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371.

고등학생들의 사교육 참여 시간과 학업성취도와의 관련성 비교연구 ― 한국, 일본, 핀란드 과학성취도를 중심으로 ―

성기선, 김준엽 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 5 103-126 (24 pages)

성기선, 김준엽 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 PISA 2006 자료를 활용하여 한국, 핀란드, 일본 고등학생들의 사교육 참여 정도 와 과학성취도와의 관련성을 비교분석하는 것이다. 연구결과에 의하면, 세 나라 공통적으로 사교육 참 여시간과 학업성취도는 의미는 있지만 부적관계(negative relationship)를 보이는 것으로 나타났다. 이러 한 결과를 표면적으로 해석한다면, 사교육에 참여하는 시간이 늘어날수록 과학과목의 성취도는 오히려 떨어진다는 해석이 가능하다. 그러나 이러한 결과는 각 나라별로 과학 사교육 참여 경향에서 차이가 있기 때문에 단순히...
372.

학교의 질서와 학생의 참여 ― Basil Bernstein의 방법론에 대한 이론적 고찰 ―

성열관 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 3호 4 83-109 (27 pages)

성열관 저
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- 5,600원
최근 학생들이 학교생활과 교실 수업에 적극적으로 참여하지 않거나 수업시간에 자는 등, 소외되거나 저항하는 현상이 늘어나고 있다. 이러한 현상은 단순히 개인적 측면의 심리학적 문제라기보다는 규범적 측면에서의 사회학적 문제로 볼 수 있다. 이러한 현실적 문제에 직 면하여, 교육사회학 연구자들의 이론적 개입과 실천적 기여가 필요한 상황에 놓여있다. 이 노력의 일환으로, 본 연구는 Basil Bernstein의 방법론을 중심으로 학생 참여유형을 파악할 수 있는 분석틀에 대해 이론적으로 고찰해 보았다. 본고의 목적은 첫째,...
373.

학업자아개념에 대한 수준별 이동수업의 효과 ― 사회적 자본의 매개효과를 중심으로 ―

신인철, 김영지, 김병수 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 2호 5 121-149 (29 pages)

신인철, 김영지, 김병수 저
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- 5,800원
본 연구는 수준별 이동수업이 학생들의 학업자아개념에 미치는 영향력을 검증함과 동시 에, 사회자본이 이것의 긍정적 또는 부정적 효과를 매개하는 역할을 하고 있는가를 분석하 고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 한국교육종단연구의 3차년도 자료를 이용한 경로분 석과 실제 하급반 이동수업경험이 있는 중학생들을 대상으로 한 심층면접을 병행하였다. 이 를 통해 수준별 이동수업경험이 전반적으로 상급반 학생들의 학업자아개념을 높여주지만, 하급반 학생들에게는 부정적인 영향을 줄 수 있음을 확인할 수 있었다. 한편, 각...
374.

경쟁환경이 자아존중감, 교우관계, 학교불만족, 비행에 미치는 영향 ― 2006, 2009 다집단 분석 ―

김경식, 서봉언 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 2호 3 55-80 (26 pages)

김경식, 서봉언 저
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- 5,500원
본 연구는 고등학생을 대상으로 경쟁환경이 자아존중감, 교우관계, 학교불만족, 비행에 미 치는 영향을 살펴보기 위해 한국교육개발원의 ??학교 교육 실태 및 수준 분석?? 자료를 이용 하여 분석하였다. 경쟁환경과 각 변인들 간의 구조관계를 살펴보고, 이전 두 정부의 상이한 교육정책에 따른 교육에서의 경쟁환경과 변인들 관계에서도 차이가 있는지 탐색해보고자 하 였다. 경쟁환경과 각 변인들 간의 관계를 살펴보면, 경쟁환경이 직접적으로 청소년 지위비행에 영향을 미치고 있지 않았다. 그러나 경쟁환경은 청소년의 자아존중감을...
375.

교육포부 형성에서 시간지향성(time perspective)의 영향 ― 문화자본과 의미 있는 타자를 도구변수로 사용한 인과관계 분석 ―

김경년 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 2호 2 29-54 (26 pages)

김경년 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 서울시 소재 중학교 3학년 학생들을 대상으로 시간지향성이 교육포부 형성에 미치는 인과관계를 고찰하는데 있다. 본 연구에서는 두 변수의 원인과 결과로서 위 치를 설정하는 데 있어서 역의 인과관계의 가능성 및 두 변수의 관계가 생략된 허위변수에 의한 관계임을 방지하기 위하여 도구변수 방법을 적용하였다. 도구변수로는 독서취향과 의 미 있는 교사의 존재를 설정하였으며 이론적인 검토 및 일련의 통계적인 검증 절차를 통해 두 도구변수가 시간지향성에 대한 적절하고 유효한 도구변수임을 보였다. 이러한...
376.

발달장애유아를 둔 부모의 자기효능감 및 부모-유아 상호작용에 관한 연구 - 푸드아트테라피를 적용한 RT부모교육 프로그램을 중심으로 -

진영현, 이정연 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 19 Pages

한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2015, 제 4권 제 1호 4 65-83 (19 pages)

진영현, 이정연 저
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- 4,800원
377.

헬스 리터러시 증진을 위한 공동체 중심 미술교육: 미술·보건 통합수업 사례를 중심으로

안혜리 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 59집 7 163-188 (26 pages)

안혜리 저
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- 5,500원
이 연구는 헬스 리터러시(health literacy) 증진을 위한 공동체 중심 미술교육으로서 미술·보 건 통합수업 사례를 탐구하였다. 이 통합 수업은 오늘날 현대 공동체가 도시를 중심으로 발 전하고 있고, 도시 공동체의 건강과 지속가능한 개발이 21세기의 중요한 과제가 되고 있음에 주목하여 기획되었다. 헬스 리터러시의 개념, 중요성, 현황과 아울러 도시 공동체의 건강 증 진 전략으로서 건강도시 운동의 발전 과정을 살펴보았다. 영국의 의학과 공중보건학 분야에 서 시작된 예술과 보건(건강) 분야의 통합에 관한 연구를...
378.

창의성 계발 기법과 창의적 문제 해결법과의 관계 -미술과를 중심으로 -

이화식, 황은선 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 19 485-515 (31 pages)

이화식, 황은선 저
...
- 6,000원
본 연구는 미술과의 대표적인 네 가지 수업모형 중에서 창의적 문제 해결법과 창의 성 기법과의 관계에 대한 연구이다.이 연구의 필요성은 크게 두 가지로 제시할 수 있다.첫째 당면한 문제로 ‘2007년 개정 미술과 교육과정’이 2007년 고시된 이후,2009 년부터 ‘2007년 개정 미술과 교과서’와 ‘2007년 개정 교육과정’이 현장에서 사용되고 적용될 것이기 때문이다(교육인적자원부,2007a:2).‘2007년 개정 미술과 교육과정’에 서는 초등뿐만 아니라 중등에서도 다양한 교수?학습 방법을 사용하도록 제시하고 있 으며 구체적으로...
379.

미술관 교육 프로그램 평가준거 개발 연구 -CIPP평가 모형을 중심으로 -

이병준, 박지연, 박응희 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 15 385-404 (20 pages)

이병준, 박지연, 박응희 저
...
- 4,900원
최근 미술관의 교육적 기능에 대한 논의가 확산되고 있는 가운데 미술관은 학교교 육과 평생교육 및 여가교육의 차원에서의 중요성이 높아지고 있다.이와 더불어 미술 관에서 제공되는 교육프로그램은 다양해지는 경향을 보이고는 있으나 창조적인 프로 그램개발과 운영은 아직도 여전히 미술관교육 담당 실무자들의 고민거리에 속한다. 이러한 맥락에서 미술교육프로그램을 기획하는 단계에서 평가적 요소를 함께 고민해 보는 작업은 필요하고 중요하다고 볼 수 있다.평가적 요소를 고려한다는 것은 초기 단계에서 도달해야 할 목표를...
380.

Conceptualizing the Creative Process of Narrative Video Making:A Cross-Case Discussion of Three Learners’ Process

Jiyeon Lee 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 15 361-385 (25 pages)

Jiyeon Lee 저
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- 5,400원
This research is significant for both the fields of media education and art education because in many aspects recent art education and media education have converged (Chung, 2007; Delacruz, 2009; Keifer-Boyd, 2009; Montgomery 2009). Finding a good fit between art education and media education, Delacruz (2009) observes, “art making, inquiry, and interactive digital media multimedia are naturally inclined toward eclectic, creative, collaborative, and adaptive practices” (p. 16). Taylor and...

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