본 연구에서는 영아교사의 학력과 경력, 기관유형에 따른 직무만족도에서의 차이를 알아보고, 영아교사의 교사 효능감, 직무스트레스와 직무만족도 간에는 어떠한 관계가 있는지, 학력, 경력, 기관유형, 교사효능감, 직무스트 레스가 직무만족도에 미치는 상대적 영향력은 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울시 및 경기도에 위치한 어린이집에 근무하는 보육교사 225명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 영아교사의 학력, 경력, 기관유형에 따라 직무만족도에서 유의한 차이가 있었다. 영아교사의 학력에 따라 대학원졸업교사들 이 고등학교졸업교사들에 비해 유의하게 낮은 직무만족도를 나타냈으며 영아교사의 경력에 따라서는 1년 미만 의 교사들이 9년 이상의 교사들에 비해 낮은 직무만족도를 나타냈고 기관유형에 따라서는 민간어린이집교사들 이 직장어린이집교사들에 비해 낮은 직무만족도를 나타냈다. 둘째, 영아교사의 교사효능감, 직무스트레스와 직 무만족도 간의 관계를 알아본 결과, 영아교사의 교사효능감총점은 직무만족도의 모든 하위요인 및 직무만족도 총점과 유의한 정적 상관이 있으나, 영아교사의 직무스트레스 모든 하위요인 및 직무스트레스총점은 직무만족 도의 하위요인 및 직무만족도 총점과 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 영아교사의 학력, 경력, 기관유형, 교사효능감, 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 상대적 영향력은 어떠한지를 알아보기 위해 단계적 중다회귀분석을 실시한 결과, 영아교사의 직무만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 경제적안정스트레스이고 그 다음으로 자기조절효능감, 권위적운영스트레스, 대인관련스트레스가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과에 기초하여 본 연구가 시사하는 바를 논의하였고 제한점 및 후속연구의 방향을 제시하였다.
The purpose of this study was to examine the relationship between teacher self-efficacy, job stress, and job satisfaction on the part of infant teachers. A total 225 infant teacher's data on the topics of teacher selfefficacy, job stress, and job satisfaction were collected. The major findings were as follows: First, job satisfaction on the part of teachers differed according to the infant teacher's educational background, career, and the types of child care facilities they worked in. Second, teacher self-efficacy had a positive relationship to the job satisfaction of infant teachers but job stress had a negative relationship to the job satisfaction of infant teachers. Third, the influential variables affecting the job satisfaction levels of infant teachers were the level of financial stress, authoritarian management styles, interpersonal stress, and self-management efficacy. The more stress infant teachers experienced from financial problems, authoritarian management styles, and interpersonal relationships, the less infant teachers exhibited satisfaction with their jobs. These results suggested the need of a national policy to support and provide for the welfare of infant teachers
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
