본 연구의 목적은 LMT 시행에서 요소의 순차적 제시가 풍경구성에 미치는 영향을 실증적으로 검토하는 것이다. 이를 위하여 본 연구에서는 남ㆍ여 고등학생 180명을 대상으로 2회에 걸쳐 LMT를 실시하고, 여기에 대하여 교차분석과 빈도분석 및 t-검정을 실시하여 풍경요소의 동시제시형과 순차제시형에 대한 반응특성의 차이와 제1요소로서의 강이 풍경구성에 미치는 영향을 알아보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 동시제시형에서는, 일반적인 시행방법인 순차제시형과 달리, 산을 가장 먼저 그리는 것으로 나타났다. 둘째, 요소의 순차적 제시에서 제1요소인 강이 풍경구성에 미치는 영향은 특히 강의 면적에서 나타났으며, 동시제시형보다 순차제시형에서 강의면적이 더 넓은 것으로 나타났다. 이상과 같이 동시제시형에서 산을 가장 먼저 그린 사람이 압도적으로 많았다는 사실에서 LMT에서 요소의 순차적 제시, 특히 강을 가장 먼저 그리게 하는 것이 고의적으로 풍경의 구성을 곤란하게 한다는 사실을 알 수 있었다. 다시 말해 강이 제1요소라는 요소의 순차적 제시가 풍경구성에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.
The purpose of this study is to positively examine the effects of a sequential presentation of items on landscape composition in LMT(Landscape Montage Technique). For this study, 180 male and female high school students were asked to participate in LMT twice. Research tools are cross tabulation analysis, frequency analysis and t-test. It is to find out not only the difference of their response to a synchronous type and a sequential type which landscape items are presented, but also the effects of a river as a primary item on landscape composition. The output of the research is as follows. First, in a synchronous type, unlike in a sequential one which is considered a general method of LMT, the majority of the students who had participated in LMT had a strong tendency to draw a mountain first. Second, in a sequential type, the effect of a river which is a primary item on landscape composition, in particular, was shown in the size of a river. The proportion of a river in the whole paper was greater in a sequential presentation type than in a synchronous one. In summary, it was found that the students who drew a river first overwhelmingly outnumbered those who didn't in a synchronous type. This suggests that forcing them to begin drawing a river first deliberately can prevent them from composing a landscape properly. Key Words : LMT, Item, Landscape Composition, Sequential Type, Synchronous Type
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
