코칭은 문제해결이나 변화를 원하는 개인이나 조직이 목표를 보다 효과적으로 달성할 수 있도록 도와 주는 협력적인 관계이다. 영재는 개별적인 능력의 발현영역에서의 특수성을 지닌다. 그렇기에 영재 개인 의 능력을 최대화 시키기 위해서는 개개인과의 역동적인 상호작용을 통해 변화를 이끌어내는 책임 체계 인 코칭형 교육이 적합하다. 코칭은 스포츠나 기업경영, 부모교육, 예술 영재교육에서 널리 활용되고 있 지만, 과학영재 교육과 융합인재교육에 코칭이 적용된 예가 없다(1). 이는 인증 받은 전문 코치이면서 과학영재교육 전문가인 코치교사가 없기 때문이다. 전문 코치로서의 인증과정은 매우 긴 시간과 고액의 교육비가 소요되지만, 모든 코칭 과정을 과학 영재교육을 위한 교육과정에 적용해야 하는 것은 아니다 (2). 본 연구에서는, 왜 코칭이 과학영재교육을 위한 교육과정에 접목되어야 하는 것인지에 대한 필요성 과, 어떤 코칭의 요소들이 과학영재 교사를 위한 코칭 교육과정에 적용되야 하는지를 고찰하여서, 융합 영재교육에 적합한 코칭 프로그램을 개발하고자 한다.