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3411.

Reflecting on “Independence” of Korean Youth from a Family Systems Perspective

Hyejeong Chung 한국가족치료학회 가족과 가족치료 27 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2014, 제 22권 제 5호 2 481-507 (27 pages)

Hyejeong Chung 저
...
- 5,600원
The major purpose of this research was to examine cirtically ‘independence’ of Korean youth from a family systems perspective. This purpose was based on the view that today many Korean youths have faced significant challenges in gaining adult status, and on a family systems perspective assuming that individual system is interconnected with family and culture system. Then, this study attempted to classify ‘independence’ of Korean youth with two axises including individual system level on one...
3412.

Reflecting on “Independence” of Korean Youth from a Family Systems Perspective

Hyejeong Chung 한국가족치료학회 가족과 가족치료 27 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2014, 제 22권 제 4호 6 407-433 (27 pages)

Hyejeong Chung 저
...
- 5,600원
The major purpose of this research was to examine cirtically ‘independence’ of Korean youth from a family systems perspective. This purpose was based on the view that today many Korean youths have faced significant challenges in gaining adult status, and on a family systems perspective assuming that individual system is interconnected with family and culture system. Then, this study attempted to classify ‘independence’ of Korean youth with two axises including individual system level on one...
3413.

비만 여대생의 집단상담 프로그램 개발 및 태도 변화과정에 관한 질적 연구 : 해결중심 단기치료이론을 기초로

엄혜정, 이종우 한국가족치료학회 가족과 가족치료 37 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2009, 제 17권 2호 5 93-129 (37 pages)

엄혜정, 이종우 저
...
- 6,600원
본 연구는 해결중심 단기치료 이론을 바탕으로 식이 및 운동을 통합한 비만 여대생의 집단상담 프로그램을 개발하고, 태도 변화과정에 대한 질적 분석을 실시하였다. 본 프로그램은 4명의 여대생을 대상으로 6주 8회기로 진행되었으며, 질적 분석 결과에서는 식이, 운동, 심리라는 3개의 상위구성요소를 도출했으며, 식이와 운동의 상위구성요소에서는 각각 6개의 하위구성요소를 도출했고 심리의 상위구성요소에서는 7개의 하위구성요소를 도출하여 총 19개의 하위구성요소를 도출하였다. 식이, 운동, 심리의 각 구성요소의 변화과정...
3414.

시각장애 초등학생을 위한 일상생활 기술 평정척도의 라쉬 모형 적용 개발

이경림 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 4호 1 1-26 (26 pages)

이경림 저
...
- 5,500원
본 연구의 목적은 라쉬모형을 적용하여 시각장애 초등학생의 일상생활 기술 평정척도를 개발하는 것이다. 연구대상자는 시각장애학교 초등과정에 재학중인 101명이었다. 연구도구는 일상생활의 4개 하위 영역의 132개 문항으로 구성된 설문지이며, 교사가 6점척도로 평정한 자료를 Winsteps 프로그램으로 라쉬분석을 하였다. 부적합 대상자를 제외한 문항 적합도 판정에서 영역별 3~8문항이 부적합하였다. 즉 건강과 안전 영역은 15문항, 의생활 영역은 32문항, 식생활 영역은 25문항, 가정생활 영역은 35문항이 적합하였다. 일상생활...
3415.

국제학술지 분석을 통한 시각장애학생 통합교육 현황 고찰

강종구 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 2호 10 197-215 (19 pages)

강종구 저
...
- 4,800원
본 연구는 2000년부터 최근까지 발표된 논문들을 통해 시각장애학생들의 통합교육의 최근 경향을 고찰 하기 위한 문헌연구이다. 이를 위해 시각장애에 관한 국제학술지들인 Journal of Visual Impairment & Blindness(JVIB)와 British Journal of Visual Impairment(BJVI)에 발표된 논문들을 검토하였다. 자료 수집의 기준들에 따라 두 개의 학술지들에서 22편의 논문들을 찾을 수 있었으며||| 수집된 문헌들은 질적 연구 방법을 통해 분석하였다. 본 연구에서 검토한 논문들은 변인 및 주제별 특성들을 나타냈다. 변인별 특성들은...
3416.

부모가 지각한 시각장애 자녀의 삶의 질과 양육스트레스

박순희, 이성표 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 1호 2 25-42 (18 pages)

박순희, 이성표 저
- 4,700원
삶의 질은 현대를 살아가는 개인들에게 중요한 요소로써 인식되어져 왔다. 따라서 삶의 질은 개인과 사회의 안녕을 평가하기 위해 사용되어 왔으며 중요한 정책 목표로도 설정되기도 한다. 장애 자녀의 출 생과 양육은 장애아동 부모를 정서적으로 신체적으로 지치게 하며 양육스트레스를 유발한다. 본 연구는 시각장애 아동과 그들의 부모와 관련된 변인들을 고려하면서 시각장애 자녀의 삶의 질 수준과 부모들의 양육스트레스를 알아보고자 실시되었다. 서울 지역 81명의 시각장애 학교 재학생들의 부모들이 연구에 참여하였다....
3417.

시각장애학교 기숙사 학생의 식습관과 급식 만족도 조사

이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 2호 2 23-48 (26 pages)

이해균 저
...
- 5,500원
이 연구는 시각장애학교 기숙사 학생을 대상으로 식습관 특성과 학교급식에 대한 만족도를 조사하여 이들에게 영양섭취를 향상시키고 학교급식의 질적 향상을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이 를 위해 전국 12개 시각장애학교 기숙사 학생 174명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 기숙사 학생의 식습관 특성으로 아침식사 평균 ‘주 5~6회 식 사하는 학생’의 비율이 가장 높았고 반면에 ‘주 3~4회 식사하는 학생’이 가장 낮다. 학교식당에서 식 사하지 않는...
3418.

시각장애 유아 통합교육에 관한 사례연구

김은숙, 김현주 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 36 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 3호 2 15-50 (36 pages)

김은숙, 김현주 저
...
- 6,500원
본 연구의 목적은 일반 어린이집에서 통합교육을 받는 3 명의 시각장애 유아들에게 수정된 일반 유아 교육과정과 함께 보상기술 학습을 시행하여 시각장애 유아 통합교육의 가능성을 입증하려는 것이었다. 또한 시각장애 유아 교육과정을 CD앨범으로 제작하여 앞으로 시각장애 유아 통합교육을 시행하려는 유아특수교사 및 교육전문가들에게 시각장애 유아를 위한 질적인 통합교육을 수행하는데 도움을 주고자 했다. 통합교사는 시각장애 유아들의 개별적, 교육적 요구를 충족시키기 위한 보상교육으로 일상생활기술, 보행교육,...
3419.

점자 읽기ㆍ쓰기 준비도 교육 프로그램에 관한 연구

이덕순 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 30 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 1호 8 123-152 (30 pages)

이덕순 저
...
- 5,900원
이 연구의 목적은 취학 전 점자 읽기ㆍ쓰기 준비도 교육의 새로운 전망을 제시하는 발생적 문식성을 통한 점자 준비도 교육의 적용 방안, 국내외 유아용 점자 학습 프로그램 사례에 대한 탐색을 바탕으로 시각장애아동의 점자 읽기ㆍ쓰기 준비도 프로그램 구안을 위한 기초 방안을 모색하는데 있다. 연구문제를 해결하기 위하여 문헌연구를 연구방법으로 사용하였다. 이 연구를 통하여 나타난 연구 결과는 취학 전 시각장애아동이 문식성을 기르려면 유치원 교육과정에서부터 점자 읽기ㆍ쓰기 준비도 교육을 적극적으로 해야 하며, 이를...
3420.

통합교육 전문가에게 요구되는 전문능력 : 교육과정 설계와 긍정적 행동지원 전문가를 중심으로

박현옥, 백은희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 2호 1 1-17 (17 pages)

박현옥, 백은희 저
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- 4,600원
완전통합교육을 실현하기 위해서는 통합교육 상황에서 비장애학생과 장애학생 모두가 만족할 수 있어야 한다. 이를 위해서는 통합교육 전문가가 현재 운영되고 있는 교육과정을 모든 학생이 만족할 수 있도록 수정․보완하여 설계하고, 기능적 행동 분석에 근거하여 장애 학생의 문제행동에 적절히 대처할 수 있어야 한다. 이 연구는 통합교육 전문가에게 요구되는 전문능력을 통합교육 교육과정 설계 전문가와 긍정적 행동지원 전문가를 중심으로 고찰한 것이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합교육 교육과정 설계 전문가는...

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