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유아교사의 행복증진을 위한 교사교육 프로그램 개발
김인선, 남효순, 이유미 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 20 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 2호 7 123-142 (20 pages)
본 연구는 현직 유아교사들의 요구를 반영하여, 유아교사의 행복증진을 위한 교사교육 프로 그램을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 다음의 세 단계 개발과정을 거쳤다. 첫 번째 단계로, 행복프로그램 관련 선행연구를 고찰하고 유아교육기관의 교사들을 대상으로 행 복프로그램에 대한 요구도 조사를 실시한 후 전문가들로 구성된 포커스그룹 인터뷰를 통해서 프로그램에 대한 기본 방향을 수립하였다. 두 번째 단계는 수립된 기본 방향을 기초로 프로 그램의 목표, 교육내용, 교수-학습 방법, 평가의 구체적인 준거를... -
유아교사 인성교육 프로그램 개발 및 효과
김영은 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 22 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 2호 3 41-62 (22 pages)
본 연구의 목적은 유아교사의 질 관리를 위해 직무와 핵심역량을 강화하고 자아존중감을 증 진하고자 인성교육 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 문헌고찰 및 요구도 조사를 실시하고 FGI(Focus Group Interview) 전문가 협의를 거쳐 최종 프로그램을 개발 하였다. 본 프로그램의 연구참여자는 B광역시에 위치한 유치원 및 어린이집 교사 40명을 무 선표집 방법으로 표집하여 각각 20명씩 실험?비교집단으로 구성하였다. 또한, 효과 검증을 위해 본 프로그램 실시 전후 자아존중감 및 인성 자기평가 검사 도구를... -
누리과정과 연계한 유아 행복 프로그램 개발
신지혜 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 27 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 1호 1 1-27 (27 pages)
본 연구는 누리과정과 연계하여 유아 행복 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 다음과 같은 절차에 의해 연구가 이루어졌다. 첫째, 행복, 5세 누리과정, 유아 행복 프로그램 관련 선행연구에 대한 이론적 고찰과 함께 유아 행복과 행복 프로그램에 대한 교사 요구도 조시 실시와 전문가 협의 과정을 통해 프로그램 개발에 대한 기본 방향을 수립하였다. 둘째, 수립된 프로그램의 기본방향을 기초로 프로그램의 목표, 교육내용, 교수학습 방법 및 교사의 역할, 평가의 구체적인 준거를 설정하여 프로그램 시안을 구성하였다.... -
스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성교육 프로그램이 예비유아교사의 창의?인성 및 자아탄력성에 미치는 영향
김형재, 박소윤, 김형숙, 최지현 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 23 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 2호 7 125-147 (23 pages)
본 연구에서는 예비유아교사의 창의?인성 및 자아탄력성 증진을 목적으로 예비유아교사를 위한 스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증해 보고자 하였다. 위 프로그램 은 스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성 프로그램 개발의 필요성 진단, 본 창의성 프로그램의 기 본방향 설정, 명화 작품 선정, 패러디 제작에 대한 이해, 창의성 프로그램 시안 구성 및 개발, 창의성 프로 그램 활동안 타당성 검증, 최종 스마트 폰을 활용한 명화 패러디 기반 창의성 프로그램 완성과 같은 7단계 의... -
인성교육활동 프로그램이 유아의 리더십과 조망수용능력에 미치는 영향
우영수, 심미경 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 3호 5 71-87 (17 pages)
본 연구는 유아교육현장에서의 인성교육활동이 유아의 리더십과 조망수용능력에 어떠한 영향 을 미치는지를 알아보기 위한 것이었다. 연구대상은 어린이집 2곳에 재원 중인 만 5세 43명 으로, K시의 I 어린이집 유아 22명은 실험집단에, B시의 Y 어린이집 유아 21명은 통제집단에 배정하였다. 실험집단에는 인성교육활동을, 통제집단에는 일반적인 주제중심활동을 실시하였 다. 인성교육활동은 10주간, 주 3회 실시되었다. 유아의 리더십은 이채호와 최인호가 개발한 교사용 유아 리더십 검사도구로, 조망수용능력은 Hudson 등이 개발한... -
부부갈등이 아동의 외현화 문제행동에 미치는 영향 - 어머니의 자기효능감과 사회적 양육행동의 매개효과 -
이형민 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 2호 7 119-136 (18 pages)
본 연구는 부부갈등이 아동의 외현화 문제행동에 영향을 미치는 경로에서 어머니의 자기효능 감과 사회적 양육행동의 매개역할을 검증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 제5차년도(2012) 한국아동패널(PSKC) 연구에 참여한 어머니 1,658명을 대상으로 분석을 실시하였다. 부부갈등, 어머니의 자기효능감, 사회적 양육행동, 아동의 문제행동에 관한 질문지 자료를 분석하였다. 자료분석은 기술통계, 상관관계분석, 확인적 요인분석과 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 본 연구 결과는 첫째, 부부갈등, 어머니의 자기효능감과 사회적... -
FIE-B(FUG) 집단 프로그램이 유아의 인지기능 및 수학적 사고력 증진에 미치는 효과
배경미 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 15 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2013, 제 4권 제 2호 5 67-81 (15 pages)
본 연구는 취학 전 아동을 대상으로 이스라엘의 사고력 프로그램인 FIE-Basic 프로그램 훈련이 유아들의 인지기능 및 수학적 사고력 증진에 효과가 있는지 검증해 보고자 하였다. 이를 위하여 만4∼5세 유아 50명이 실험집단에 25명, 통제집단에 25명에 참여하였다. 실험집 단의 유아들에게는 FIE-Basic 프로그램 특히 FUG(From Unit to Group) 프로그램을 집단 으로 주 3회(회당 90분씩) 8주간 총20회 실시 하였으며, 통제집단의 유아들에게는 유치원 교 육과정의 생활주제에 따른 집단 활동을 실시하였다. 그 결과를 보면, 첫째, FIE-B... -
유아의 음운인식 능력과 읽기능력과 이야기구성능력 간의 관계
김미옥, 권오식 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2013, 제 4권 제 2호 4 49-65 (18 pages)
본 연구에서는 5, 6세 유아의 음운인식 능력, 읽기 능력, 이야기 구성 능력과의 관계를 알 아보았다. 음운인식 능력과 읽기 능력 간에 상관관계가 있고, 읽기 능력과 이야기 구성 능력 간에 상관관계가 있고, 음운인식 능력과 이야기 구성 능력 간에 상관관계가 있다면, 음운인 식 능력을 기르기 위해 한글에 대한 자·모의 결합 원리와 소리와의 대응 학습 즉, 자소·음소 의 대응 규칙과 자모체계의 원리를 적용한 말소리의 결합을 경험 할 수 있는 환경이 제공되 어져야 할 것이다. 유아의 음운 인식 능력과 읽기 능력과 이야기 구성... -
영아 어머니 우울의 예측 변인 분석: 어머니의 부모됨 및 양육 관련 체계 변인을 중심으로
천희영, 옥경희 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 20 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 2호 5 71-90 (20 pages)
본 연구는 영아 어머니 우울을 예측하는 양육 관련 변인들을 파악하는데 목적을 두고, 양육 관련 변인들을 어머니의 부모됨 변인, 아동 특성?가구 및 가족내 특성?가족외 특성을 포함 한 양육 관련 체계 변인으로 범주화하고 이 변인들의 예측 가능성을 분석하였다. 이를 위해 한 국아동패널 1차년도 조사시점에서의 우울 점수 분포에서 상?하 30%에 해당하는 영아 어머니 1161명의 우울, 부모됨 및 양육 환경 체계 변인 측정치들로써 상관관계분석, 차이검증, 로지스 틱 회귀분석을 실시하였다. 어머니의 우울은 부모됨 변인 중...
