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71.

역량기반 음악과 교육과정 내용체계 설계 방식 탐색 - 캐나다 BC주 음악과 교육과정과의 비교 중심으로 -

김승연, 소경희 한국음악교육학회 음악교육연구 30 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 2호 3 39-68 (30 pages)

김승연, 소경희 저
...
- 5,900원
본 연구는 우리나라 2015 개정 음악과 교육과정과 캐나다 BC주 음악과 교육과정의 비 교 분석을 통해, 역량기반 음악과 교육과정 내용체계 설계 방식을 탐색해 보는 데 목적이 있다. 이를 위해 각 나라의 교육과정 문서와 자료를 음악과 교과역량 및 핵심역량과의 관계, 내용체계 구조, 내용체계 제시방식을 기준으로 분석하였다. 연구 결과를 토대로 내용체계 설계 방식에 대 한 개선방안을 다음과 같이 제안하였다. 음악 교과 본질에 기반한 음악과 교과역량 설정 및 교과 역량 중심의 핵심역량 연계, 교과역량 중심의 내용체계 구조화,...
72.

국제공인 초등프로그램(IB PYP)의 음악교육과정 연구

최은아 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 4호 12 271-292 (22 pages)

최은아 저
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- 5,100원
본 연구의 목적은 국제공인 초등프로그램(IB PYP)의 음악교육과정을 분석하고 우리나라 음악교육에 대한 시사점을 도출하는 것이다. IB PYP는 우리나라를 비롯하여 여러 나라의 학교에서 채택하고 있는 국제공인 초등교육과정이다. IB PYP의 뚜렷한 특징은 6개 교과 영역과 6개 초학문적 주제가 통합된 방식으로 구성되어 있으며, 각 교과와 초학문적 주제에 대한 학생들의 능동적 탐구에 초점을 맞추고 있다는 것이다. 이와 같은 IB PYP에서 음악은 초학문적 주제 탐구를 위한 하나의 렌즈로서, 음악교육과정은 전 학년에 걸친 나선형...
73.

음악전공 대학생의 진로성숙도에 미치는 영향에 대한 분석 연구

박세진;라종민 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 3호 1 1-27 (27 pages)

박세진;라종민 저
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- 5,600원
본 연구는 음악전공 대학생의 전공만족도, 교수-학생 상호작용, 음악적 자기효능감에 따른 진로성숙도의 개인적 변인(성별, 전공, 학년, 경력)에 대한 차이를 살펴보았다. 본 연구의 대상은 편의표집을 한 서울 소재 4년제 대학 5개교 음악전공(성악, 피아노, 관현악, 작곡) 재학생 700명이다. 연구결과는 첫째, 전공만족도, 교수-학생 상호작용, 음악적 자기효능감과 진로성숙도는 통계적으로 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 음악적 자기효능감에 따른 진로성숙도는 성별에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있으며,...
74.

Fuller와 Bown의 교사염려모델에 기초한 예비 초등교사의 음악교수에 대한 염려 조사

최미영(Mi Young Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 18 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 11 275-292 (18 pages)

최미영(Mi Young Choi) 저
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- 4,700원
본 연구의 목적은 Fuller와 Bown의 교사염려모델을 사용하여 예비 초등교사의 음악교수에 대한 염려를 알아보는데 있다. 연구대상은 교육대학교 음악교육 심화전공 4학년 예비교사 15명이다. 연구 자료로는 동료학생 대상의 모의 음악수업과 교육실습 음악수업에서 각각 사용된 교수학습 지도안, 동료교수 음악수업과 교육실습 음악수업에서 촬영한 수업 DVD, 그리고 각각의 수업에서 수업을 마친 후 예비교사가 기록한 자기 평가지 및 연구자와의 비구조화된 인터뷰가 사용되었다. 예비 초등교사의 자기 평가지와 전사한 인터뷰의 내용은...
75.

청소년의 음악문화활동, 교우 및 교사관계, 자아효능감이 음악교과 흥미와 성취에 미치는 효과

한수정(Su Jeong Han), 한경훈(Kyung Hoon Han) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 4호 10 211-238 (28 pages)

한수정(Su Jeong Han), 한경훈(Kyung Hoon Han) 저
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- 5,700원
본 연구는 청소년의 음악문화활동, 교우관계, 교사관계, 자아효능감이 음악교과의 흥미 및 성취에 미치는 인과관계의 효과를 탐색한 것이다. 연구의 대상은 한국교육고용패널(KEEP) 1차 조사 자료의 중학교 3학년 1,995명이며, 수집된 자료는 각 변인들 간의 관계를 파악하기 위해 상관분석, 구조방정식모형 분석을 활용하였다. 분석결과, 학생의 음악문화활동은 교우관계, 교사관계에 유의한 영향을 미치며, 교우관계, 교사관계, 자아효능감은 음악교과 흥미 및 성취에 영향을 미치는 중요한 매개요인임이 확인되었다. 이러한 결과는...
76.

특수 장애를 가진 학생들을 위한 미술교육의 의미와 역할: 문헌연구를 중심으로

정현일 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 8 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2014, 제 4권 제 2호 5 57-64 (8 pages)

정현일 저
...
- 3,000원
77.

상담자 발달수준, 정서인식의 명확성, 자기자비 및 공감능력의 구조적 관계

이나은, 김영근 한국교육치료학회 교육치료연구 19 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.2 6 245-263 (19 pages)

이나은, 김영근 저
...
- 4,800원
본 연구는 상담자 발달수준, 정서인식의 명확성, 자기자비 및 공감능력의 구조적인 관계를 확인하는데 목적이 있다. 이를 위해 전국에서 활동하고 있는 상담자 362명을 대상으로 상담자 발달수준 척도, 정서인식의 명확성 척도, 자기자비 척도, 공감능력 척도로 구성된 설문지를 실시하였으며, 이 중 350명의 응답이 분석에 활용되었다. 변인들의 구조적 관계를 확인하기 위해 연구모형과 경쟁모형을 설정하였고, 모형의 적합도 검증을 통하여 최종모형을 선정하였다. 연구 결과 첫째, 상담자 발달수준과 정서인식의 명확성, 자기자비 및...
78.

자비명상에 기반한 부모교육프로그램 개발과 효과

안혜원, 천성문, 김아영, 김희진 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.1 6 115-131 (17 pages)

안혜원, 천성문, 김아영, 김희진 저
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- 4,600원
본 연구는 자비명상에 기반한 부모교육프로그램을 개발하여 적용하고 부모를 대상으로 그 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 천성문 등(2017)의 상담 프로그램 개발모형에 따라 부모교육에 참가한 경험이 있는 부모들의 요구와 부모교육 및 자비명상 전문가들의 자문을 바탕으로 부모들의 자기자비와 심리적 안녕감을 증진시키고 양육스트레스를 감소시키기 위한 10회기 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 B시에 거주하는 부모들 중 프로그램에 참가하기를 희망하는 20명을 실험집단과 통제집단에...
79.

내현적 자기애와 사회불안의 관계에서 내면화된 수치심과 자기비난의 매개효과

강문선, 이영순 한국교육치료학회 교육치료연구 22 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.1 3 51-72 (22 pages)

강문선, 이영순 저
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- 5,100원
본 연구에서는 대학생을 대상으로 내현적 자기애가 사회불안에 미치는 관계에서 내면화된 수치심과 자기비난의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 전북지역 대학교에 재학 중인 대학생 395명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그리고 내현적 자기애 척도, 내면화된 수치심 척도, 자기비난 척도, 사회적 상호작용 불안 척도를 사용하였으며, SPSS 22.0과 AMOS 21.0을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 내현적 자기애, 사회불안, 내면화된 수치심, 자기비난 모든 변인이 서로 유의한 정적 상관을...
80.

도예활용 진로집단상담 프로그램이 지적장애학생의 진로결정 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 효과

정현구, 천성문 한국교육치료학회 교육치료연구 25 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.1 2 25-49 (25 pages)

정현구, 천성문 저
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- 5,400원
본 연구의 목적은 지적장애학생을 대상으로 도예활용 진로집단상담 프로그램이 진로결정 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 B시에 위치한 H특수학교에 재학 중인 지적장애학생으로 프로그램 참여를 희망하는 20명을 대상으로 희망자와 학부모의 참가 동의를 받아 실시하였다. 실험집단과 통제집단에 각각 10명씩 배치하여 실험집단에는 주 2회 80분씩 총 10회기의 도예활용 진로집단상담프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단의 진로결정 자기효능감,...

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