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전문직 은퇴노인의 클래식 음악프로그램 참여 경험의미 탐색 - 대학부설 평생교육원을 중심으로 -
김택환 한국성인교육학회 Andragogy Today 26 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.2 3 57-82 (26 pages)
본 연구는 전문직 은퇴 후 대학부설 평생교육원에서 취미 및 특기활동의 일환으로 클래식 음악프로그램 성악교실에 참여한 노인 학습자의 경험 의미를 탐색하였다. 연구 참여자는 경기도 소재 D대학부설 평생교육원 클래식 음악프로그램의 성악교실에 8학기 이상 수강한 5명을 대상으로 하였다. 연구방법은 질적 연구로 Giorgi의 현상학적 연구방법을 재구성하여 심층면담을 진행한 후 전체 인식하기, 의미단위 구분하기, 학문적 용어로 전환하기, 중심의미의 구조적 통합 및 기술의 4단계 연구절차로 수행하였다. 연구결과, 2개의... -
결혼이주 다문화가정의 가족레질리언스 형성요인에 관한 질적 탐구
백지은, 원종숙, 김성길 한국성인교육학회 Andragogy Today 26 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.2 1 1-26 (26 pages)
이 연구는 질적 탐구 방법을 활용하여 다문화가정의 부부가 자녀를 키우고 살아나가는 삶의 경험 속에서 가족레질리언스가 형성되는 요인을 살펴보고자 하였다. 가족레질리언스 접근은 가족을 역경과 스트레스를 극복하기 위한 하나의 자원체계로 이해한다. 다시 말해서, 가족구성원의 변화에 대한 적응과 결속력의 강화라는 긍정적 측면으로 다문화가정을 바라보고 인식하는 가족레질리언스 관점으로 접근하였다. 이들의 경험 속에서 의미를 해석하고 범주화한 결과, 주요한 가족레질리언스 요인으로는 첫째, 경제적 어려움 극복을 통한... -
노인 학습자를 위한 죽음준비교육 프로그램 개발 연구
이이정 한국성인교육학회 Andragogy Today 33 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.1 2 33-65 (33 pages)
(naturalistic model)에 따라 개발하고 그 효과성을 평가하는 것이다. 자연주의 모형이 란 프로그램을 개발하는 절차나 순서를 강조하는 Tyler 모형과는 달리 프로그램 개발 이 독자적인 직선적 과정이 아니라 여러 요소들 간의 상호 작용의 산물로 각 맥락에 적합하게 자연스럽게 개발된다는 점에 초점을 둔다. 따라서 본 연구는 프로그램 개발 관계자들의 숙의와 토론, 노인 교육 현장에서의 프로그램 실행의 경험 등을 바탕으로 노인들의 욕구와 반응에 따라서 각각의 상황에 적합하게 프로그램을 수정, 보완하는 과정을 거쳐 최종... -
성인교육 프로그램 개발의 관계론적 탐색
유기웅 한국성인교육학회 Andragogy Today 23 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2011, Vol.14 No.3 4 87-109 (23 pages)
본 연구에서는 성인교육 프로그램 개발 활동을 탐색하는 데 있어 관계론적 관점이라 는 새로운 이론적 틀을 제시하여 프로그램 개발의 이론적 논의를 확대하고자 한다. 지 금까지 프로그램 개발과 관련하여 적지 않은 연구가 있어 왔지만 최근 10여 년 동안 별다른 이론적 발전을 이루지는 못했던 것으로 파악된다. 프로그램 개발과 관련된 연 구는 주로 기존의 이론과 모델을 ‘이론적 틀’로써 적용하는 수준에 그치고 있으며, 프로 그램 개발 이론 및 모델 자체에 관한 새로운 연구 활동이 활발하지 못하다는 것이다. 이 글에서는 우선... -
방과후학교 운영에서 이해관계자들의 상호 인식 분석
한종열, 김한별 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2011, Vol.14 No.2 4 85-105 (25 pages)
본 연구는 방과후학교 운영과정에 참여하는 이해관계자들의 상호작용의 모습을 분석 함으로써 어떻게 방과후학교 프로그램의 운영과정과 결과가 애초의 취지와 다른 모습으 로 나타나는지 살펴보았다. 이를 위해서 서울의 N초등학교의 방과후학교 영어프로그램 사례를 중심으로 한 질적사례연구를 실시하였다. 연구결과, 이해관계자인 운영자와 참여자 그리고 방과후학교 영어강사는 프로그램에 대해서 서로 다른 관심과 기대를 가지고 방과후학교 영어프로그램에 관여하고 있었으며 그로 인한 원활하지 못한 상호작용이 방과후학교... -
여성 고위직 진출 촉진 및 장애요인 분석 연구: 은행권 여성임원 사례를 중심으로
오지현 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 41 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 3호 4 87-127 (41 pages)
본 연구의 목적은 여성의 고위직 승진에 영향을 미치는 원인을 토대로 유리천장이 여전히 높은 국내 외국계은행을 포함한 시중은행의 본부장급 이상 현직 여성임원 7명을 대상으로 일대일 심층인터뷰를 통해 개인, 조직, 정부차원의 은행권 여성임원 포함 여성고위직 비율 확대를 위한 정책적 시사점을 제시하는 것이다. 인터뷰를 통해 개인, 조직, 정부차원에 따른 연구주제를 도출하였다. 개인적 차원에서 임원이 되기까지 개인차원의 효과적인 경력개발 전 략, 여성임원이 갖춰야 할 핵심역량, 일?가정 양립을 위한 노력, 여성들이... -
과학관 전시해설 자원봉사에 참여한 고등학생들의 비형식 과학학습과 진로탐색 경험에 대한 인식
김가형, 정광훈, 강형구, 이현옥 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 4호 2 277-289 (13 pages)
본 연구는 과학관 전시해설 자원봉사에 참여한 고등학생들의 비형식 과학학습과 진로탐색 경험에 대한 인식을 알아보고자 하였다. 본 연구를 위해 D과학관에서 운영된 ‘파인만의 물리이야기’ 특별전에서 전시해설 자원봉사자로 참여한 D시 소재 고등학교에 다니는 15명의 고등학생을 연구대상으로 그룹면담 자료 및 특별전 운영 직원의 현장 노트를 수집하였다. 연구 결과, 전시해설 자원봉사에 참여한 고등학생들은 전시물에 대한 비형식 과학학습 경험을 통해 ‘원자’에 대한 융합적인 이해를 보여주었으며 학교교육과의 연결성과... -
블록체인을 활용한 적정기술에 대한 청소년 과학캠프 참여를 통한 이공계 대학(원)생과 과학기술자의 교육경험 탐색
김가형, 이현주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 3호 6 251-263 (13 pages)
본 연구는 블록체인을 활용한 적정기술을 주제로 한 EKC 청소년 과학 캠프에 참여한 이공계 분야의 대학(원)생 및 과학기술전문가의 교육 경험을 탐색하고자 하였다. EKC 캠프에서는 주로 유럽에 거주하고 있는 대학생과 대학원생들이 청소년 참가자의 캠프활동을 지원하는 멘토 역할을 하였다. 현장에서 10년 이상의 경력을 쌓은 과학기술자들은 교육전문가와 협력하여 캠프 프로그램을 조직하고 운영하였다. 본 연구를 위해 현장 노트 및 7명의 이공계 멘토들과 5명의 과학기술자들을 대상으로 개별 면담자료를 수집하였다. 연구 결과,... -
과학기술관련 사회쟁점(SSI)에 대한 고등학생들의 가치 판단과 의사결정 변화 양상 분석
김영현, 이은항, 정영란 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 3 498-511 (14 pages)
본 연구에서는 과학기술관련 사회쟁점(Socioscientific Issue, 이하 SSI)에 대한 고등학생들의 의사결정에 영향을 미치 는 다양한 가치를 분석하고, 수업 후에 학생들의 가치 판단에 따라 의사결정이 변화하는 유형을 살펴보고자 하였다. 이를 위 하여 인문계 남녀 공학 고등학교 2학년 13명을 대상으로 네 가지 SSI 주제(생물복제, 동물실험, 메르스 바이러스, 지구온난 화)에 대한 토론 수업을 진행하였다. 수업 전과 후에 학생들이 작성한 의사결정에 대한 글쓰기 활동지, 개별 면담, 모둠별 토 론 영상 자료를 수집하여 학생들의... -
Exploring Deontic Asymmetry in the Korean EFL Primary Classroom Interaction
Park Jae-Eun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 6호 5 470-479 (10 pages)
From a conversation analytic perspective, this paper explores teachers’ authority in English classroom interaction in Korean primary school, focusing on how they impose constraints on students for what next action to take or not take, as reflected in directive sequences. Directives are viewed as speakers’ claim of rights to influence the occurrence of a certain future event, namely deontic rights, which are relatively distributed between the speakers and the recipients. The analysis of 10...
