본 연구는 학교스포츠 클럽에 참여하고 있는 초등학생의 성, 인성 및 공감이 친사회적 행동에 미치는 영향을 살펴보는 한편, 인성과 친사회적 행동 간의 관계에서 공감의 매개효과를 분석하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 수도권에 재학 중인 C, D, G초등학교 6학년 학생 620명으로 자기보고 질문지를 통해 자료를 수집하고 분석하여 결과를 도출하였다. 성별에 따라 인성, 공감 및 친사회적 행동에서 차이를 보였다. 그리고 초등학생의 성 및 인성과의 관계에서는 인성이 성별에 의해 공감능력에도 변화를 주고 있었다. 한편, 매개분석 결과 인성의 자기관리, 인내심이 도와주기 친사회적 행동 간의 관계에서 인지공감과 정서공감이 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났으며, 협력하기에서는 나타나지 않았다. 마지막으로 인성의 자기관리가 친절하기 친사회적 행동 간의 관계에서 인지공감과 정서공감에 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 청소년의 성과 인성 및 공감이 친사회적 행동을 예측할 수 있는 중요한 변인임을 밝히는 한편, 공감이 친사회적 행동에 영향을 미치는 경로를 파악함으로써 청소년기 친사회적 발달에 관한 이론적 근거를 제공하였다.
The purpose of this study was to examine the relations between elementary school students' empathy and prosocial behaviors on the sport character. The participants of the study were 620 4, 5, and 6th grades(308 males, 312 females) from elementary schools in Gyeongi-do and Incheon city. Data were collected through self-report questionnaires. The results of the study were as follow: First, there were relationships on the sport character, empathy, and prosocial behaviors by sex. Secondly, there were correlations among all the subfactors. Thirdly, sport character affected empathy and prosocial behaviors, and empathy were significantly related to prosocial behaviors. Lastly, elementary school students' empathy acted as a mediator between sport character and prosocial behaviors. That is, elementary school students' self-management of sport character directly and indirectly influenced (through experienced cognitive and emotional empathy) their prosocial behaviors. This study underscores the importance of elementary school students' sport character and empathy in predicting adolescents'prosocial behaviors.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 Ⅴ. 제언
