본 연구는 초등학교 교육현장에서 어머니들의 자녀에 대한 기대심리와 아동들이 지니고 있는 실제 수준에 대한 기초조사를 바탕으로하여 지각된 영재와 측정된 영재의 창의성 발달정도에 대한 차이를 분석하고자 하였다. 연구 결과 창의성의 발달 정도는 어머니에 의해 지각되고 측정된 영재, 지각된 영재이면서 측정된 평재, 지각된 평재이거나 측정된 영재 집단의 순으로 나타났다. 이와 같은 결과는 지적 영재의 측정된 지능보다는 어머니가 자녀를 영재로 지각하여 아동에 대한 신뢰와 동기를 강화함에 따라 창의성도 발달하고 있음을 나타내준다.