본 연구에서는 유아의 창의성 향상에 전래동화를 활용한 문학 활동이 어떤 효과가 있는지를 확인하는데 목적을 두고 실험연구를 실시하였다. 실험을 위하여 부천시의 2개 어린이집에서 각 1개 반을 선정하여 각각 실험집단(20명)과 통제집단(20명)으로 설정하고 사전검사로 유아용 창의성 검사를 실시하여 실험실시전 두 집단 간의 동질성을 확인하였다. 실험은 전래동화를 활용하여 문학 활동을 하는 창의성계발 프로그램을 구성하여 4주간(12차시) 실시하였다. 실험실시 후 사후검사를 실시하여 수업효과를 확인한 결과, 전래동화를 활용한 문학 활동은 창의적 능력 중 언어창의성의 하위요인인 상상력과 유창성, 독창성 향상에 효과적임이 확인되었다. 그런데 도형창의성의 하위요인인 완성도, 새로운 요소첨가, 주제, 비관습성에서는 효과가 입증되었으나 연속성 및 연결성에서는 유의미한 효과가 나타나지 않았다. 한편 창의적 성격에 있어서는 통계적으로 유의미한 효과가 나타나지 않았다. 본 연구의 결과로 전래동화 활용 문학 활동은 유아의 언어창의성과 도형창의성에 효과가 있음을 알 수 있었다. 따라서 유아교육기관에서는 전래동화를 활용한 문학 활동을 보다 체계적으로 계획하고 실행함으로써 유아의 창의성 증진에 기여할 수 있을 것이다.
This study was aimed at finding the effect of literary activity using transmitted fairly tales on child creativity. To this end, a literary activity program using transmitted fairly tales that improves the creativity of young children was developed and was applied to the experimental group. The subjects of this Study included a total 40 of young children aged 5 years, 40 of whom belonged to H kindergarten in Pucheon, Gyeonggi-do. Forty young children who were randomly selected for this study were randomly allocated into the experiment group and the control group. Instruments employed in this study included Integrated creativity test for young children. Pre-pro testing was performed to verify homogeneity and to analyze the experiment result. The following result was obtained like this; the literary activity of using transmitted fairy tales was effective for improving the creativity of language domain and sub-factors as imagination, fluency, and originality of children. And also identified the effects of the literary activity of using transmitted fairy tales on the creativity of drawing domain and sub-factors as completion, new elements, theme, and unconventionality of children. But the literary activity of using traditional fairy tales didn\'t have influence on the improvement of child creative characteristics as curiosity, independence, run-a-risk, and task-commitment. In conclusion, this study proved that the literary activity of using transmitted fairy tales effective in improving creative abilities of young children. Therefore child educational institution should contribute to the improvement of creativity through the planning and implementation of more systematical literary activity using transmitted fairy tales. key words : creativity, creative ability, creative personality, literary activity of using transmitted fairy tales
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
