본 연구에서는 유치원 학생들을 대상으로 음운처리과정이 판별적 능력을 갖추고 있는 요 인인지를 확인하여 학생들의 읽기 능력과 학업성취에 대한 예견적 지표로서 활용가능한지에 대해서 알아보고자 하였다. 서울과 경기 지역에 소재하고 있는 유치원의 만 4세반, 만 5세반 아동 총 52명을 대상으로 3개월에 걸쳐서 실시되었다. 음운처리과정 능력이 판별적 요소를 가지고 있는지 확인하기 위하여 음운처리과정 능력수준에 따른 하위집단으로 분류하는 군집 분석(cluster analysis)을 실시하였다. 군집분석에서 3개의 집단으로 유아들은 분리되었고, 세 집 단은 음운처리과정 검사의 매 시점별 평균에서 유의한 점수 차이를 보였다. 끝으로 본 검사 의 제한점과 향후 연구에 대한 제언이 논의되었다.
The purpose of this study was to explore whether phonological processing measures are used for identifying preschoolers at risk for leaning disabilities. Fifty-two preschool-age children were screened using phonological processing measures. Hierarchial cluster analysis was used for identifying who preschoolers at risk for reading disabilities. This study showed that the use of phonological processing measures allows for identifying children at risk. Finally, future research is suggested to explore the importance of phonological processing measures for preschoolers at risk for reading disabilities.
I. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 시사점 참고문헌
