본 연구의 목적은 유아에 대한 교사의 호감도에 따라 교사-유아 상호작용, 유아행동에 대한 교사의 귀인, 교사에 대한 유아의 지각이 달라지는지 알아보는데 있다. 연구의 대상은 서울과 경기 지역에 위치한 5개 유치원의 만5세반 10개 학급에 재원중인 유아 100명과 담임교사 10명이었다. 유아에 대한 교사의 호감도를 알아보기 위해 체크리스트와 지명법을 사용하였고, 교사의 귀인방식을 알아보기 위해 질문지를 사용하였다. 교사-유아 상호작용은 학급 관찰을 통해 기록하였으며, 교사행동에 대한 유아의 지각을 알아보기 위해 개별 인터뷰를 실시하였다. 연구결과 유아에 대한 교사의 호감정도에 따라 교사-유아 상호작용, 유아행동에 대한 교사의 귀인, 교사에 대한 유아의 지각이 다른 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to see if teachers\' attributions, teacher-child interactions, and children\'s perceptions of their teachers are differed by teachers\' preference of children. The participants were 100 children and their 10 teachers. The results of this study revealed that the more the teacher showed the preference of children, the more they attributed children\'s behaviors to positive factors, the more positive the teacher-child interactions, and the more positive perceptions of children toward their teachers. Implications for teachers and suggestions for further study were provided.
Ⅰ.서론 Ⅱ.연구방법 Ⅲ.연구결과 Ⅳ.논의와 결론 참고문헌
