24 pages)

한애리, 주영주 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 대학생의 자기효능감, 학교환경 및 취업준비행동의 다양성이 직장만족 도 및 임금에 영향을 미치는가의 인과적 구조관계를 규명하고자 하였다. 이를 위해 한국직업 능력개발원(KRIVET)의 한국교육고용패널(KEEP; Korean Education and Employment Panel) 8차년 도(2011년)와 11차년도(2014년) 자료 모두에 응답한 180명의 데이터를 SPSS와 AMOS를 활용하 여 구조방적식으로 분석하였다. 자기효능감 및 학교환경이 취업준비행동의 다양성에 미치는 영향력을 검증한 결과, 학교환경은 취업준비행동의 다양성에 영향을...
2103.

중소기업의 HR 수준 결정영역 연구 : Best HRD 인증제 심사대상 중소기업의 사례

오헌석, 최명원, 류혜현, 허진현, 임철헌 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 20 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2012, 제 14권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

오헌석, 최명원, 류혜현, 허진현, 임철헌 저
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- 4,900원
본 연구의 목적은 중소기업 인적자원개발의 전반적 수준에 따라 특징적으로 드러나는 HR 영역 을 탐구하는 것이다. 이를 위해 2009년과 2010년에 Best HRD 인증 심사를 받은 123개 중소기업을 대상으로 하여 인증기업과 탈락기업 간 주요 HR 영역별 점수 차이를 비교하였다. 나아가, 인증기 업 중에서 평균 점수 이상을 획득한 상위그룹과 평균 점수 이하를 획득한 하위그룹 간 HR 영역별 점수 차이를 비교하였다. 분석 결과, 인증기업(S)과 탈락기업(F) 간에는 HR 전 영역에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 한편, 인증기업 중...
2104.

기업 이러닝 강좌평가를 위한 측정도구 개발 및 양호도 검증

주영주, 조현국, 조일현 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 20 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2008, 제 10권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

주영주, 조현국, 조일현 저
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- 4,900원
글로벌 시대의 기업들은 치열한 경쟁에서 살아 남기 위해서 구성원들의 교육에 엄청난 노력을 기울이고 있으며 이는 테크놀로지의 발전과 더불어 이러닝의 확산을 초래하게 되었다. 그러나 이와 같은 양적인 팽창에 반해 질적인 수준에 대해서는 의문을 떨치지 못하고 있다. 기업의 이러닝에 대한 질적인 수월성은 교육체제 자체에 대한 거시적 관점에서 평가되어야 한다. 그러나 학습자의 의견을 수렴하고 문제점을 발견할 수 있는 미시적인 평가, 즉 개별강좌에 대한 평가 또한 이에 못지않게 중요하다. 본 연구의 목적은 기업의 이러닝...
2105.

2015 개정 영어과 교육과정 성취기준에 반영된 교과역량 특성 분석

김미진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 4 108-117 (10 pages)

김미진 저
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- 3,000원
2015 개정 교육과정에서는 미래지향적 관점에서 핵심역량과 교과역량을 도입하였다. 교과역량은 핵심역량 도달의 전제이고, 학생들의 교과역량 함양은 개별 교과 수업을 통해서 가능하다. 이에 본 연구는 수업을 안내하는 교육과정 성취기준에 교과역량이 반영되어 있어야 한다고 보고, 영어과 성취기준에 반영된 영어과 교과역량의 특성을 언어 네트워크 분석 방법을 사용하여 분석하였다. 초·중·고 영어과 교육과정 문서의 성취기준을 분석의 대상으로, 교과역량을 분석의 틀로 설정하고 빈도와 중심성 값을 산출하였다. 연구의 결과,...
2106.

실천적 인성교육을 위한 교과연계 교수·학습자료 개발: 시조학습과 서원체험을 중심으로

박영민, 이성흠 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 2호 5 148-161 (14 pages)

박영민, 이성흠 저
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- 4,300원
이 연구의 목적은 국어과에서 체험중심의 실천적 인성교육을 위한 교과연계 교수·학습 자료를 개발·예시하는 것이다. 연구의 이론적 기초로서 교과연계 인성교육 방법, 국어과 인성교육의 연구 동향과 교과연계 인성교육의 가능성, 현장학습을 통한 체험연계 인성교육과 서원을 중점적으로 고찰하였다. 연구결과는 다음과 같이 요약된다. 첫째, 2011 국어과 교육과정 문학 교과서의 시조(時調) 수록 양상과 그 교육적 가치를 중점적으로 분석하여 교과연계형 인성교육 수업자료를 제시하였다. 둘째, 도산십이곡과 도산서원을 연계한...
2107.

공립유치원 교사 임용 후보자 선정 경쟁시험 출제 문항 분석을 통한 유아 교사 양성기관 교육과정과의 연계성 검토

박은혜, 김희진, 엄정애, 이승연, 김순환, 정혜욱, 김지은 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 6 350-366 (17 pages)

박은혜, 김희진, 엄정애, 이승연, 김순환, 정혜욱, 김지은 저
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- 4,600원
임용시험과 교사 양성기관 교육과정의 연계성 및 연계의 필요성에 대한 논의는 끊임없이 제기되고 있다. 본 연구 는 2013학년도부터 2016학년도까지 4년에 걸쳐 이루어진 임용시험 문항의 유형 및 형태, 출제 자료 등의 기초적인 분석을 토대로 동일 기간에 서울에 소재한 4년제 유아 교사 양성기관 1곳(이화여대 유아교육과)의 교육과정을 분석하여 임용시험 과 교사 양성기관 교육과정의 연계성을 검토하고자 하였다. 본 연구를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 공립유 치원 교사 임용 후보자 선정 경쟁시험 출제 문항의...
2108.

Comparison of the Reading Content of Elementary School Curricula in South Korea and North Korea: Focusing on the 2015 Revised Korean Curriculum of South Korea and the 2013 Revised Korean Curriculum of North Korea

Jeong Jin-seok, Kang Bo-sun, Kwon Soon-hee, Joo Jae-woo 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 3호 3 197-205 (9 pages)

Jeong Jin-seok, Kang Bo-sun, Kwon Soon-hee, Joo Jae-woo 저
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- 3,000원
The objective of this study is to compare the elementary school reading content in the most recent curricula in South Korea and North Korea. For this reason, content structure and components in reading were extracted from the South Korean 2015 Revised Korean Curriculum and the North Korean 2013 Revised Korean Curriculum in order to examine their commonalities and differences. The commonalities in reading between South Korean and North Korean education are that reading is an independent area, in...
2109.

Exploring Perceptions of Secondary Science Teachers and Their Students on Learning Environments

Shin, Myeong-Kyeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 3 281-302 (22 pages)

Shin, Myeong-Kyeong 저
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- 5,100원
The purpose of this study was to investigate how science teachers perceived their learning environment compared to their students in Korea. This study involved 354 students in 9th and 10th grades and their 8 science teachers, and investigated their perceptions of constructivist learning environment. The perceptions of learning environment was measured by employing the instrument of Constructivist Learning Environment Survey(CLES). The main focus of the CLES was to evaluate to what extent the...
2110.

초·중등 음악교과 담당교사의 개별화 수업에 관한 인식 및 요구

최은식, 신혜경, 정진원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 29 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 2 27-55 (29 pages)

최은식, 신혜경, 정진원 저
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- 5,800원
학습자가 자기 주도적으로 지식을 형성해가는 현대의 구성주의 교육에서 학습자의 개별적 특성의 수용은 교수-학습에 영향을 끼치는 중요한 요인으로 주목을 받아왔다. 이러한 맥락에서 본 연구는 학습자의 개인차를 수용하기 위한 방법인 개별화수업에 대한 초?중등 음악교과 담당교사의 인식 및 요구를 비교하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 방법은 조사연구이며, 설문 도구는 수업요인, 교사요인, 학생요인, 시설?환경요인, 학교 교육과정 편성?운영요인의 범주로 개발되었다. 연구대상은 음악교과 지도 경험이 있는 전국의...

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