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3291.

한국 중등교사 양성교육 연구 경향 분석

박수정 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 1 1-28 (28 pages)

박수정 저
...
- 5,700원
이 연구는 한국 중등교사 양성교육의 연구 경향을 분석하기 위하여 최근 10년간(2003년～2012년) 중등교사를 양성하는 교육과 관련된 연구물 중 한국연구재단에 등재(후보)된 학술지 발표 논문 314편 을 선정하고 네트워크 텍스트 분석 방법을 적용하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중등교사교육 연구는 평균적으로 연간 30편 정도 학술지에 발표되었고, 2006년, 2008년, 2011년에는 높은 빈도로 발표되었다. 둘째, 중등교사교육 연구는 교과와 공통, 단독과 공동 논문의 비율이 각각 6:4 정도로 나타났다. 셋째,...
3292.

국내 대학의 인문학 및 사회과학 융합교육 실태 연구

서민규, 서덕희, 이희용 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 4 81-115 (35 pages)

서민규, 서덕희, 이희용 저
...
- 6,400원
본 연구는 인문학 및 사회과학 분야에서의 융합교육에 초점을 맞추어 그 실태를 조사하고 분석하는 데 목적을 둔다. 우선 인문학 및 사회과학 분야에서의 융합교육과 관련하여 그간 진행되어온 선행 연구 들을 검토하여 인문학 및 사회과학 분야에서의 융합교육의 필요성과 의미에 대한 심층적이고 세분화된 이론적 논의가 여전히 부족하다는 점과, 실증 연구에 있어서도 제도적 실태나 교육모델에 대한 단순한 소개에 그치고 있음을 지적하였다. 이런 문제점을 해결하기 위해 본 연구에서는 홈페이지 등을 활용한 객관화된 자료를 전체...
3293.

융합교육 연수경험과 수업적용 여부가 STEAM 관심단계에 미치는 영향

이미순 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 10 251-271 (21 pages)

이미순 저
...
- 5,000원
을 마련하고자, 융합교육 관련 교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 241명의 교사가 SoCQ(The Stages of Concerns Questionnaire, Hall & Hord, 2011)에 응답하였으며, Hall과 Hord(2011)의 채점표(SoCQ scoring device)를 활용하여 교사의 응답 반응을 상대적 강도(relative intensity)로 환산하였다. 본 연구 는 다변량분산분석(MANOVA)과 관심단계 프로파일을 분석함으로써, 융합교육 연수경험과 수업적용 여부에 따른 STEAM 관심단계의 차이를 조사하였다. 연구결과, 융합교육 연수를 받고 실제 수업에 융 합교육을 적용한 교사는,...
3294.

학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향

백병부, 김정숙 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 9 221-249 (29 pages)

백병부, 김정숙 저
...
- 5,800원
본 연구는 서울교육종단연구에 포함된 중학생 자료를 이용하여 가정 내 사회자본에 비해 상대적으로 주목받지 못했던 학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하기 위해 수행 되었다. 특히 본 연구에서는 학업성취에 대한 사회경제적 배경과 가정 내 사회자본의 영향력이 교사- 학생 관계와 교사 간 관계로 대표되는 학교 내 사회자본에 의해 달라지는지를 분석하였다. 분석 결과 교사-학생 관계와 교사 간 관계는 학교평균 SES가 통제된 상태에서는 영어와 수학 과목 모두에서 학 교의 평균적인 학업성취...
3295.

대학 교수학습센터 연구원 직무모형 개발

송해덕, 홍주연, 이지현 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 8 191-220 (30 pages)

송해덕, 홍주연, 이지현 저
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- 5,900원
대학은 우리 사회의 인재가 갖추어야 할 핵심 역량의 변화에 맞게 교육의 경쟁력을 제고시키고 그 질 적 수월성을 확보할 것을 요구받고 있다. 대학 교수학습센터는 이를 위해 대학의 교육비전과 특성화 전 략, 교수자 및 학습자 역량 개발, 나아가 대학교육 혁신에 중핵적 역할을 할 수 있는 기관이다. 대학 교 수학습센터가 실행해야 할 다양한 영역에서의 전문적인 기능은 이를 위한 전문 인력의 확보가 그 성패 의 핵심적 관건이 됨을 시사하며, 이들의 적합한 선발과 훈련을 통해 센터가 효과적으로 운영되기 위해 서는 전문 인력의...
3296.

청소년들의 자기주도학습, 관계성, 자아개념 및 학업성취 간의 관계

안도희, 김유리 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 1 1-25 (25 pages)

안도희, 김유리 저
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- 5,400원
본 연구는 초 중 고등학생을 대상으로 그들의 자기주도학습과 관계성(교사-학생관계 및 또래관 계), 자아개념, 학업성취가 어떠한 관계를 가지며, 학교급에 따라 이들 변인들이 차이가 있는지를 규명 하고자 하였다. 연구 결과, 자기주도학습은 관계성(교사-학생관계 및 또래관계), 자아개념과 학업성취 변인과 정적 상관을 가지며, 관계성(교사-학생관계 및 또래관계)은 자아개념과 학업성취 변인과 정적 상관을 가지는 것으로 나타났다. 학교급에 따른 변인들 간의 차이를 규명한 결과, 초등학생이 중 고등 학생보다 자기주도학습,...
3297.

SDT의 목표내용이론에 기반한 청소년용 생애목표 척도 개발 및 타당화

김성수, 윤미선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 4 87-118 (32 pages)

김성수, 윤미선 저
...
- 6,100원
본 연구의 목적은 학업상황에서 청소년의 생애목표의 중요성을 밝히고 한국 청소년의 생애목표 척도를 개발하여 기본심리욕구, 심리적 안녕감, 부모의 자율성 지지, 성취목표, 우울 등과의 관계를 규명함으로써 한국 청소년의 생애목표 척도를 타당화 하려는 것이다. 연구결과, 척도 전체 Cronbach α는 .94이었고, 기여 .848, 건강 .806, 영성 .824, 관계 .779, 성장 .820, 영성 .851, 이미지 .779, 인정 .779로 나타났다. 모형의 적 합도 지수는 ??/df=3.827로 .05이하로 나타났고, TLI=.887, CFI=.909로 나타났으며, RMSEA=.067로...
3298.

대학 ‘교육과정 개혁’에 대한 교수의 인식

염민호, 김현정 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 3 57-86 (35 pages)

염민호, 김현정 저
...
- 6,400원
이 연구의 목적은 대학 단위 차원에서 수행한 교육과정 개혁에 직접 참여하여 특정의 전공교과를 가르친 교수진의 체험과 인식을 심층적으로 조사하여 대학 교육과정 운영에 대한 교수진의 관점을 종 합적으로 이해하는 데 있다. 질적 연구 방법인 심층 면담을 활용한 이 연구의 대상은 전남대학교가 교 육과정 개혁 차원에서 도입한 ‘논술중심전공교과’에 참여한 교수 10명이다. 면담 지침으로는 교수들이 생각하는 참여 동기, 교과 선정 기준, 교수-학습 방법, 평가 방식, 교과 운영의 성과와 문제 등을 활용 했다. 면담 내용 분석을...
3299.

예비교사교육에 관한 국내 연구 동향 분석

허은정, 정성수 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 1 1-25 (25 pages)

허은정, 정성수 저
...
- 5,400원
이 논문은 예비교사교육에 대한 국내의 연구 동향을 분석하고 향후 연구를 위한 시사점을 탐색하 기 위한 것으로 최근 12년간(2001년～2012년) 발표된 학진등재 및 등재후보 학술지의 논문 총 318 편을 학술연구정보서비스 검색을 통해 수집하여 분석하였다. 수집한 논문은 내용분석을 통해 Cooper 등(2004)이 교육정책 분석모형으로 제안한 규범적, 기술적, 구조적, 구성적 차원의 4가지 관 점으로 범주화하였다. 분석 결과의 특징을 살펴보면 첫째, 양적인 측면에서 예비교사교육에 관한 연구는 12년간 지속적 으로 증가하는 추세이며...
3300.

교수·학습과 관련된 신념이 교사의 전문적 협력 행위에 미치는 영향 연구

이동엽, 박정하 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 10 243-265 (23 pages)

이동엽, 박정하 저
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- 5,200원
향후 교사의 전문적 협력 행위를 촉진시키기 위한 정책적 시사점을 도출하고자 한다. 이 를 위하여 OECD의 2008 TALIS(Teaching And Learning International Survey) 자료의 국내 151개 중학교의 교장과 그 학교에 소속된 2,591명의 교사 자료를 분석 대상으로, 위계적 선형모형 분석을 실 시하였다. 교사의 전문적 협력행위를 종속변수로 설정하였고, 교사의 배경(성별, 과목, 경력, 학력)과 교사의 신념(전통적 신념, 구성주의 신념, 보상 신념, 자기효능감)을 1수준 독립변수로, 학교 배경(학교 소재, 설립 유형, 학교SES)과 교장...

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