본 연구는 난독증을 선별하기 위해 개발된 난독증 선별 체크리스트를 이용하여 읽기능력 집단별 읽기 특성을 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 초등학교 1～6학년 학생 211명으로 읽기능력 집단별로는 읽기 보통이상 성취학생 126명, 읽기기초부진학생 60명, 난독증 위험학생 25명이었다. 연구의 결과는 첫째, 난 독증 선별 체크리스트의 10개 요인 중 핵심 요인인 해독과 철자, 유창성과 자동성, 독해 요인 및 총점 모두에서 난독증 위험학생이 가장 어려움이 있었고 다음으로 읽기기초부진학생, 읽기보통이상 성취학생 의 순으로 나타났으며 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 읽기능력별 집단에서 읽기보통이상 성취 학생의 경우 해독과 철자, 유창성과 자동성, 독해 및 총점에서 읽기능력은 고학년, 중학년, 저학년 순으 로 나타났고, 여학생의 읽기능력이 남학생 보다 높게 나타났으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 읽 기기초부진학생은 해독과 철자, 유창성과 자동성, 독해 및 총점에서 중학년의 읽기능력이 가장 높게 나 타났고 여학생이 남학생보다 높게 나타났으며, 유창성과 자동성, 독해 및 총점에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 난독증 위험학생은 해독과 철자, 유창성과 자동성, 독해 및 총점에서 고학년의 읽기능력 이 가장 높게 나타났고, 성별은 요인에 따라 차이가 있었으며, 유창성과 자동성, 독해 및 총점에서 통계 적으로 유의한 차이가 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 논의 및 제언을 제시하였다.
The purpose of this study was to examine how the three groups(students with dyslexia at risk, underachievers in reading, and general students) were different in reading characteristics by using the ‘Dyslexia Screening Checklist’. The subjects were 211 elementary school students from first grade to sixth grade, including 126 general students, 60 underachievers in reading, and 25 students with dyslexia at risk. Homeroom teachers measured the ‘Dyslexia Screening Checklist’. Major results were obtained from the study. First, among three groups, students with dyslexia at risk had more difficulties in decoding and spelling, reading fluency and automaticity, and reading comprehension of the ‘Dyslexia Screening Checklist’. Second, in comparisons of grades and genders, general students were no differences in reading characteristics. Lower graders and male students within underachievers in reading had more difficulties in decoding and spelling, and reading comprehension. Students with dyslexia at risk had more difficulties in decoding and spelling and reading comprehension than underachievers in reading. Moreover, lower graders and male students within students with dyslexia at risk had more serious problems in reading fluency and automaticity. Based on such results, some discussions and implications were offered.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논 의 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌
