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  • 아토그래피(A/r/tography): 지속적인 과정 속에 존재하는 예술기반연구

    강은영 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 1 1-24 (24 pages)

    • 5,300원
    아토그래피(A/r/tography)는 최근 부상하는 예술기반연구(Arts-Based Research)의 한 형태로 서 캐나다의 브리티시 컬럼비아 대학의 교수와 대학원생들을 중심으로 발전되었으며 삶과의 통합, 협력적 실천, 지속적 연구과정이 강조되는 연구방법론이다. 본 연구는 미술교육 연구에 서 이 새로운 접근의 가능성에 주목하여 아토그래피의 이론적 배경과 특징을 중심으로 탐구 하고자 한다. 우선 아토그래피 연구의 배경이 된 질적 연구에서 나타난 위기와 변화, 예술기 반 연구와 실행연구와 영향을 고찰하고, 둘째 아토그래피의 형성과정과...

  • 대학 구조조정 시대의 디자인학과의 융합교육 현황과 개선방안

    윤민희 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 56집 9 203-229 (27 pages)

    • 5,600원
    1) 대학의 구조조정과 예술교육, 2) 예술?디자인대 학의 디자인교육과정 현황, 3) 융?복합 디자인 이론교육과정 제안 등을 중심으로 연구하였다. 국내대학 예술?디자인교육 현황 및 제안은 서울?경기권 15개 대학의 교육과정을 중심으로 연 구?분석한 후 본 연구자가 재직하고 있는 A대학교 예술?디자인대학 융?복합교육과정을 제안 하였다. 이러한 융?복합교육은 탄탄한 기초교육을 바탕으로 순차적으로 진행되어야 한다. 예술과 디자인, 디자인과 경영, 디자인과 공학, 디자인과 사회문화, 디자인과 심리 등의 융 합에 바탕을 둔 교과목...

  • 점토활동이 제공하는 촉각 감각의 교육적 가치

    김황기 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 56집 7 157-178 (22 pages)

    • 5,100원
    본 연구의 목적은 점토활동이 제공하는 촉각 감각의 교육적 효과를 탐구하고 점토활동이 유 사접촉의 대안으로서 가능성을 가지고 있는지 살펴보는 것이었다. 점토작업은 촉각 감각을 자극함으로서 다음과 같은 교육적 효과를 가진다. 첫째, 기본 촉각 능력을 자극한다. 둘째, 기본 운동 능력을 자극한다. 셋째, 공감능력을 길러준다. 넷째, 심리적 안정을 가져온다. 다섯째, 미술작품에 살아있는 현실감을 제공한다. 사고가 아니라 몸이 정신의 토대가 된다는 것과 촉각이 우리가 알고 있었던 것 보다 우리 인 간에게 중요한 역할을...

  • 심리치료적 관점에서 접근한 미술치료의 이해

    최규진 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 55집 12 301-322 (22 pages)

    • 5,100원
    본 연구는 심리치료의 본질과 심리치료적 관계의 특성에 대한 이해를 바탕으로 심리치료의 한 형태로서 미술치료의 특성을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 우선 심리치료의 어원과 정의를 살펴봄으로써 심리치료의 본질에 대해 소고하고 심리치료에 관한 다양한 담론 을 토대로 심리치료적 관계를 규정하는 특성과 심리치료 관계의 유형, 긍정적 심리치료 관계 를 구성하는 요소들을 살펴보았다. 그 결과 심리치료적 관계가 치료사의 의도와 계획에 따라 생성될 수 있는 일방적 관계가 아니며 내담자와 치료사의 상호작용을 통해...

  • 치유적 미술감상 활동의 의의와 실제

    김은진 한국조형교육학회 조형교육 18 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 55집 3 49-66 (18 pages)

    • 4,700원
    본 연구는 미술 감상의 치유적 가능성을 이론적 고찰과 실재적 적용을 통해 탐색하면서 그 의의와 적용 가능성을 밝히는 데 목적이 있다. 미술 감상의 이론적 고찰을 통해 미술 감상 과정에서 몰입과 창의성, 자아성장이라는 치유적 요소를 탐색할 수 있었으며, 이때 지식보다 체험으로서의 감상에 의의가 있음을 알 수 있었다. 이를 기반으로 치유적 미술감상 교육방안 을 수립하였다. 그것은 첫째, 감상자는 여러 작품 중 한 작품을 선택한다. 둘째, 감상자는 충 분한 시간 동안 그 작품을 감상한다. 셋째, 미술작품에 대한 감상자의...

  • 구성주의 학습환경(CLEs)에서 전통회화 통합학습 프로그램 개발 및 효과

    김옥인 한국조형교육학회 조형교육 41 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 54집 3 59-99 (41 pages)

    • 7,000원
    연구대상으로 적용하였다. Efland(2002)에 의한 인지 유연성, 지식의 통합, 상상력, 미적 경험을 포함하는 인지적 접근이 창의적 문제해결력을 향상시켜 미술개념의 확장이 이루어진다고 가정하고, 이를 인지적 영역 과 정의적 영역으로 나누어 학습효과를 t-검정과 공분산분석(ANCOVA)으로 분석하였다. 인지적 영역의 루브릭의 4개의 하위요소 (유창성, 융통성, 독창성, 정교성)를 채점기준으로 한 사전?사후 미술표현 실기평가와 정의적 영역(즐거움, 자신감, 유용함)의 사전?사후 미술학습태도 검사에서 대부분 유의미한 차이가 있는...

  • 미술 교육에서 ‘다양한 감각’ 활용의 과학적 근거에 대한 고찰

    강병직 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 53집 1 1-26 (26 pages)

    • 5,500원
    본 연구는 미술 교육에서 다양한 감각 활용이 지니는 과학적 의미를 분석함으로써 미술 교육 적 시사점을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 현행 7종의 미술교과서와 지도서에서 감각 활용이 어떻게 적용되고 있는지에 대한 사례를 분석하고, 신경생리학과 인지과학에 근 거하여 감각의 의미와 특성을 고찰한다. 연구 결과, 첫째 현행 미술교과서(지도서)에서 감각 을 오감으로 국한하는 것에 대한 과학적 근거가 미흡하다는 점에서 다양한 감각으로 진술하 고, 기존의 오감 외에 고유수용성 감각과 전정 감각을 포함할 필요가...

  • 국내 미술관교육 연구 현황 및 동향 탐색

    심효진, 정옥희 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 8 189-212 (24 pages)

    • 5,300원
    서구 선진국의 미술관교육의 역사에 비해 그리 오래되지 않은 한국의 미술관교육의 발전적 방향 모색을 위해 독특한 맥락과 상황에서 그간의 연구 동향을 탐색해야 할 시점이다. 이 연 구는 국내 미술관교육관련 연구 동향을 조사하여 다음과 같은 시사점을 제공한다. 첫째, 국내 에서 이루어지는 미술관교육 연구 동향들은 최근 창의적 인재 양성을 위한 국가 발전의 화두 로서 추진되는 문화예술교육정책에 밀접한 영향을 받는 것을 알 수 있다. 둘째, 미술관교육 관련 학위논문 수가 증가한 것은 교육대학원이 증설되고, 대학원에...

  • PBL교수법을 활용한 학습자 만족도에 의한 수업효과성 분석:

    박양미 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 7 163-187 (25 pages)

    • 5,400원
    각각 PBL교수법을 동질집단인 산업디자인학과 2학년 대학생을 대상으로 수업에 적용하였다. 그 결 과, 디자인 이론수업과 실기수업 모두 학습만족도, 아이디어 도출 용이성, 과제수행계획서 도움 여부, PBL활용 가능성에 대하여 긍정적인 결과가 나타났다. 특히 PBL프로세스 중 아이디어도 출은 1차 과제 해결보다 마지막 과제에서 학습자의 긍정적인 반응이 높게 나타났으며 이는 PBL에 대한 적응시간이 길어질수록 학습자의 만족도가 커지는 것으로 해석된다. 또한 PBL과제 수행계획서 작성을 통한 문제해결은 이론수업과 실기수업...

  • 지속가능발전교육에서 공동체의식 형성을 위한 초등설치미술 지도방안

    김지선, 손지현 한국조형교육학회 조형교육 35 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 3 63-97 (35 pages)

    • 6,400원
    현대사회의 자연재해, 기상이변, 생태계 파괴, 질병, 국가 간 및 국가 내의 불평등의 문 제는 전 지구적 관심이 요구된다. 현 인류의 삶을 지속시킬 수 있으면서도 미래 인류의 삶을 보장할 수 있는 개념인 ‘지속가능발전’에 대한 관심이 높아지고 있다. 지속가능발전 교육의 환경적, 사회적, 경제적 영역에 대한 관점 형성과 실천을 위해서는 교과 간 주제 중심의 통합적 학습이 필요하다. 본고는 지속가능발전교육을 위한 미술교육의 실행연구 로서 설치미술 작품의 감상 활동을 통해 공정무역, 기후변화, 평화증진에 대한 인식과...

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