본 연구는 학사학위과정에 있는 간호사의 학업스트레스, 자아탄력성과 학업성취도와의 관계를 파악하기 위한 서술적 횡단적 조사연구이다. 연구대상자는 방송통신대학 간호학 학사학위과정 간호사 143명이었으며, 자료 수집은 2017년 5월부터 6월까지 자가보고형 설문지를 사용하여 이루어졌다. 연구 결과 대상자의 학업스트레스는 평균 2.74±0.47점, 자아탄력성 3.16±0.43점, 학업성취도 3.07±0.37점으로 나타났다. 일반적 특성에 따른 학업스트레스는 유의한 차이가 없었으며, 자아탄력성은 학위과정을 선택한 이유(F=3.45, p<.05), 학업시간(F=3.84, p<.05)과 학업만족도(F=4.37, p<.05)에 대해 유의한 차이가 있었다. 학업성취도는 연령(F=3.07, p<.05), 결혼상태(F=-2.13, p<.05), 학위과정을 선택한 이유(F=3.29, p<.05), 학업만족도(F=3.29, p<.05)에서 유의한 차이를 보였다. 학업스트레스와 자아탄력성은 음의 상관관계가 있었으며, 학업성취도와 자아탄력성은 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이에 학사학 위과정 간호사의 효율적인 간호교육을 위해 학사학위과정 간호사의 학업스트레스 감소와 자아탄력성, 학업성취도 증진을 위한 프로그램 개발이 필요하다.
This study examined the relationship between academic stress, ego-resilience and knowledge achievement of nurses in bachelor s degree. A cross-sectional survey design was used. Participants were 143 nurses in majoring Nursing Science of KNOU. Data were collected from May to July, 2017 using self-reported questionnaires. The results were as follows. The mean score of academic stress was 2.74±0.47, ego-resilience was 3.16±0.43, and knowledge achievement was 3.07±0.37. Academic stress according to general characteristics showed no significant difference. Ego-resilience was significant difference related to Reason of choosing bachelor’s course(F=3.45, p<.05), Study time(F=3.84, p<.05), Learning satisfaction(F=4.37, p<.05). Knowledge achievement was significant difference related to Age(F=3.07, p<.05), Marital status(F=-2.13, p<.05), Reason of choosing bachelor’s course(F=3.29, p<.05), Learning satisfaction(F=3.29, p<.05). There was a negative correlation between academic stress and ego-resilience and positive correlation between ego-resilience and knowledge achievement. Therefore, In order to efficient nursing education it is necessary to development programs to reduce academic stress and to help improve ego-resilience, knowledge achievement for nurses in bachelor’s degree.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구 결과 4. 논의 5. 결론 및 제언
