학지사 뉴논문

총 3,332건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

2641.

청소년기의 학습된 무기력

이명진, 봉미미 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 4 77-105 (29 pages)

이명진, 봉미미 저
- 5,800원
이 논문에서는 청소년기의 학습된 무기력 현상에 관한 주요 이론과 선행연구를 고찰하였다. 먼저 학습된 무기력에 관한 대표적 정의와 이론을 고찰하고, 학습된 무기력의 원인을 반응-결과 독립성 기대의 획득, 안정적·포괄적·내부적 실패 귀인, 암묵적 지능실체이론과 조건부 자기가치의 형성의 세 가지로 구분하여 설명하였다. 또한 학습된 무기력의 특징과 발달 양상을 소개하였다. 한국 청소년을 대상으로 한 연구를 분석한 결과, 학업 저성취 집단의 다수 청소년이 부적응적 학습동기와 함께 장기적으로 학습된 무기력에 빠질...
2642.

자기조절전략, 성취목표지향과 대학생의 학습양식간의 관계*

서미옥 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 3 55-79 (25 pages)

서미옥 저
...
- 5,400원
교수자들이 학생들이 가지고 있는 다양한 학습양식의 차이를 이해하고, 수업계획을 세운다면 학습 효 율성을 높이는 하나의 방안이 될 수 있을 것이다. 본 연구의 목적은 대학생의 학습양식과 자기조절전략, 성취목표지향의 관계를 검증하고, 또한 성적이 우수한 대학생과 일반대학생들 간에 학습양식, 자기조절 전략, 성취목표지향에 차이가 있는가를 살펴보려는 것이다. 학습양식의 측정은 Oxford(1993)의 11가지 학습양식을 이용하였다. 연구대상자로 224명의 대학생을 대상으로 자료가 수집되었으며 Pearson의 적률 상관, 단계적...
2643.

대안적 교실커뮤니케이션 모형 탐구

김학준, 김성봉 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 1호 2 35-62 (28 pages)

김학준, 김성봉 저
...
- 5,700원
본 연구는 커뮤니케이션이 교실학습의 결과를 결정한다는 기본가정을 기반으로 하고 있다. 그리하 여 교실학습을 매개하는 교실커뮤니케이션의 과정을 인식하는 하나의 틀로서의 여러 가지 ‘교실커뮤니 케이션 모형’들을 탐구하고, 이를 기반으로 새로운 대안모형을 제안하고자 한다. 이를 위해 커뮤니케이 션 이론으로서, 커뮤니케이션을 ‘의도전달’로 보는 과정학파의 논리와, ‘의미형성’으로 보는 기호학적 관 점을 주로 참조하여 교실학습과 커뮤니케이션의 관계를 살펴보았다. 그 결과 교실커뮤니케이션은 다양 한 유형들로...
2644.

완벽주의와 낙관주의가 학습동기와 학습전략에 미치는 영향

양명희, 정윤선 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 3호 3 45-72 (28 pages)

양명희, 정윤선 저
...
- 5,700원
학습과 관련하여 성격은 심리적 안녕감이나 적응 등과 관련하여 주로 연구됨으로써 학습의 과정이나 결과와 어떻게 관련되어 있는지에 대해서는 충분한 정보를 주지 못하였다. 완벽주의와 낙관주의는 개 인의 신념과 가치관을 포함하며 사회문화적 경험을 통해 형성된다는 점에서 학습하는 과정에 작용할 가능성이 높은 성격적 특성들이다. 본 연구는 완벽주의와 낙관주의에 중점을 두고 이들이 학습동기와 학습전략에 어떠한 영향을 주는지를 알아보는데 주목적을 두었다. 서울과 경기 지역 학생 1,064명이 참여하였으며 낙관주의,...
2645.

영재와 일반학생의 성취목표지향의 비교

나동진 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 3호 2 25-44 (20 pages)

나동진 저
...
- 4,900원
본 연구의 목적은 영재와 일반 학생 간에 나타나는 성취목표지향의 각 요인에 있어서 차이는 물론 여러 개의 요인들로 구성되는 성취목표지향 프로파일 유형에서의 차이도 알아보고자 하는 것이었다. 본 연구는 또한 영재와 일반학생 간에 나타나는 이러한 차이가 성별에 따라 어떻게 달라지는지도 알 아보았다. 고등학교 2학년 영재 208명(남 110명; 여 96명)과 일반학생 208명 (남 138, 여 70명) 총 416 명을 대상으로 2×2 요인 모델을 기반으로 한 성취목표지향 검사를 실시하고, 프로파일 유형을 찾기 위해 군집분석을 실시한 다음,...
2646.

학습자의 교수몰입에 대한 지각정도가 자기효능감, 학습동기 및 수학 학업성취에 미치는 영향

소연희 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 4호 4 75-95 (21 pages)

소연희 저
...
- 5,000원
이 연구에서는 학습자의 교수몰입 지각정도, 자기효능감, 학습동기 및 수학 학업성취 변인들 간의 관련성을 살펴보았고, 선행연구들을 토대로 학습자들의 교수몰입 지각정도와 수학 학업성취간의 두 가지 구조적 모형을 설정하고 이에 대한 적합성을 살펴보았다. 본 연구는 경남 소재의 중학생 304명 을 대상으로 하였고, 그 결과는 첫째, 수학 학업성취와 상관이 가장 높은 변인은 학습자들의 교수몰입 지각이었고, 학습자들의 교수몰입지각은 자기효능감과 학습동기와도 높은 정적상관을 보였다. 둘째, 학습자가 지각한 교수몰입정도가...
2647.

그룹게임으로서 삼목게임(Tic-Tac-Toe)에 나타나는 유아의 행동유형

김선영 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 4호 3 51-74 (24 pages)

김선영 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 연령에 따라 삼목게임에 나타나는 유아의 행동유형과 소요시간의 차이, 시간 의 경과에 따른 삼목게임에 나타나는 유아의 행동유형과 소요시간의 차이를 파악하여 삼목게임에 나타나는 유아의 학습과정을 알아보는데 있다. 이를 위해 서울과 경기지역 소재 유치원에 다니는 만 3세와 5세 각 30쌍을 대상으로 하였다. 연구결과 연령에 따라 삼목게임에 나타난 유아의 행동유 형과 소요시간, 시간의 경과에 따른 삼목게임에 나타나는 유아의 행동유형과 소요시간은 유의미한 차이가 있었다. 구체적으로 살펴보면 우선...
2648.

고교생의 공감, 또래영향력, 사회적 지지와 공격성과의 관계

김정미 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 1호 3 49-72 (24 pages)

김정미 저
...
- 5,300원
본 연구는 고교생들의 성별에 따른 공감, 또래영향력, 사회적 지지와 공격성과의 관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 D 시의 인문고와 전문고 3개교 학생들을 대상으로 공감, 또래 영향력, 사회적 지지, 공격성 척도로 구성된 설문지를 실시하였고, 최종적으로 541명의 자료를 분석하였다. 자료분석을 위해서는 변량분석, 상관분석, 표준 중다회귀분석과 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 공격성 전체 및 언어적공격성, 적대감 요인은 성별에 따른 차이가 없었고, 신체적 공격성은 남학생이 높았으며, 분노요인은 여학생이...
2649.

디지털 시대의 교육학의 자기변모 : 그 특징과 한계

정민승 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 3호 3 53-81 (29 pages)

정민승 저
...
- 5,800원
정도의 차이는 있지만 모든 학문은 시대와 교감하면서 성장해왔고, 교육학도 예외는 아니다. 그러나 교육학에 대해서는 시대적 변화 혹은 실천현장의 변화에 둔감하다는 비판 역시 지속적으로 제기되어왔다. 최근, 디지털 문화의 일반화는 이런 문제제기에 보다 힘을 실어주고 있다. 교육학은 진리와 지식의 상대성 및 학교교육의 무력화 속에서 학문적 길찾기를 해야 하는 상황에 놓여있는 것이다. 이 연구는 이런 상황인식 속에서, 전환기의 교육학이 1990년대 이후 어떻게 스스로를 혁신해 왔고, 그 한계와 특징은 무엇인지를...
2650.

교사의 성격 5요인과 사고양식과의 관계

이정규 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 2호 4 81-103 (23 pages)

이정규 저
...
- 5,200원
본 연구는 교사집단의 특성에 따른 성격의 5요인 및 사고양식의 차이를 규명하고, 성격의 5요인과 사고양식의 관계를 살펴보는 것이다. 연구대상은 중등교사 175명이며, 이들의 성격은 성격의 5요인검사(Buchanan, 2001), 사고양식은 ‘정신자치제 이론’에 기초한 교사용 사고양식질문지(Grigorenko & Sternberg, 1993)로 측정하였다. 연구결과, 첫째, 교사특성(학교급별, 성별, 근무연수, 담당과목)에 따른 성격의 5요인 및 사고양식에 대해 집단의 차이를 살펴보면 성격의 하위 요인에 따라 각각 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 성격의...

한주간 이슈검색어