21세기 세계화, 정보화 사회는 창의성을 요구하는 시대며, 문제 상황에서 획일적인 사고보다는 다 양한 방법으로 문제에 대한 가능성을 탐색 해 보고 해결 방안을 도출 해 내는 능력이 요구되고 있 다. 사회는 지식을 기반으로 급속하게 세계화, 정보화로 변화하고 있고, 미래사회는 지적 수준이 높 고 창의성이 뛰어난 인재를 가진 나라가 강국으로 등장하게 될 것이며 21세기를 주도할 인재는 복잡 한 문제 상황을 나름대로 독특한 사고방식으로 해결하는 창의적인 인간이 될 것이다(김주영, 2001). 이와 같은 사회적 필요에 의해 창의성 교육은 과거 어느 때보다 강조되고 있고, 유아교육에서도 창 의력을 기르기 위한 노력이 다방면으로 이루어지고 있다. 후천적 학습을 통해 길러질 수 있는 창의 성은 유아기 때 가장 풍부하게 창의성을 계발 할 수 있는 결정적 시기로(Torrance, 1972) 유아기 때 창의성을 증진시킬 수 있는 적절한 환경을 조성해 주고 창의성을 교육하는 것이 필요하다.