본 연구는 상사의 촉진을 통한 소그룹 기반 직무현장교육이 지적장애 근로자들의 직무순 환기술에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 연구 대상은 특수학교 고등부와 전공과 를 졸업한 후 도시락 제조공장에서 3년째 비정규직의 조건으로 근무하고 있는 지적장애 근 로자 세 명이며, 이들은 기업체 내 경영주의 요구에 따라 직무순환 대상자로 모두 선정되었 다. 연구 환경은 기업체 내 반찬제조직무실로 구성되었으며, 위 환경에서 연구 대상들의 중 재와 평가가 모두 실시되었다. 연구 설계는 단일대상연구의 대상자간 중다간헐 기초선 설계 가 반영되었고, 기초선과 중재 및 유지의 세 가지 실험조건 역시 반영되었다. 독립변인으로 적용된 상사의 촉진을 통한 소그룹 기반 직무현장교육은 상사가 연구 대상의 교수자로서 참 여하였으며, 연구 대상들이 소그룹으로 구성된 학습과정 가운데 직접교수의 반응촉진 그리고 이와 연계 발전된 방법인 사진 모방(전시관형) 및 동영상 모방에 의한 시연이 상사의 촉진과 종합적으로 구성되어 적용되었다. 또한, 종속변인인 직무순환기술은 연구 대상이 반찬제조직 무실에서 도시락의 반찬 중 한 가지인 김치볶음을 직접 제조하는 수행으로 조작적 정의될 수 있고, 과제분석에 따라 총 10가지의 하위 단계를 포함한다. 연구 대상은 중재를 통해 종 속변인을 효과적으로 습득하고 유지한 것으로 나타났다. 연구 결과에 기반하여 독립변인과 종속변인이 갖는 기능적 의미와 의도가 지적장애 근로자의 직무현장교육 관점에서 수용 가 능하다는 입장과 함께 독립변인과 종속변인의 유의미한 관계 정도 역시 지지될 수 있다는 입장을 가질 수 있었다.
The purpose of this study was to analyzed the effect of small group based on-the-job training through prompting of supervisors on job rotation skills of workers with intellectual disabilities living in group homes. To do so, the study selected three workers with intleectual disabilities who had worked part-time in a lunch factory for 3 years after graduating from the majoring course and high school course of special education schools as study subjects. The experimental environment was side dish makings task room in lunch factory. This study was conducted as a single subject research, and the experimental design was a multiple probe design across subjects. In addition, the experimental conditions were divided into three types including baseline, intervention and maintenance. Small group based on-the-job training through prompting of supervisors was used as independent variable to create instructional method based on response prompting through direct instruction, picture modeling, and demonstration through video modeling. Also in the independent variable of this study, three instructional methods were applied with mutually connected procedure and comprehensive system. Job rotation skills, the dependent variable, was operationally defined as cooking of fried kimchi by the subjects. As a result of this study, the subjects were found to effectively acquire job rotation skills, the dependent variable, through the intervention of supervisors. In addition, the subjects effectively maintained the target behavior acquired until 4 weeks after the end of the intervention. The results showed that there is a significant functional relationship between the small group based on-the-job training through prompting of supervisors and job rotation skills of workers with intellectual disabilities.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
