본 연구는 유아교사의 여가활동참여, 직무만족, 교수몰입이 유아교사의 행복감에 미치는 영향을 밝히 고 이들의 구조적 관계를 살펴보았다. 이를 위해 유아교사 345명을 대상으로 설문조사를 실시하여 AMOS 21.0 프로그램으로 자료를 분석하였다. 먼저 연구대상에 대한 기술통계와 변인들의 확인적 요 인분석과 상관관계를 실시한 후 구조방정식 모형으로 변인간의 관계를 분석하였다. 연구결과 첫째, 여가활동참여는 직무만족, 교수몰입, 행복감에 직접영향을 미치는 것으로 나타났으며 둘째, 여가활동 참여와 행복감의 관계에서 직무만족과 교수몰입이 매개역할로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러 한 결과를 바탕으로 유아교육현장에서 직무만족, 교수몰입을 높여 행복감을 높이기 위한 방안으로 유 아교사의 여가활동 참여의 중요성을 규명하고 유아교사의 여가활동참여를 위한 정책적 지원방안을 마 련하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
The purpose of this study was to investigate the effects of early childhood teachers' participation in leisure activity, job satisfaction, and teaching flow on the happiness of early childhood teachers. For this purpose, 345 early childhood teachers were surveyed and analyzed by AMOS 21.0 program. First, descriptive statistics of the subjects and correlational factors of the variables were analyzed and the relationship between variables was analyzed by structural equation model. The results of this study are as follows: First, participation in leisure activities directly affects job satisfaction, teaching flow and happiness. Second, job satisfaction and teaching flow have an influence on mediating roles in participation of leisure activities and happiness. Based on these results, it was clarified the importance of participation of leisure activities of early childhood teachers as a way to increase the happiness by increasing job satisfaction and teaching flow in early childhood education field, and to provide policy support for early childhood teacher participation in leisure activities.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
