본 논문은 중국의 동북 3성을 중심으로 거주하는 조선족의 소학교 음악교육과 한국의 초 등학교 음악교육을 비교 고찰한 것이다. 중국의 200만 조선족이 거주하는 소학교 교육은 한 국과 같은 민족언어로 중국의 소수민족정책에 따라 중국 국민으로 의무교육을 실시하고 있 다. 때문에 여러 상황으로 보아 양국 소학교 음악교육을 비교 연구해 보는 것은 그 의의가 크다고 볼 수 있다. 그래서 비교 고찰을 현행 양국 소학교 3, 4학년 음악교과서에 나타나는 가창영역 내용을 대상으로 하였다. 즉 양국의 음악교과서 비교 분석을 첫째 가창곡의 가사 내용을 내용 성격 과 구성 방법으로 나누어 분석하고, 둘째로 가창곡의 악보구성 형식을 기호적 구성과 기호외 적 형식으로 나누어 분석하되 논문의 서술은 다음과 같이 3장으로 나누어 서술하였다. 첫째 음악교과서 편찬내용과 내용체계에 대하여 고찰하였고, 둘째로는 가창곡 가사내용 구 성에 대하여 비교 분석하였으며, 셋째로 가창곡 악보구성 형식으로 나누어 서술하였다. 분석 고찰한 결과 중·한 양국의 상황이 유사하거나 다른 점등이 분석되고, 서로 장단점을 상호 보완해야겠다는 결론과 양국 음악교육 교류가 필요하다는 제언을 제시하였다.
本論文對比考察了, 關于中國東北3省朝鮮族小學校音樂敎育和韓國初等學校音樂敎育. 在中國 居住的朝鮮族有200萬. 朝鮮族小學校敎育是, 使用根韓國語相同的民族言語. 幷根 据中國少數民族政策實施義務敎育, 所以, 比較硏究兩國小學校音樂敎育具有較深的意義. 因此, 在本論文中比較考察了現行兩國小學校3, 4年級音樂敎科書的歌唱領域內容. 兩國的音樂敎科書比較分析方法是, 第一, 歌唱曲的歌詞內容分爲內容性格和構成方法 來分析, 第二, 歌唱曲的樂譜構成, 分爲記號的構成和記號外的形式來分析, 本論文分爲下列3章. 第一章, 考察了音樂敎科書的編纂內容和內容體系, 第二章, 比較分析了歌唱曲的歌詞內容構成, 第三章, 分類敍述了歌唱曲的樂譜構成形式. 分析考察結果得出中․韓 兩國音樂敎育的類似点和不同点, 幷得出互補優短点的結論. 在此基礎上提出了今後兩國音樂敎育相互交流的必要性.
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중·한 양국 음악교과서 편찬현황 및 내용체제
Ⅲ. 중·한 양국 중학년 음악교과서 가창곡 가사 내용구성
Ⅳ. 중·한 양국 중학년 음악교과서 가창곡 악보 구성형식
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
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