본 연구는 창의성 교육 프로그램의 개발과 교육이 아동의 창의성 증진에 미치는 영향과, 성별과 창의성 정도의 상관을 알아보고 창의성 교육방향과 필요성을 밝혀 교육현장에 이용하기 위한 것이었다. 본 연구에서 개발된 창의성 교육 프로그램은 긍정적이고 개방적인 분위기에서 아동들이 창의적인 생각을 표현할 수 있는 다양한 활동 경험을 통해 실제의 문제 상황에서 창의적 사고와 합리적 해결방안에 도달하는 능력을 확정시키는 방향에서 고안되었다. 5학년 아동을 대상으로 실험집단에게 주 1-2회 30회 실시하고, 통제집단엔 아무런 교육도 실시하지 않았다. 그 결과 실험집단이 통제집단보다 창의성 총점에서 높은 수준을 나타냈고, 두 집단간 차이가 유의미하여, 창의성 교육 프로그램이 크게 효과가 있는 것으로 나타났다. 창의성과 성별의 관게에선 사전-사후 검사에서 두 집단 모두 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구 결과 창의성 교육 프로그램의 체계적인 연구와 적절한 구성이 중요하며, 충분한 교육기간 동안 아동이 수준과 욕구에 적합한 창의적 경험을 하게 되면 창의적인 능력은 창의성 교육 프로그램에 의해 크게 증진됨을 밝혀 주었다.