이 연구는 사회적 취약 계층의 지원을 위한 교수학습 자료 개발 방향을 탐색하는 것을 연구의 목 적으로 설정하였다. 이 연구에서는 사회적 취약 계층의 개념과 대상자, 교육 소외 현상의 개념 및 유형, 사회적 취약 계층 지원을 위한 교육복지 정책을 살펴보았다. 그리고 사회적 취약 계층 지원을 위한 교수-학습 자료 개발의 기본 전제와 기본 방향을 제시하였다. 이 연구가 사회적 취약 계층 아 동의 학교생활 적응 및 교육과정과 수업의 과정에서 이들의 교육소외 현상을 예방하고 교육복지 및 교육평등 구현에 기여하기를 기대한다.
The purpose of this study was to suggest implications of development of teaching-learning material to support socially disadvantaged class. This study was to review concept of social vulnerable class and educational alienation phenomenon. Researcher was to examine education welfare policies. This study was to suggest development of teaching-learning material to support socially disadvantaged class. This study is expected to prevent educational alienation of children of socially disadvantaged class and to realize educational welfare and education equality in curriculum and instruction.
I. 서 론 Ⅱ. 사회적 취약 계층의 개념과 대상자 Ⅲ. 교육 소외 현상의 개념 및 유형 Ⅲ. 사회적 취약 계층 지원을 위한 교육복지 정책 Ⅳ. 사회적 취약 계층 지원을 위한 교수-학습 자료 개발의 방향 Ⅴ. 결 론 참고문헌
