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초등영어교육에서 프로젝트 중심 박물관 학습의 효과에 관한 연구
안종분 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 11 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 11 145-155 (11 pages)
이 연구의 목적은 초등학교 영어교육에서 프로젝트 중심 박물관 학습법을 활용하여 지도하였을 때 학생들의 인지적 영역과 정의적 영역에 어떤 영향을 미치는지를 알아보기 위한 것으로, 이 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 영 어교육에서 프로젝트 중심의 박물관 학습을 통하여 문화적 접근을 하였을 때 학생들의 영어 의사소통 능력, 학생들의 영어 학 습에 대한 흥미도와 영어 학습에서의 자신감, 영어 학습에의 참여도 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같 은 연구 결과를 토대로 하여... -
초등 도덕과 새 교과서 체제ㆍ구성의 특징과 활용 방안
유병열 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권1호 16 223-240 (18 pages)
2007 개정 초?중등학교 도덕과 교육과정에 의거한 새 초등 도덕과 교과서가 개발되어, 2010년부터는 3?4학년용이 그리고 2011년부터는 5?6학년용이 현장에 적용되고 있다. 이에 따라 새 도덕 교과서에 대한 이해를 심화하고 그 활용을 제대로 하도록 돕는 일이 매우 중요하고도 시급한 과제가 되고 있다. 이 연구에서는 바로 이러한 점을 직시하여 새 도덕 교과서의 체제?구성 을 소개하고 그 활용 방안을 탐구, 안내하고자 하는 데 목적이 있었다. 이를 위해 먼저 새 도덕과 교과서가 어떤 관점과 원리 위에서 어떻게 구성되어 있는지를... -
초등학교 국어 교과서의 교육과정기별 변천 양상 연구
박태호, 강동훈 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 30 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 51권1호 9 127-156 (30 pages)
이 연구는 제1차 교육과정기부터 2009 개정 교육과정기까지의 초등학교 국어 교과서 변천 양상을 개발 주체, 교과서 외?내 적 체제, 입문기 문자 지도, 기타 특징으로 구분하여 고찰하였다. 교과서 개발 주체를 살펴보면, 1차~7차까지의 국정 지정제에서는 문교부, 한국교육개발원, 한국교육과정평가원이 각각 주 체가 되어 교과서를 개발하였고, 2007 개정 이후 국정 공모제에서는 한국교원대학교와 서울교육대학교가 주체가 되어 교과 서를 개발하였다. 교과서 분책 방식은 1~4차는 통권 체제를, 5차~2007 개정은 분권 체제를 취하다가,... -
창의와 인성에 초점을 맞춘 활동 중심 영어 수업 방안
김영철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 22 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 52권2호 8 129-150 (22 pages)
본 연구는 게임, 스토리텔링, 챈트와 노래를 초등학교 교육과정에 재구성하여 교사의 입장에서 는 창의성을, 학생들의 입장에서는 인성을 기르려는 시도이다. 초등학교 영어 수업에 획일적인 활 동 중심 수업대신에 창의적인 내용의 수업 자료들을 활용하여 영어 의사소통 능력뿐만 아니라 인 성도 함양시키려는 의도이다. 이를 위하여 우리 전래 민속놀이를 활용한 게임과 고전소설에 등장 하는 전래동화를 활용한 스토리텔링 및 아이들에게 친숙한 챈트와 노래를 이용하여 교과서를 재 구성하고자 하였다. 이를 통하여 초등학교... -
디지털 교과서와 미래교육
이상수 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 여름 학술대회 4 48-66 (19 pages)
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구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제
조부경, 현윤희 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 32 Pages
구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2014, Vol.1 No.1 2 21-52 (32 pages)
본 연구는 구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제는 어떠한가를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대학원에서 구성주의 유아과학 관련 과목을 수강한 경험이 있고, 스스로 유치원에서 구성주의 유아과학교육을 하고 있다고 생각하며 수업사례 제공 및 면접에 동의하는 유치원 교사 6명을 대상으로 면담, 수업 실제 관찰, 수업 녹화 자료를 수집한 후 분석하였다. 본 연구의 결과 구성주의 관점을 가진 유치원 교사는 유아과학교육에 대해 생각할 때 ‘흥미’를 가장 먼저 떠올리고 이를 중심으로 수업을 전개하고자... -
스마트 러닝 기반 전자교과서의 효과적인 활용을 통한 사교육비 절감 방안 연구
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 3호 8 457-487 (31 pages)
본 연구는 학교현장에서 이루어지는 스마트러닝 기반 전자교과서 활용을 바탕으로 사교육비 절감 방안을 도출하는 것을 목적으로 실시하였다. 본 연구에서는, 스마트러닝의 환경적인 특성과 기능을 기반으로, 학교현장에서 나타나는 전자교과서의 활용 실태를 파악하고 이로 인해 도출될 수 있는 실질적인 변화, 즉 월별 사교육 현황 추이를 탐색하였다. 본 연구에서는 학교현장에서의 전자교과서 활용 수업관찰, 교장(감) 및 교사, 학부모 등 관련자 심층면담, 사교육 현황 등의 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 첫째, 전자교과서... -
웹기반 사례중심학습환경에서 사례제시방식, 메타인지가 개념이해, 문제해결에 주는 효과
한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 2호 5 201-219 (19 pages)
본 연구의 목적은 웹기반 사례중심학습환경에서 애니메이션과 텍스트 중심으로 각각 설계한 학습내용이 어떠한 학습효과가 있는가를 알아보고자 한다. 이를 위해 애니메이션으로 설계된 학습 자료와 텍스트 중심의 전통적인 학습 자료를 학습자들이 자율적으로 학습하게 했을 때, 개념이해와 문제해결에 있어서의 차이를 분석하였다. 연구결과, 애니메이션 사례로 학습한 학습자들은 텍스트 사례로 학습한 학습자들보다 개념이해 점수가 높게 나타났으나, 통계적으로 유의미한 차이는 없었다. 문제해결 점수는 애니메이션 사례학습 집단이... -
수학용 디지털교과서에서 ARCS 기반 교수매체동기요인과 유용성 지각이 학업성취에 미치는 영향
변호승, 조완영, 김남균, 류지헌 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 3 47-67 (21 pages)
이 연구의 목적은 디지털교과서에 대한 ARCS모형의 동기요인과 유용성 인식이 학업성취에 미치는 영향력의 경로를 검증하는 것이다. 이를 위하여 ARCS 동기요인, 유용성 인식, 학업성취로 구성된 경로모형을 구성하였다. 연구의 대상은 디지털교과서를 활용한 초등학교 6학년 학생 141명이었다. 디지털교과서의 활용 및 학업성취의 측정은 2006학년도 1학기말과 2학기말에 실시되었다. 연구결과의 일반화 가능성을 높이기 위하여 동일한 학습자를 대상으로 반복교차타당 화(repeated cross validation) 방법을 적용하였다. 1학기말에... -
수학 디지털교과서 활용 수업성과에 대한 정보리터러시와 학업적 자기효능감의 예측력과 인지적 실재감의 매개효과 검증
강명희 , 이지은, 김민정, 윤나라 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 1호 6 127-150 (24 pages)
본 연구는 문헌연구를 토대로 하여, 수학 디지털교과서를 활용한 수업의 성취도와 만족도를 예측하는 변인으로 학습자의 정보리터러시와 학업적 자기효능감 및 인지적 실재감을 상정하고, 이들 변인의 예측력을 규명하고자 하였다. 수학 디지털교과서를 활용하여 12주 동안 수업을 받은 D 초등학교의 5학년 학생 79명을 대상으로 하여 연구를 진행한 결과, 수학 디지털교과서 활용 학습에서 학습자의 정보리터러시와 학업적 자기효능감은 각각 학업성취도(정보리터러시: β=.24, p<.05, 학업적 자기효능감: β=.29, p<.05)와...
