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381.

학교기반 중재반응모델의 구성체제에 관한 연구 : 학습장애 전문가 및 현장교사 설문조사를 중심으로

김용욱, 우정한, 이성환, 안정애, 강성종 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.1 5 95-119 (25 pages)

김용욱, 우정한, 이성환, 안정애, 강성종 저
...
- 5,400원
본 연구는 우리나라 교육현장에 적합한 중재반응모델 구성체제를 개발하기 위한 목적으로 수행되었으며, 이를 위해 학습장애 전공 대학교수와 박사학위자를 중심으로 한 전문가 집단과 특수학급교사로 구성된 현장교사 집단을 대상으로 설문하였다. 문헌 분석 및 설문 결과를 바탕으로 학교기반 중재반응모델의 구성체제는 다음과 같이 도출되었다. 첫째, 연구기반교수를 투입한 일반교수, 보충교수, 집중교수의 3단계의 체제가 적절한 것으로 나타났다. 둘째, 구성요건과 관련하여 각 단계에 투입되는 연구기반교수는 지속적인 탐색이...
382.

학습장애아를 위한 읽기향상프로그램 탐색 : PREP를 중심으로

최정미 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2007, Vol.4 No.2 1 1-28 (28 pages)

최정미 저
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- 5,700원
본 연구에서는 학습장애아의 읽기향상을 위한 새로운 프로그램인 PREP를 인지과정적 접근, 구성원리, 훈련과제와 과제훈련 방법, 선행연구고찰 면에서 살펴보았다. 고찰을 통해서 PREP는 단어 읽기기능을 직접적으로 가르치지 않고 읽기의 근거가 되는 정보처리전략인 동시적, 연속적 처리기능의 향상을 통하여 읽기기능을 향상시키고자 하는 프로그램이며, 그 기초를 두고 있는 PASS 지능이론은 상위인지과정으로서 계획기능을 포함하고 있다는 점, 인지기능에 비지적 요소인 주의 집중을 포함시키고 있다는 점 등이 중시되고 있어서...
383.

학습장애 영재의 유형과 판별 전략 탐색

이신동 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 4 77-94 (18 pages)

이신동 저
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- 4,700원
학습장애 영재들은 특수교육과 영재교육의 대상자이면서도 두 영역 모두에서 소홀히 취급되고 있는 집단이다. 본 연구는 특수교육 대상자의 한 하위 영역인 학습장애 영재의 유형과 판별 전략을 탐색하려는 목적에서 출발하였다. 본 연구에서는 학습장애 영재의 5가지 유형을 살펴보고, 학습장애 영재를 판별하는 방법으로 영재성 중심 판별 전략, 장애중심 판별 전략, 쓰기장애 영재 판별 전략이 제시되었다. 우리나라의 특수교육 현장을 살펴볼 때 이들에 대한 전문적인 관심이 필요하고 학습장애 영재들의 영재성을 계발할 수 있는...
384.

소외계층 영재들에대한 교육복지정책 분석

임혜숙, 송노원 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 24 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2010, 제 7권 제 1호 10 219-242 (24 pages)

임혜숙, 송노원 저
...
- 5,300원
우리나라는 2002년 영재교육진흥법이 제정, 시행되었으나 소외되는 대상 들이 있었으며 그들을 위한 정책적 지원이 미미한 상태로 첫 5년을 보냈고, 도약의 시기인 현재에는 소외계층을 위한 영재교육 지원방향이 제시되어 일부에서 적은 수의 대상자들에게 제한적으로 실시되기 시작하였다. 그러다 보니 아직 교육복지의 정책적 기반이 미흡한 상태에서 대상자를 선발하고 실시하는 로드맵이 구체적이고 현실적이지 못한 한계점을 가질 수밖에 없 는 실정이다. 본 연구에서는 소외계층영재를 위한 정책적 기반을 마련하기 위하여 시...
385.

아동 최선의 이익을 위한 예술영재교육에 대한 제안

이희정 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 25 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2010, 제 7권 제 2호 6 107-131 (25 pages)

이희정 저
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- 5,400원
본 연구는 현재 급변하고 있는 한국의 예술영재교육을 아동 최선의 이익의 시각에서 분석하고 최선의 이익이 증진될 수 있도록 제안하는데 목적이 있다. 예술영재란, 예술적 재능을 가진 아동을 말하지만, 재능을 꽃피우는 데에는 가정, 사회와 국가의 지원과 더불어 아동 최선의 이익이 도모될 수 있어야 한다. 예술영재교육이란 예술적 특출성을 발현함과 동시에 아동의 행복한 삶을 보장할 수 있는 것이어야 할 것인데, 영재아 자신의 행복이 아닌 부모의 소망이나 기대로 인하여 영재아 자신의 삶이 훼손될 수 있기 때문이다. 현재...
386.

교회사회복지 프로그램에 「영재교육전문가 양성과정」적용의 제안

임혜숙 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 18 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2008, 제 5권 제 1호 9 181-198 (18 pages)

임혜숙 저
...
- 4,700원
본 연구는 지역사회와 밀접한 관계를 맺으면서 사회복지실천을 하고 있는 교회들이 얼마나 전문성을 갖추고 지역사회복지 실천현장의 다양성 욕구와 질적 욕구를 충족하고 있는지를 연구하기 위하여 교회사회복지 프로그램을 탐색하였다. 교회사회복지 프로그램은 각 교회의 홈페이지를 분석하였으며 여기서 교회사회복지 프로그램의 전문성이 결여되었다는 것을 알 수 있었다. 이 문제의 해결을 위해 개교회 차원을 넘어서 교단 내지는 지역사회교회의 연합활동으로 체계적이고 일관성 있는 교회사회복지 실천 활동이 전개되어야한다....
387.

협동적 게임놀이가 만 5세 유아의 놀이성에 미치는 영향

박현경 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 17 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2013, 제 10권 제 1호 2 15-31 (17 pages)

박현경 저
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- 4,600원
본 연구는 협동적 게임 놀이 경험을 유아들에게 제공하여 이러한 놀이 경험이 유아의 놀이성에 어 떠한 영향을 미치는지 구체적으로 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구대상은 실험집단 25명(평균연령 67개월||| 표준편차 4.21)과 비교집단의 25명(평균연령 68개월||| 표준편차 3.42)으로 총50명의 만 5세 유 아이다. 6주 동안 주 2회씩 총 16개의 협동적 게임놀이를 실험집단 유아들에게 적용하고||| 유아의 놀이성 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 t 검증을 실시하여 실험 처치의 효과를 분석하였다. 분석 결과||| 실험집단 유아들이...
388.

남․여 초등학생의 학업성취도와 진로발달 간 관계

김지영 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 19 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2011, 제 8권 제 1호 2 27-45 (19 pages)

김지영 저
...
- 4,800원
본 연구의 목적은 남․여 초등학생의 학업성취도와 진로발달 간 상관관계 및 영향을 알아보는 것이다. 본 연구의 대상은 초등학생 107명(남학생 60명, 여학생 47명)이다. 본 연구를 위해 활용한 측정도구는 이종범의 ‘초등학생용 진로발달 검사도구’이다. Pearson의 적률상관계수, 단계적 중다 회귀분석(stepwise multiple regression analysis)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 분석하면: 첫째, 남학 생의 학업성취도는 ‘자아인식(r=.27～.35, p<.05～.01)’, ‘학업․직업 탐색(r=.26～.32, p<.05～.01)’,...
389.

박물관을 활용한 주제탐색 활동이 유아의 다중지능에 미치는 효과

김선경, 서혜전 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 26 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2011, 제 8권 제 1호 1 1-26 (26 pages)

김선경, 서혜전 저
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- 5,500원
본 연구에서는 박물관의 전시물 중심으로 유아발달에 적합한 박물관 연계 주제탐색 활동을 개 발하여 적용한 후 유아의 다중지능에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 경북 K시의 민간 어린이집 2곳의 만5세 유아 각각 30명씩 총 60명이다. 실험집단은 남아 16명, 여아 14명으로 총 30명, 비교집단은 남아 13명, 여아 17명으로 총 30명이다. 연구 도구는 만5세～만6세 유아를 대상으로 유아용 다중지능검사로 질문검사와 수행검사로 이루어져 있다. 연구절차는 먼저 연구목적에 활용할 프로그램을 예비검사를 진행하면서...
390.

유아기의 창의성 증진을 위한 방안 연구

송경애, 고민경 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 16 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2006, 제 3권 제 2호 3 37-52 (16 pages)

송경애, 고민경 저
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- 4,500원
창의성은 개인이 당면한 문제를 성공적으로 해결하고 목표달성을 통해 자아를 실현하여 행복한 삶을 누리게 하는 중요한 요소 일뿐만 아니라 국가적 역량을 신장시켜 국가 ·사회의 발전을 이끄는 원동력인 것이다. 이러한 개인 및 사회적 요구를 해결하기 위하여 유아기의 창의성 증진을 도모할 수 있는 방안을 모색하였다. 첫째, 유아기의 창의성은 가족 구성원 중 특히 어머니와의 상호작용의 질에 의해 크게 영향을 받으므로 부모교육을 통해 유아의 창의성 증진을 도모해야 한다. 둘째, 국가차원에서 교육과정 개발에 노력을...

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