본 연구는 유아 창의성 교육에 대한 보육교사의 인식이 어떠하고, 보육 현장에서 이루어지는 유아 창의 성 교육의 실태는 어떠한지를 살펴봄으로써 보육 및 유아교육에서 유아 창의성 교육의 활성화를 위한 기초 자료를 얻는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 경기도와 충청남도 지역의 어린이집 교사 173명을 연구대상으 로 연구 도구인 설문지를 개발하고 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 빈도분석을 통해 분석되었다. 유 아 창의성 교육에 대한 인식 및 실태에 대한 연구 결과를 근거로 유아 창의성 교육에 대한 지식과 이해를 확장할 수 있는 양성 교육 및 현직 교육의 기회가 매우 필요함을 논의하였다.
This study is conduced to obtain basic data to activate early childhood creativity education in childcare and early childhood education by examining child care teachers’ perception of early childhood creativity education and the actual conditions of early childhood creativity education in child care centers. To this end, this study developed questionnaires, the study tool and collected data by targeting 173 teachers in child care centers in Gyeonggi and Chuncheognam provinces, and the collected data were analyzed through frequency analysis. Based on the findings about perception of early childhood creativity education and the actual conditions, this study discussed the need of opportunities of pre-service teacher education and in-service teacher education to expand knowledge and understanding about early childhood creativity education.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
