본 연구는 기업 사이버교육의 중도탈락 원인을 규명하는 기초 작업으로 중도탈락 원인규명을 위한 객관적인 측정도구를 개발하고, 타당도와 적합도를 검증하고자 한다. 이를 위해 관련문헌과 선행연구를 바탕으로 사이버교육에서 중도탈락의 원인을 규명하기 위한 38개 문항을 잠정적으로 개발하였다. 개발된 예비측정도구를 토대로 국내 S기업의 사이버교육 과정에 참여한 학습자에게 1차 설문을 실시하여 207명을 대상으로 탐색적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 7개요인, 35개 문항으로 구성되는 측정도구의 구성타당도를 검증하였다. 나아가 2차 설문에서 회수한 193명을 대상으로 확인적 요인분석을 실시하여 모형의 적합도를 검증하였으며, 총 7개 요인의 35개 문항으로 구성된 측정도구를 확정하였다. 최종 확정된 기업 사이버교육의 중도탈락 영향요인 측정도구는 1) 학습내용 및 평가, 2) 학습자 내적특성, 3) 상호작용, 4) 온라인에 대한 기대, 5) 교수설계의 적합성, 6) 강좌에 대한 기대, 7) 교육환경지원의 7개의 요인으로 구성된다.
The purpose of this study is to develop a dropout scale for the cause examination as a first step in determining the cause on dropout in corporate e-learning, and test the validity and reliability the scale. For this, 38 items were tentatively decided after reviewing literature and preceding research. Based on 38 items, we analyze survey data for 400 employees in an e-learning of S company. For item analysis, EFA was performed with 207 participants(persistence n=156, drop-out n=51). In order to validate the scale, CFA was conducted to other 193 participants(persistence n=147, drop-out n=46). Therefore, we had the reliability and validity of the new scale. The results of present study yielded seven factors with 35 items: 1) learning content and evaluation; 2) learners’ characteristics; 3) interaction; 4) value of the courses in e-learning; 5) instruction design; 6) value of the course; and 7) support in e-learning. Key words : Drop-out, Corporate cyber learning, Measurement scale
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 논의 참고문헌
