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31.

The Structural Relationship Among Creative Learning Efficacy, Self-Regulated Learning Ability, and Subjective Happiness

Aekyung Yang, Myung Sook Lee 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 3 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 8 32-34 (3 pages)

Aekyung Yang, Myung Sook Lee 저
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- 1,500원
The purpose of this study was to investigate the structural relationship among creative learning efficacy, self-regulated learning ability, and subjective happiness of aeronautics major students. A total of 300 college students(freshmen through senior) of H University in Chungchung, Korea participated in this study. Correlations and test of structural model fit were performed by using SPSS 23.0 and AMOS 22.0. The results of this study were as follows. First, the results of the comparison across...
32.

The Effect of Marriage Satisfaction on Fathering Self-Efficacy and Father Involvement

Ran-HyeKang 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 12 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2013, 제 10권 제 1호 3 33-44 (12 pages)

Ran-HyeKang 저
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- 4,100원
In this study we explored the degree to which marriage satisfaction mediated the relationship between fathering self-efficacy and father involvement in a sample of 250 Korean fathers. It was found that fathering self-efficacy was associated with father involvement||| and marriage satisfaction. Marriage satisfaction was found to mediate the relationship between fathering self-efficacy and father involvement.
33.

The Effects of Tendency Factors to ADHD of Elementary Students on Their Self-Efficacy and Learning Adaptability

Lee Shinsook, Kim Yongseob 아시아아동지원학회 아시아아동지원연구 14 Pages

아시아아동지원학회 아시아아동지원연구 2012, 제 3권 11 105-118 (14 pages)

Lee Shinsook, Kim Yongseob 저
- 4,300원
of research,it was found that continuity, alienation and d.istractibility had a significant influence on hyractivity. ADHD had a significant influence on self-efficacy and hyperactivity had direct influence on learning adaptability. In addition, self-efficacy had a significant influence on learning adaptability With the above results of research, policy and practical altematives and implications were suggested to achieve efficient guidance and management of ADHD tendency in elementary students.
34.

동아시아 두 섬의 신화와 전통주거 공간과의 상관성: 제주도와 오키나와의 화신(火神)의 신화와 부엌의 공간을 중심으로

이석주, 김영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 14 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 71권 13 233-246 (14 pages)

이석주, 김영주 저
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- 4,300원
완성(self-perfection)’이다. 결론 두 섬의 신화와 주거공간의 상관관계에 대한 분석을 통해서 그동안 섬사람들과 관련된 오해와 편견에서 벗어날 수 있었다. 하지만 섬에 관한 이해와 관심은 섬에 거주하고 있는 섬사람들에만 국한된 관심사일 뿐이다. 이들은 섬 생활에서 직면한 위기상황을 극복하고, 그들만의 현실적인 위안과 평안을 찾았다. 이 과정에서 그들은 끊임없이 반복되는 생사의 굴레로부터 이 세상에 다시 태어나기 위해서는 반드시 하늘로 올라가야만 한다는 확고한 신념을 형성했다. 이에 대한 현실적인 믿음의 공간과...
35.

유교의 성현기상(聖賢氣象)에 드러난 교육적 의미: 근사록(近思錄)의 인물평을 중심으로

신창호, 린자바오, 예철해 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 70권 14 257-274 (18 pages)

신창호, 린자바오, 예철해 저
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- 4,700원
연구 목적 본 연구의 목적은 유교의 교육적 인간상인 ‘성현기상(聖賢氣象)’에 대해 분석.검 토하고, 그 교육적 의미를 고찰하여 현대 교육적 시사점을 제공하는 데 있다. 연구 내용 첫째, ‘성(聖)’ 개념의 형성과 ‘성현기상’론이 등장하게 된 사상사적 배경에 대해 요.순 임금으로부터 주자에 이르기까지의 과정을 검토한다. 둘째, ‘성현기상’에서 논의된 인 물들의 특성을 성현에 편입된 인물과 편입되지 않은 인물로 나누어 정돈한다. 셋째, ‘성현기 상’의 구체적 양상에 대해, ‘세상을 지향하는 사명의식’과 ‘자기성숙을...
36.

일자(一者)의 초월성과 종교교육의 공공성

염승준, 김영전 한국종교교육학회 종교교육학연구 12 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 70권 8 155-166 (12 pages)

염승준, 김영전 저
...
- 4,100원
연구 목적 본 연구의 목적은 종교의 공공성을 회복하기 위한 전제로서 종교적 초월성의 회 복을 촉구하고 첫 단계로 그동안 우리가 망각해 왔던 ‘일자(一者)’의 초월성과 절대성을 상기 하는 것이다. 연구 내용 본 연구에서는 고대로부터 계속되어 온 종교와 철학사상사의 ‘일자(一者)’가 근대 이후 우리 사회에서 어떻게 잊혔는지 살펴보고, 이를 회복하는 과정에서 지금 우리사회가 직 면한 공공의 문제를 어떻게 대응할 수 있는지 탐색하였다. 종교의 역할이 부정당하는 현상에 대한 반성적 성찰을 통해 형이상학적 근원으로...
37.

자아초월의식 발현을 위한 관조의 특징 탐색

허영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 69권 5 81-100 (20 pages)

허영주 저
...
- 4,900원
연구 목적 본 연구의 목적은 인간의 의식발달과정을 분석함으로써 미래사회의 필수 능력인 자아초월의식이 어떤 과정을 거쳐 발현되는지를 밝히고, 이 의식발달과정을 지원할 수 있는 교육방법이 무엇인지를 탐색하는 데 있다. 연구 내용 본 연구에서는 첫째, 대표적인 자아초월심리학자인 Phenix, Wilber, Wiedemann의 의식발달단계를 탐색하였다. 이 학자들은 공통적으로 인간의 의식이 내재성, 관계성, 초월성 의 과정을 거쳐 발달한다고 주장하였다. 둘째, 대표적인 관조의 방법인 Nhat Hanh의 자비명 상, Merton의 관상기도,...
38.

문해 교육을 위한 교육적 상호작용 유형 분석

임택균 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 69권 4 53-79 (27 pages)

임택균 저
...
- 5,600원
본 연구는 효과적으로 문해력을 향상시키기 위한 교육 방법에 대한 논의로, 학습자의 사고를 활성화하고 수행을 지원하는 교육적 상호작용의 유형을 범주화하고 정리하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 교육본위론, 구성주의 학습 이론 등의 교육의 본질과 원리를 고찰하여 문해 교육에서 요구되는 교육적 상호작용 유형을 도출하였고, 내적 동기 이론, 교육 어에 대한 논의를 고찰하여 교육적 상호작용의 내용을 구체화하였다. 이후 실제 문해 교육에 서 활용되는 교육적 상호작용의 양상을 파악하기 위해 국어 수업...
39.

불교 사과수행체계(四果修行體系)의 인간형성과정과 교육적 함의 고찰 - 존 듀이의 교육적 경험론과 대비(對比)하여 -

이송곤 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2021, 제 66권 10 151-170 (20 pages)

이송곤 저
...
- 4,900원
불교의 교육개념과 교육이론은 존 듀이의 교육개념이나 교육이론과 서로 많이 다르다. 동양과 서양의 사상적 배경 뿐만 아니라 세간(世間)과 출세간(出世間)이라는 특성의 측면에서 둘 사이에는 공통점을 찾는 것이 어렵기 때문이다. 그러나 그 럼에도 불구하고 불교와 존 듀이는 삶의 현실을 중시하고 이러한 삶의 현실이 경험이라고 보고 있으며, 또한 양자는 상의 (相依)에 의한연속성[緣生法]과 성장(bhāvanā)의 개념과 상호작용과 지속성, 그리고 성장의 개념 사이에 비슷한 점이 있기 에 논의가 가능하다. 더욱이 존...
40.

관찰하는 자기의 개념과 역할 재정립 : 아사지올리와 켄 윌버의 비교를 중심으로

허영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2021, 제 66권 6 77-96 (20 pages)

허영주 저
...
- 4,900원
이 연구는 아사지올리와 켄 윌버의 의식발달이론과 관찰하는 자기에 대해 심도 있게 탐색함으로써 관찰하는 자기의 개념 과 역할을 재정립하였으며, 관찰하는 자기가 본연의 기능을 충실히 수행할 수 있도록 돕는 교육활동에 대한 시사점을 도출 하였다. 먼저, 관찰하는 자기는 하위 의식단계와 동일시된 주체로서의 자기이고 하위 의식단계와 분리된 객관적 관찰자로서 의 자기이며, 하위 의식단계를 내포하면서 상위 의식단계와 재동일시된 초월을 견인하는 자기라고 정의하였다. 둘째, 관찰 하는 자기의 주요 역할은 동일시와...

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