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자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향 : 지각된 부모의 성취압력에 의해 조절된 대인관계능력의 매개효과
임효진, 이지은 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 4호 1 1-33 (33 pages)
본 연구에서는 고등학생의 자아탄력성, 대인관계능력, 부모의 성취압력, 학교생활적응의 구조적 관 계에 대해 알아보고자 하였다. 구체적으로는 자아탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 대인관계능력 의 매개효과와 대인관계능력과 학교생활적응 간의 관계에서 부모 성취압력의 조절효과를 알아보고 매 개효과와 조절효과를 결합한 조절된 매개효과를 검증하고자 하였다. 선행연구를 바탕으로 자아탄력성 을 독립변인, 대인관계능력을 매개변인, 부모 성취압력을 조절변인, 학교생활적응을 종속변인으로 하여 연구모형을 설정하고 그... -
초등교사가 지각한 직무환경이 개인적, 집단적 교사효능감을 매개로 직무만족도에 미치는 영향
최 권, 도승이 한국교육학회 교육학연구 23 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 7 161-183 (23 pages)
이 연구의 목적은 초등교사가 지각한 직무환경, 집단적 교사효능감, 개인적 교사효능감, 직무만족도 간의 구조관계를 알아보고자 하였다. 직무환경, 교사효능감, 직무만족도 간의 관련성을 알아보는 연구 에서 주로 개인적 교사효능감이 연구되었다. 본 연구에서는 집단적 교사효능감과 개인적 교사효능감이 모두 포함되었다. 본 연구의 분석을 위한 데이터는 전국에서 추출된 초등학교 담임 또는 교과 담당 교 사 총 440명 중 미회수 되거나, 불성실 응답을 한 교사를 제외하고 416명을 연구대상으로 하였다. 측 정도구는 직무환경,... -
다집단 인지진단모형의 적용 가능성 탐색 :청소년 정서·행동문제 검사에의 적용
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 6 139-159 (21 pages)
본 연구는 심리검사에 인지진단모형을 적용하여 그 적용 가능성과 유용성을 탐색하고자 청소년 정 서·행동문제 측정 검사에 인지진단모형을 적용하였다. 또한 일반 인지진단모형과 다집단 인지진단모 형을 모두 활용하여 분석하고 적합성을 비교 및 선택하여 검사 결과를 해석하였다. 아동?청소년 패 널조사의 3차년도(2012년)인 중학교 3학년 학생 2,245명을 대상으로 분석한 결과, 모형 적합도 면에서 는 성별과 학업성취를 집단 구분 변수로 활용한 다집단 인지진단모형이 적절한 것으로 나타났다. 다 집단 G-DINA를 적용하여 여자... -
본 연구는 학업지연에 대한 두 가지 유형(수동적 지연, 능동적 지연)이 존재하며, 학업지연 유 형과 연구변인들의 관계를 살펴보는 것이 일차적 목적이고, 대학생들의 학업지연의 원인을 심층 적으로 규명하는 것이 이차적 목적이다. 이런 목적을 달성하기 위해서 본 연구는 혼합설계를 바 탕으로 진행되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수동적 지연과 능동적 지연은 연구 변인들 간의 상관을 통해 다른 특성을 가지고 있음이 확인되었다. 수동적 지연은 학습몰입과 부적상관이 있었으나, 능동적 지연은 학습몰입과 유의한 상관이...
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SDT의 목표내용이론에 기반한 청소년용 생애목표 척도 개발 및 타당화
김성수, 윤미선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 4 87-118 (32 pages)
본 연구의 목적은 학업상황에서 청소년의 생애목표의 중요성을 밝히고 한국 청소년의 생애목표 척도를 개발하여 기본심리욕구, 심리적 안녕감, 부모의 자율성 지지, 성취목표, 우울 등과의 관계를 규명함으로써 한국 청소년의 생애목표 척도를 타당화 하려는 것이다. 연구결과, 척도 전체 Cronbach α는 .94이었고, 기여 .848, 건강 .806, 영성 .824, 관계 .779, 성장 .820, 영성 .851, 이미지 .779, 인정 .779로 나타났다. 모형의 적 합도 지수는 ??/df=3.827로 .05이하로 나타났고, TLI=.887, CFI=.909로 나타났으며, RMSEA=.067로... -
지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서 및 학업성취도의 관계 연구
Cho, HanIk 한국교육학회 교육학연구 22 Pages
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 2 35-56 (22 pages)
본 연구는 대학생을 대상으로 하여 지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서 및 학업성취도의 구조적인 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 대학생 450명이며 남학생은 197명, 여학생은 253명이다. 측정도구는 지능의 내재이론, 노력신념, 성취목표지향성, 성취정서이고 학업성취도는 2012학년도 1학기 GPA를 사용하였다. 연구결과, 지능의 내재이론에서 증진이론은 정적노력신념에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 정체이론은 부적노력신념과 수행접근 목표지향성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로... -
교사·학교장 신념과 중학생의 자율성 및 자기효능감, 학업성취도의 관계 분석
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 5 117-143 (27 pages)
본 연구는 교사와 학교장의 신념과 중학교 2학년의 자기효능감 및 자율성, 그리고 국어성취도와 수학 성취도 관계를 분석하기 위해 수행되었다. 본 연구는 한국교육종단연구(KELS)의 자료를 사용하여 전 국 150개 중학교 2학년에 재학 중인 6,446명과 이들 학교에 재직 중인 교사와 학교장의 응답을 사용하 였다. 본 연구는 위계적 선형모형을 사용하여 학생변인을 수준 1, 교사와 학교장변인을 수준 2로 분석 하였으며, 학생변인, 교사변인, 학교장변인을 단계별로 투입하였다. 본 연구결과는 여학생의 국어와 수 학성취도가 남학생에... -
본 연구의 목적은 긍정적 정서의 확장-축적 이론에 근거하여, 행복을 독립변인으로 하고 통합창 의성과 학업성취를 종속변인으로 하여 구조적 관계를 탐색함에 있다. 연구대상은 대구․경북에 소 재하는 대학교 재학생 541명(남: 222명, 여: 319)을 대상으로 하였다. 연구모형을 탐색한 결과, 적합 도는 양호하였으나 몇몇 모형의 경로계수는 유의하지 않는 것으로 나타났기 때문에 모형수정의 필 요성이 제기되었다. 모형수정은 합리적인 절차를 거쳐 제안되었다. 최종수정모형은 적합하면서도 간명한 것으로 나타났다....
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이 논문에서는 청소년기의 학습된 무기력 현상에 관한 주요 이론과 선행연구를 고찰하였다. 먼저 학습된 무기력에 관한 대표적 정의와 이론을 고찰하고, 학습된 무기력의 원인을 반응-결과 독립성 기대의 획득, 안정적·포괄적·내부적 실패 귀인, 암묵적 지능실체이론과 조건부 자기가치의 형성의 세 가지로 구분하여 설명하였다. 또한 학습된 무기력의 특징과 발달 양상을 소개하였다. 한국 청소년을 대상으로 한 연구를 분석한 결과, 학업 저성취 집단의 다수 청소년이 부적응적 학습동기와 함께 장기적으로 학습된 무기력에 빠질...
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자기결정성이론의 연구 동향 및 학업성취와의 관계에 대한 메타분석
김성수, 윤미선 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 8 77-106 (30 pages)
이 연구에서는 자기결정성과 관련된 기존 논문들에 대해 연도별, 연구내용별, 연구방법별로 경향 성을 분석하고 학업성취와의 관계성을 메타분석함으로써 산발적으로 축적된 연구결과들을 체계적으로 압축하여 요약하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 한국연구재단에 등재된 총 44개 학술지를 대상으로 1차 자료를 수집하여 총 105편의 자기결정성 논문을 분석 대상으로 선정하였다. 그 중 학업 성취와의 상관관계가 포함된 31개의 연구를 메타분석에 사용하였으며 최종 분석에 사용된 연구 표본 은 총 25,034명이었다. 동향 분석...
